武术与障碍跑教案

武术组合动作武术组合动作 障碍跑障碍跑 教学设计教学设计 设计理念设计理念 本课设计是在 健康第一 的指导思想下 本着以学生发展为本的现代教 育观 从发展学生身体的基本活动能力 激发学生参与体育健身活动的角度出 发 力求使学生在玩中学 玩中体验体育课的情趣 本课通过自主 合作 探 究 动脑 动手操作 从而激发学生学习的兴趣和创造思维 初步掌握基本武 术技能并体验成功的喜悦 发展身心素质 培养学生的动手能力和合作意识 教学目标教学目标 1 通过学武术 掌握每个动作技术要领 2 通过自学模仿 同伴之间的交流学习 培养学生自我解决问题的能力和 相互合作的良好习惯 组合创编并进行展示 提高学生习武 练武的积极性 主动性同时培养学生的创新意识 3 培养学生集体意识和高尚的武德 以及积极认真的学习态度 学情分析学情分析 水平三的学生 模仿性强 思维活跃 对新事物接受得快 爱 独立 想 自由 一般对老师安排的课不太感兴趣 有一定的自主自立和鉴别能力 争胜好强 活动量大 所以运动的兴趣对他们显得尤为重要 教师要抓住这一年龄段学生 的心理 生理发育特征 教学内容要选择趣味性强的 教学方法要灵活多样 教学评价要俱进 多激励他们 以吸引他们 稳住军心 教材分析教材分析 武术是体育与艺术的结合体 其内容特点也决定了它的教学方式方法多少区别 于其他体育项目 本节课的基本教材为六年级 武术组合动作 在过去的实践 中 我体会到掌握单个动作技术不是很难 但是高质量的完成成套动作却不是 一件容易的事 因为它对这个年段的学生柔韧性 协调性以及爆发力要求非常 高 所以本节课我把重点放在 动作的名称要领及方向和节奏感 使学生在学习 过程中不断体验不同风格的武术组合动作 了解武术的攻防含义 渗入武术的 文化元素 培养其崇尚武德的精神 这节课中 我选择过障碍的游戏为内容 用分散与集中相结合的教学组织形式 在活动过程中 有针对性地提出问题 以启发 诱导为主 以学生自主学习为主 使每一个学生体验到活动的愉悦 从而培养学生的自主参与体育活动的能力 对提高创新和社会适应能力以及锻 炼身心有积极意义 重点与难点重点与难点 教学重点 1 动作的名称要领及方向和节奏感 2学生能够通过学习组合拳然后根据所学单个动作创编出组合动作 教学难点 手 眼 身法 步调协调一致 武术组合动作 游戏武术组合动作 游戏 通过障碍通过障碍 教案教案 学段 水平三学段 水平三 执教者 黄海峰执教者 黄海峰 海门市六匡中心小学海门市六匡中心小学 教 学 内 容 1 武术 组合动作 2 障碍跑 教 学 目 标 1 能记住动作名称和方法 2 了解游戏方法 明白跑进线路及通过各障碍的有关动作 要求 3 能克服害怕心理 果断地进行游戏 教学 重点 1 动作的名称要领及方向和节奏感 2 学生能够通过学习组合拳然后根据所学单个动作创编出容 组合动作 教学难点 手 眼 身法 步调协调一致 器 材 标志桶 垫子 呼啦圈 等 教 学 程 序 教 学 内 容 学生活动教师活动 组 织 队 形 时 间 次 数 一 准 备 部 分 1 课堂 常规 2 宣布 本课内容 和要求 3 呼啦 圈创想 1 师生问好 2 认真听教师的 讲解 3 在教师带领下 一起做呼啦圈创 想活动 1 认真听教师介 绍组合动作的各 节名称 仔细观 看教师完整动作 1 整队 报告人 数 师生问好 2 宣布课的内容 3 与学生一起做 呼拉圈创想活动 1 教师完整示范组 合动作 给学生 xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 7 1 1 1 1 二 基 本 部 分 三 结 束 部 一 武 术 组合 动作 二 通 过障碍 1 整队 小结 的示范 建立初 步印象 2 模范学练动作 时 注重弄清动 作的方向路线 完整练习时注重 动作的正确与协 调 反复练习时 注重动作有力 节奏分明 3 在分组练习中 通过交流 切磋 探讨练习动作的 方法 互教互学 最后集体练习 1 认真仔细地观 察教师的每一示 范动作 2 在组长带领下 慢步走和慢跑通 过障碍 3 积极参与游戏 4 进行比赛 1 积极配合教师 认真听取 建立完整动作概 念 并引发学习 兴趣 2 集体学练动作 最后完整动作练 习 3 组织学生分组练 习 切磋 教师 巡回指导 1 边讲解边示范 沿路进路线逐个 通过障碍点 2 组织学生分组 慢走通过障碍 巡