品行缺点方案

深水河小学对品行有缺陷的学生深水河小学对品行有缺陷的学生 帮扶方案帮扶方案 品行有缺陷的学生帮教是德育工作中的一个重点 为做好此项 工作 特制定具体措施如下 1 建立健全品行有缺陷的学生帮教机制 充分利用各种教育资 源和力量 使品行有缺陷的学生都能得到及时有效的帮扶和转化 品行有缺陷的学生帮教制度 1 实行德育导向激励政策 调动品行有缺陷的学生的积极因 素 善于发现品行有缺陷的学生的闪光点 大力表扬品行有缺陷的 学生的优点 2 设立三级帮教制度 分校级帮教生 级组帮教生 班级帮 教生 分别由政教处和班主任负责帮教工作 定期召开帮教生会议 做好跟踪调查及教育 3 全校教师要建立帮教对子 要求每位教师至少与一名品行 有缺陷的学生挂钩 定期与帮教对子谈心 对其进行遵纪守法的教 育 及时与班主任及家长沟通 学校设立帮教生追踪表 每月要对 帮教生的表现进行帮教生自评 班主任评价 负责帮教的老师评价 4 不定期召开品行有缺陷的学生家长座谈会 交流帮教经验 及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息 5 对于校级帮教生 一个月没发现违纪现象 实行一个月奖 励 一个学期内转化较突出的品行有缺陷的学生 获与 三好学生 同等的奖励 2 关爱品行有缺陷的学生 品行有缺陷的学生是学风建设的难 点 又是学风建设的重点 必须化大力气抓 关心品行有缺陷的 学生 帮助他们分析后进原因 帮助他们找回自信 帮助品行有 缺陷的学生告别不良行为习惯 督促他们把主要精力放到学习上去 求得任课教师 班主任 辅导员和家长的支持 帮助品行有缺 陷的学生补差 对品行有缺陷的学生的进步要及时加以鼓励和表 扬 对有显著进步的要给予奖励 组织班内的优生和差生 开展 结对帮教活动 政教处团委与相关班级挂钩 对口开展结对帮学 活动 3 坚持正面教育 反对简单粗暴的教育方式 要求教师要根据 中小学生的心理特点开展教育工作 多鼓励 少批评 充分利用校 会 级会 班会表彰先进 用正面典型事例教育学生 使学生积极 向上 遵纪守法 在抓好 面 的同时 注意 点 面 结合 大大提 高了品行有缺陷的学生的转化率 三 学风建设 主要措施 1 帮助学生树立正确的奋斗目标 学生有了明确的奋斗目标才会有学习的动力 作为教育工作者 应帮助学生根据自身的实际情况 树立切实可行的奋斗目标 优 生要高起点 高目标 追求卓越 学习成绩差的学生可低起点 标 准可逐步提高 但求有明显进步 2 帮助学生树立自信心 我校学生大多缺少足够的自信心 尤其是学习成绩较差的学生 自卑感比较强 所以他们需要更多的鼓励和关心 使不同层次的 学生都能树立起足够的信心 一要善于发掘发现学生的优点和特长 使之悦纳自己 二要鼓励学生勇于尝试 使之看到自己的潜能 三要利用各种激励手段 充分肯定学生的成绩和进步 使之感受到 成功的喜悦 3 帮助学生调整和改进学习方法 帮助学生提高学习自觉性 改进学习方法是学风建设的重要内 容 首先要帮助学生了解和分析初中教学的特点 确立与之相适应 的学习方法 强调自主学习 其次要取得任课老师的积极配合 根 据课程的具体特点确定学习方法 4 帮助学生告别不良习惯 学风建设要对症下药 帮助学生提高责任心 养成良好的行为 习惯 磨练坚韧不拔的意志 增强自控能力 改变消极悲观 无所 作为的精神状态 逐步告别懒惰贪玩 游手好闲 厌学旷课等不良 行为习惯 品行有缺陷的学生帮教是德育工作中的一个重点 为了认真做 好品行有缺陷的学生的思想转化工作 特制定如下制度 一 实行德育导向激励政策 调动品行有缺陷的学生的积极因 素 善于发现品行有缺陷的学生的闪光点 大力表扬品行有缺陷的 学生的优点 二 设立三级帮教制度 分校级帮教生 级组帮教生 班级帮 教生 班主任负责帮教工作 定期召开帮教生会议 做好跟踪调查 及教育 三 全校教师要建立帮教对子 要求每位教师至少与一名品行 有缺陷的学生挂钩 定期与帮教对子谈心 对其进行遵纪守法的教 育 及时与班主任及家长沟通 学校设立帮教生追踪表 每月要对 帮教生的表现进行帮教生自评 班主任评价 负责帮教的老师评价 四 不定期召开品行有缺陷的学生家长座谈会 交流帮教经验 及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息 五 对于校级帮教生 一个月没发现违纪现象 实行一个月奖 励 一个学期内转化较突出的品行有缺陷的学生 获与 三好学生 同等的奖励 六 对帮教品行有缺陷的学生成绩好的班主任 科任教师及有 关人员 在评优 晋级等方面优先考虑 品行有缺陷的学生转化标准 1