钟山学校教师培训方案

钟山学校教师培训方案 随着新一轮课程改革的逐步推进 我校的教师培训已成为迫切需要解决的课题 为使校本培训 能够有序进行 取得预期成效 加速我校教师专业成长的步伐 开创学校教育改革的新局面 特拟 订本培训方案 一 培训的基础条件 能够在社会上享有较高声誉而且长盛不衰 主要原因之一就是 学校有一支思想进步 师德高 尚 业务精良 与时俱进 总是走在教育发展和改革前列的教师队伍 新一抡课程改革启动之后 附小教师敏锐地察觉到 一场规模空前的深入扎实的改革浪潮即将来临 这既是一种严峻的挑战 也是学校发展和教师大显身手的大好机遇 他们的态度是 抓住机遇 迎接挑战 提高素质 创造 辉煌 学校也采取了积极的行动 1 培训业务骨干 从 2011 年起 我们先后派出多名教师参与国家级 省级骨干教师培训 他 们在培训期间和培训回校之后 努力解读和演绎 纲要 和 标准 成为校本培训的领头人 2 学习 纲要 和 标准 我们将 纲要 和 标准 印发给教师 要求他们认真学习 努 力践行课程标准 不少教师根据 纲要 和 标准 精神 设计出一些优秀的教学案例 其中 尊 重主体 自主学习 鼓励学生探求算法的多样化 不连续退位减法 平行四边形面积的计算 等教例已在 小学教学设计 教师论坛 等刊物上发表 一些教师在县 市 省级教学献课活动 中积极探索 践行课程标准的理念 大胆改革课堂教学 获得好评 3 开展实践活动 从 2012 年起 我校先后开展了 学习课程标准论坛 活动 承办了 新课 程教学策略与方法培训 教育科研研讨活动 语文 英语 思品课研讨活动 这些活动的开 展 有力地激发了我校教师提高自身素质的热情 促进了他们对 纲要 标准 的学习和实践 进一步增强了专业发展意识 奋斗的方向更明确了 信心更足了 4 演绎 标准 许多教师在解读 标准 的基础上 结合自己的实践经验 深入钻研 积极 演绎 取得可喜的成绩 先后有 浅谈小学社会课程资源的开发与利用 正确指导学生探究问题 引导学生探索数学知识 探究性阅读问题的提出 贴近儿童生活 品德与生活课教学的关键 践行数学课程标准的误区及对策 开放性应用题的教学 英语课堂教学中的特殊语言 学校 德育网站德育功能初探 语文实践性作业的设计 等论文和 寓意不唯一 我坦然地弯下腰 等 教育教学故事在 中小学教材教学 中小学数学 小学教学改革与实践 教育导报 小学青年 教师 等报刊上发表 出版了教学故事集 课改故事 还有不少教师写出了有较高水准的论文或 经验总结 演绎 标准 有效地提高了教育教学的能力和水平 为专业成长起到了良好的作用 二 培训的组织领导 1 培训领导小组 组长 钟美英 副组长 钟扬英 2 培训执行小组 组 长 钟扬英 副祖长 陈黎明 成员 张显锋 吴坤明 朱国华 吴正兴 刘金生 赵宝山 三 培训的基本原则 1 理论联糸实际的原则 教师培训虽为实践层面的活动 但它牵涉到许多理论问题 只有从 理论和实践的结合上来进行思考 才能使培训方向明确 道路正确 策略科学 方法得当 取得的 明显成效 所以 培训必须把学习理论和实践锻炼结合起来 2 从实际出发的原则 培训依据我校硬软件条件 我校教师的素质基础和愿望 要求 采用 有本校特色的能较好地促进教师专业发展和推进教育改革的培训模式 3 形式多样化原则 校本培训是岗位培训 培训形式应该灵活多样 把个体自学和群体研讨 零星培训和集中培训 校内培训和上专门培训机构培训 走出去培训和请进来培训 理论培训和实 践培训结合起来 4 自主创新原则 培训讲求实效 根据培训的目的任务 学校的实际 教师的愿望和要求 在培训内容 培训途径 培训策略 培训的方式方法等方面 力求自主创新 做到既扎扎实实 又 生动活泼 让全体教师都自觉地全身心地投入培训活动之中 以培训为乐 以提高为荣 在专业成 长的道路上阔步前进 四 培训的目的和任务 1 提高教师的思想道德素质 使每一位教师都成为品德高尚 堪为师表的人类灵魂工程师 2 提高教师的业务素质 引导教师成为新课程的建设者 