四年级七册语文第一单元

1 1 为成长鼓掌 为成长鼓掌 教学目标 教学目标 1 运用学过的识字方法自主认识本课的 5 个生字 学习 正确 规范地书写 6 个汉字 参照 我的词语库 自主积累并 运用好词好句 2 有感情地朗读课文 感受本文语言的美 感受成长的 快乐 引导学生自省并培养学生的自信心 3 背诵课文 教学重点 教学重点 1 运用学过的识字方法自主认识本课的 5 个生字 学习 正确 规范地书写 6 个汉字 参照 我的词语库 自主积累并 运用好词好句 2 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点 教学难点 通过朗读课文 感受本文语言的美 感受成长的快乐 引 导学生自省并培养学生的自信心 教学课时教学课时 2 课时 教学准备 教学准备 搜集生活中能够反映成长过程的实物 图片等资料 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 揭题导入 1 板书 鼓掌 教师引导学生说一说 你在什么情况下为谁鼓掌 2 教师将题目补充完整 全班齐读课题 3 引导学生针对课题质疑 1 为谁鼓掌 2 为什么要为成长鼓掌 3 谁为成长鼓掌 二 初读感知 1 自读课文 要求 将课文读准读通 遇到不认 识的字用自己喜欢的方法识记 2 同桌互读 相互检查课文识字情况 3 指名读课文 相机纠正子音 4 齐读课文 然后说一说 你读懂了什么 5 默读全文 想一想 你有什么发现 6 边读边标记自己不懂的地方 三 识字写字 1 开火车巩固识字的情况 2 练习写字 1 学生在课文中找到有这六个字的句子 读一 读 2 结合语境说一说 荣誉 一词的意思 3 引导学生观察揣摩 说一说写这些字要注意 什么 4 老师范写 誉 5 学生练习写字 教师巡视指导 6 学生自评 互评 四 作业 1 将课文读给自己的父母听 请他们评一评 2 将写字表中的每个字练写四遍 3 找一找能反映自己成长过程的实物 图片 第二课时第二课时 一 诵读领悟 1 默读课文 想一想 自己最喜欢哪一小节 为 什么 2 全班交流 针对学生的回答相机指导 如教学第二小节 1 教师提问 你能告诉大家你为什么喜欢第二 小节吗 2 学生畅所欲言 3 自读第二小节 想一想 这一小节在语句上 有什么特点 4 男女生轮读排比句和顶真句 5 结合自己的亲身经历读一读 你读懂了哪一 句 6 学生练读 读出自己的感受和理解 7 朗读比赛 读后评议 8 同桌两人轮读 读后评议 3 选择自己喜欢的一小节读给大家听 4 齐读全文 练习背诵 二 拓展延伸 1 介绍或交流记录自己成长经历的实物 图片或 资料 2 请你说一说自己的长处 说说自己的进步 也 为自己的成长鼓掌 3 想一想 鼓掌是一种 仿照课文说一说 三 作业 1 背诵课文 2 用一段话描绘自己的成长经历或体会 板书设计 板书设计 庆祝 进步 奖赏 荣誉 别 1 为成长鼓掌 鼓励 潜能 鞭策 前进 教学反思 教学反思 2 2 太阳 你好 太阳 你好 教学目标 教学目标 1 正确 规范地书写 6 个字 2 有感情地朗读课文 感受诗歌的意境 感受太 阳对自然 对人类博大 无私的爱 3 背诵和积累自己喜欢的句子或段落 感受诗歌 语言的美 教学重点 教学重点 1 正确 规范地书写 6 个字 2 朗读课文 感受太阳给我们的无私的馈赠 背 诵和积累自己喜欢的句子或段落 感受诗歌语言的美 教学难点 教学难点 理解句子 他在孩子的身上 可以寄托人类的希望 教学准备 课前布置预习 要求学生将课文读准读通 并给生 字注音 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入课题 1 谈话激趣 你喜欢太阳吗 为什么 你想对太 阳说些什么 2 板书课题 太阳 你好 1 想一想 应该用什么样的语气来读 2 指导读出对太阳的问候之意 二 初读感知 1 教师出示课文中的部分字词 检查读音 山颠 融化 流淌 活跃 舒展 善良 勤劳 聪慧 寄托 滋润 2 练习写 淌 滋 字 滋 注意右下部分不是绞丝旁 3 教师范读课文 注意字词的读音 4 指名读课文 相机纠正字的读音 5 同桌相互检查朗读课文 6 齐读课文 7 说一说 你发现文中的语句有什么特点 8 说一说你读懂了什么 三 练习写字 1 学生在课文中找到有这六个字的句子 读一 读 2 结合语境说一说 荣誉 一词的意思 3 引导学生观察揣摩 说一说写这些字要注意 什么 4 老师范写 誉 5 学生练习写字 教师巡视指导 6 学生自评 互评 四 作业 1 熟读课文 请父母评一评 2 找一找与太阳有关的文章 第二课时第二课时 一 诵读课文 1 听教师范读全文 边听边想象课文描绘的画面 2 集体交流汇报 3 默读全文 想一想 自己最喜欢哪一段 为什 么 4 交流 针对学生的回答相机引导朗读感悟 重点是课文的第 2 6 自然段 1 默读第 2 6 自然段 然后同桌相互交流读 这几个自然段的感受 2 自读第 2 6 自然段 你发现了什么 3 练读 读出自己的感受 4 指名读 集体评议 5 教师引读 体会拟人手法的妙处 6 男女生轮读这几个自然段 5 结合课后第二题质疑解疑 二 拓展延伸 1 想一想 太阳还给我们带来哪些好处 你能拟人的手法描绘出来吗 2 三 积累背诵 1 读背自己喜欢的句段 2 摘抄好词好句 3 3 我发现了新的流星群 我发现了新的流星群 教学目标 教学目标 1 用自己学过的方法自主认识本课的 6 个生字可 1 个多音字 学习正确 规范地写好 8 个汉字 参照 我的词语库 自主积累好词好句 2 有感情地朗读课文 了解 我 发现新的流星 群的过程 理解 我 成功的原因 3 通过读文感受作者钻研科学的精神 激发学生 热爱科学 主动探求科学奥秘的精神 教学重点 教学重点 通过读文 感受 我 刻苦钻研的精神 理解 我 成功的原因 教学准备教学准备 1 教师准备生字卡片和相关的资料 2 学生准备 搜集与星空有关的资料 教学课时教学课时 3 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 交流导入 1 交流课前搜集的与星空有关的资料 2 教师板书课题 我发现了新的流行群 二 检查预习 1 教师出示下列生字词语 检查学生的认读情况 好奇 幻想 探索 奥秘 浓厚 兴趣 狮子座 预测 结缘 驻扎 凌晨 怦怦直跳 惊奇 跟踪 观测 记录 消息 设想 推论 2 针对学生难于识记的字词 集体想办法解决 3 指名分段朗读课文 要求做到 四不 其他的 人当评委 4 针对学生的朗读进行评议 纠正字音 5 同桌互读 三 读文感知 全班齐读课文 并说一说 你读懂了什么 1 指名回答 其他的同学相互补充 2 教师概括 四 练习写字 1 学生自己观察揣摩 指出写好这几个字的小建 议 2 教师范写 聚 字 提醒注意下半部分 3 学生练习写字 教师巡视指导 4 学生自评 互评 五 作业 1 找写本课其它的左右结构的字 2 熟读课文 解决课后习题 第二课时第二课时 一 复习引入 1 各种游戏巩固识字 2 说一说课文的主要内容 3 说一说你喜欢文中的小朋友吗 为什么 二 精读理解课文 1 默读课文 思考 文中有哪些句子写了作者刻 苦钻研 主动探求科学奥秘的精神 有 标出 来 2 交流汇报 教师相机指导 教师相机指导第 5 6 自然段 注意读出急切的 语气和疑问的语气 3 快速读全文 然后用自己的话说一说 我 发 现了流行群的过程 4 教师介绍有关流行群的资料 5 讨论 是什么原因使 我 获得了成功 6 请你谈一谈对 功夫不负有心人 的理解 7 还有那句俗语或成语的意思与它相近 说一说 并补充在积累本上 三 总结全文 1 自由读全文 2 将自己的感受或体会写下来 四 作业 1 将这个故事讲给你的家人听 2 了解古今中外的天文学家的故事 第三课时第三课时 一 听写生字词 好奇 幻想 探索 奥秘 浓厚 兴趣 狮子座 预测 结缘 驻扎 凌晨 怦怦直跳 惊奇 跟踪 观测 记录 消息 设想 推论 二 检查读文的情况 1 开火车读文 2 齐读全文 三 交流古今中外天文学家的故事 1 小组内相互交流 2 全班交流 四 作业 1 比一比组词 狮 预 聚 集 幻 师 顶 骤 娶 幼 2 多音字组词 l n zh ji o 论 扎 角 l n zh ju 3 根据课文内容填空 我会一动不动地看上 为了观看流星 雨 我在校园里 驻扎了整整 在 的 时间里 我观察记录了 流星 发现其中有 的路线交聚在一个点上 这些词语充分地说明了 也体现了 我 对 板书设计 板书设计 喜欢流星 浓厚的兴 趣 热 爱科学 我发现了新的流行群 解开疑团 观察 记录 钻 研科学 写成论文 结论正确 教学反思 教学反思 4 4 古诗二首 古诗二首 教学目标 教学目标 1 自主认识本课中的 4 个生字 学习正确 规范 地书写 6 个汉字 2 诵读古诗 暮江吟 秋夕 感受诗歌的语言 美和意境美 3 背诵两首古诗 摘抄自己喜欢的诗句 教学重点 教学重点 诵读古诗 教学难点 教学难点 结合诗句体会古诗的意境 教学准备 教学准备 教学磁带 教学课时教学课时 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 知识目标 学习 暮江吟 理解诗句的意思 了解诗所描写的景色 有感情地朗读 2 能力目标 