培养一支不仅能够实施新课程 而 且具有一定的研究和开发新课程能力的教师队伍 五 培训的主要内容 1 提高思想道德素质 学习政治理论 实践 三个代表 重要思想 了解教育方面的政策 法规 法律 遵纪守法 不断提高职业道德水平 无限忠诚于人民教育事业 无私奉献 乐守清贫 热爱学生 关心学生 尊重学生在教育活动中的主体地位 尊重学生的人格 尊重学生的民主权利 尊重学生的首创精神 以身作则 言传身教 时时处处 严格要求自己 真正成为学生效法的表率 把德育放在首位 在学科教学中自觉地渗透思想教育 保持谨严的工作作风和生活作风 衣着整洁 语言文雅 举止文明 学习勤奋 工作负责 为学生做出榜样 2 树立新的教育观念 抛弃旧的教育思想 树立正确的教育观念 一是树立正以人为本的观 念 教育应最大限度地促进人的身心发展 为人的全面发展 持续发展提供条件 致力于开发人才 资源 提高人的素质 二是树立正确的人才观 人才是多层次 多类别 多规格的 社会需要不同 层次 不同类型和不同规格的人才 一个人通过自己的努力 凭借自己掌握的知识和技能 为社会 作了一定贡献 他就成为国家的人才 教育应一视同仁地为每一个人的发展创造最充分的条件 三 是树立正确的质量观 教育质量标准应是全体学生都得到充分发展 每个人德 智 体全面发展 知识 能力 方法 情感 态度 价值观和谐发展 主动性 创造性充分发挥出来 四是树立正确 的学生观 学生是千差差万别的 但他们都处在成长期 可塑性很大 只要教学得法 每个学生都 可以成为栋梁之才 教师要于长善救失 像园丁那样帮助他们茁壮成长 更重要的是实现以下几个 转变 由注重知识传授转向全面提高学生素养 由注重书本知识转向理论与实践紧密结合 由 强调接受学习转向自主探究学习 由强调评价的甄别和选拔功能转向重视评价的检查 改进学习和 教学的功能 由强调学科本位转向多学科综合 3 提高科学文化素养 当今时代 科学技术日新月异 新学科 新理论 新技术 新方法不 断涌现 承担人类文明传播使命的教师 必须有更广博的文化科学素养 教师要吸取新知识 并在 知识的广度和综合程度上不断提高 不仅要精通本学科的知识 而且要熟悉其他学科的知识 还要 了解社会生活常识 以形成适应未来教育工作需要的知识结构 教师还应具备较强的学习能力 能 够运用包括网络技术在内的各种媒体不断获取新知识 新经验 不仅要广泛地吸取新知识 还应将 获得的知识融会贯通 消化吸收 变成自己的东西 更为重要的是 要将已经内化的科学文化知识 运用于实践之中 4 掌握教育理论 现代教育要求教师不仅能够传授知识 而且能够开发学生的智力 培养学 生的创新精神和实践能力 促进学生兴趣 情感 意志和性格等方面的健康发展 而这一切都要求 教师掌握和运用教育学 心理学等基本的理论 不仅如此 在教育改革不断深化 新一轮课程改革 大力推进的今天 应下功夫学习课程理论 学习 基础教育课程改革纲要 和各学科 课程标准 熟悉学科教学的理念 目的 结构 要求 建议 结合自己的教学实践尽可能地将其细化 落实于 教学实践之中 5 掌握教育教学基本功 班主任工作方法 说服教育方法 因材施教方法 普通话 三笔字 简笔画 组织教学 现代教育技术等达到或超过规定等级 6 提高思想教育能力 教育要培养学生良好的行为习惯 正确的学习态度和学习方法 要培 养学生顽强的学习意志和刻苦学习的精神 这些行为和能力的培养 靠简单的说教是难以奏效的 这就要求教师具有较强的教育能力 有较强的设计与实施最优化教育方案的能力 讲究教育方式方 法 开展丰富多彩的活动 把思想品德教育寓于各种活动中 7 提高课堂教学能力 一是确定教学目标的能力 深入理解教材 科学驾驭教材 做到 三 维 统一 二是认识学生 分析学生的能力 做到教学有针对性 一切从学生实际出发 以学生为 中心 而不是凭自己的主观臆想去实施教学 三是过硬的课堂教学基本功 包括良好的语言表达能 力 高超的调控课堂的能力 较强的处理课堂 突发事件 的应变能力 娴熟的运用多种教学方法 教学手段 特别是现代教育技术 