通过反复朗读 感受自然美和语言 美 通过小练笔加深对古诗的理解 3 背诵并默写古诗 教学重点 难点 教学重点 难点 1 理解诗句的意思 2 理解景物描写与表情达意的关系 教学过程 教学过程 一 谈话导入 介绍诗人 1 我们在低年级曾学过一首诗 草 记得吗 师生齐背 草 这首诗的诗人是谁 白居易 2 我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的 诗 暮江吟 出示课题 齐读课题 3 在学习在这首诗之前 我们先来了解一下诗人 师指名读白居易的生平简介 二 学习新课 1 诗人白居易离开京城 到杭州任职的途中 心 情非常地愉快 写下这首诗 通过课前的预习 谁来说 说题目的意思 指名说题目的意思 2 到底诗人吟了什么诗 我们来听听看 范读 现在请同学自由朗读这首诗 通过图文结合或联系 上下文理解诗中的字 词 不懂的字用 标出 生自由朗读学习古诗 3 交流学习一 二两句 在这两行诗中 有什么不懂的字词可提出来 试着 用自己的话说说这两句诗的意思 4 指导朗读一 二两句 过渡语 下因为江边傍 晚的景色是如此吸引人 不知不觉已到夜晚 5 指导学习三 四两句 这两句描写了江边的哪些景色 诗人用了什么方法 来描写露水和月亮 把 比作 又把 比作 诗人抓住 了景物的特点 连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的 景色 诗中还用哪个词来形容 可怜 可怜是什么意思 可爱 6 指导朗读三 四两句 7 指导朗读朗读整首诗 朗读古诗时不仅要读准字音 有感情 还应有节奏 我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗 8 指导配乐朗读 诗人白居易离开京城到杭州任 职 这一路上他的心情愉快 被江边这红霞满天 弯月 东升 露水晶莹的美景所陶醉了 下面我们随着音乐也 来细细地品诗一番 9 谈感受 如果此时你就是诗人 来到这深秋傍晚的江边 领 略到这安静的 优美的景色 你有什么感受 三 练笔 你能在理解诗意的基础上做一首新诗 或画一两幅简 笔画吗 两样选择一个来完成 四 总结 这节课我们不仅学诗 吟诗 还做诗 做画 同学 们表现得很不错 希望课后同学们能收集有关白居易的 诗 我们下节课交流 五 布置作业 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 学习古诗 秋夕 教学过程 教学过程 一 检查背诵 暮江吟 二 导入新课 1 板书课题 秋夕 读题 练写 夕 字 2 理解题意 3 说一说有关秋夕 七月初七 的传说 三 初读感知 1 小组合作学习 要求 1 将这首古诗读给同桌听 要求读准 读通 2 用自己的话说说这首古诗的主要意思 3 将自学中的不懂的地方标出来或写下来 2 学生按照自学要求先自学 在小组合作学习 3 汇报 1 指名读文 齐读古诗 2 用自己的话说说这首古诗的主要意思 3 引导质疑 四品读赏析 悟情 针对学生的疑问引导学生悟情 1 说一说古代深宫中的宫女的生活 2 教师补充介绍相关的资料 3 讨论 冷画屏 的 冷 指的是什么 轻罗小扇扑流萤 体现了宫女怎样的生活 4 想象 宫女们会想些什么 5 练读 将自己的感受通过朗读表现出来 6 配乐朗读 7 练习背诵 五 拓展延伸 1 读背与夜晚有关的其他古诗 2 将自己喜欢的诗句抄写在积累本上 六 作业 1 背诵 秋夕 2 找一找描写宫廷生活的古诗读一读 板书设计 板书设计 语文乐园一语文乐园一 教学目标 教学目标 1 通过训练 列举 让学生辨别同音字与形近字 正确地搭配词语 2 积累名言警句 3 练习写字 4 阅读欣赏 繁星 感受文中描绘的意境 感受 本文用词造句的特点 5 通过语文综合学习 融观察 阅读 交流 习 作与一体 培养学生多种能力 教学重点与难点 教学重点与难点 阅读欣赏与习作 教学准备 教学准备 1 课前不止收集的资料 2 准备 漫谈星空 的发言稿 教学课时教学课时 4 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 教学内容 有趣的汉字 词语搭配 名言警句 教学过程 1 学生自读词语 读读想想 看看你有什么发现 2 学生汇报 明确 密 蜜 秘 三个字 为同音字与形近字 3 讨论 怎样区分 密 蜜 秘 这三组形 近字 4 学生齐读词语体会 5 学生列举其他的同音字与形近字 并想办法区 分他们 二 词语搭配 1 学生试着独立完成 2 针对个别现象由同学互相帮助解决 3 按照词语的正确搭配多种形式加强记忆 三 名言警句 1 学生自读 说说自己读懂了