激发学生求知探索的能力 等等 更重要的是能够细化 课程标 准 使之具有操作性 在教学方面力求体现新课程的理念 目的 要求 建议 使学生牢固掌握和 灵活运用基础知识 基本技能 掌握基本的学习方法 不断增强自主学习的能力 活跃思维 提高 实践和创新能力 8 提高创新能力 只有具有创新精神和创新能力的教师 才能激发学生独立思考 才能把 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 真正落到实处 这就要求教师要有不断探索的精神 不迷信 盲从 敢于怀疑 有自己的独立见解 推陈出新 把教育教学的共性和个性特点有机统一 在教育教学目标中 能把教材的内容和培养社会化的人有机地结合起来 遵循学生的认识规律 把 教师的观察力 理解力 想像力和教学机智充分展现出来 9 提高教育科研能力 要不断提高自身素质 提高教育教学质量 就必须不断深化对教育规 律的认识 不断掌握科学的教育方法 科学的认知方法来源于教育实践和科学研究 因此 教师要 具备一定的从事教育科研的能力 既能从事实践性的小课题研究 也能进行有一定理论水平的大课 题研究 10 提高心理素质和自我调节 自我完善的能力 教师必须具有敏锐的观察能力 灵活的思维 能力和丰富的想像能力 具有广泛的爱好 宽广的心怀 丰富的情感 坚强的意志 具有交往合作 能力 具有自我控制和自我完善的能力 六 培训的实施 1 提高教师对校本培训的认识 1 教师培训是发展教育和办好学校的根本大计 学校是培养人的机构 学校中对受教育者 产生教育作用的诸因素中最关键的因素是教师 加强基础教育 实施素质教育 提高办学水平和教 育质量 必须十分重视加强教师队伍建设 提高教师素质 2 教师培训是适应知识经济时代的需要 教育者必先受教育 知识经济时代对劳动者素质 的要求愈来愈高 对教师素质的要求也愈来愈高 只有高素质的教师 才能为高素质劳动者的成长 打好基础 西方教育学者在论述这个问题时曾讲过 希望引导别人走正确的道路 激发别人对真 和善的渴求 使别人的素质和能力得到最高的发展 他应首先发展他本身的这些优秀品质 3 教育改革的深化需要教师提高素质 任何教育改革的成功 都取决于教师对改革方案的 态度 对改革方案的掌握和对改革方案要求的适应 特别是教育改革处于实验阶段时 更需要教师 敢于否定过去那些不适应的方面 勤于学习和掌握过去不熟悉或不够熟悉的东西 勇于探索创造新 领域 攀登新的高峰 而且具有克服困难 不怕曲折的无畏精神 教师的素质是任何教育改革成败 的关键所在 尤其是学校的教育改革 所有改革方案都是由具体执行者 教师来承担的 因此 只有当教师的知觉和态度有了明显变化 而且可能得到帮助来发展必要的新的技能时 才能取得教 育改革的具有重大意义的成功 4 素质教育对教师素质的要求 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 对教师提出 了明确要求 概括起来 提高教师素质 一是树立正确教育观念 二是提高职业道德修养 三是增 强业务能力 为达到这样的要求 教师的培训提高是十分必要的 2 加强理论学习 1 学习的途径 一是参加学历进修 提高学历层次 没有达到大专水平的要尽快达到大专 水平 已达到大专水平的要争取取得本科学历 如条件许可 可以攻读硕士或博士学位 二是通过 广泛阅览报刊 图书 上网浏览等方式 学习政治理论 教育理论 获取新信息 学习新经验 三 是参加名种形式的教育理论培训活动 2 学习的内容 学习教育学 心理学 课程理论 研读 纲要 各学科 课程标准 和新 教材 领会基本精神 把握基本理念 弄清 标准 在教学要求和教学策略上与原大纲的区别 学 习本学科整套 包括小学 初中 教材 还要学习其它学科的教材 联系教学实际 摒弃与新课程 不相容的观念与策略 学习先进的实践经验和研究成果 建构实施新课程基本的教学模式 阅读书 籍 报刊 音像资料 上网浏览 广泛涉猎自然科学 社会科学知识 提高科学文化素养 3 学习的方式 一是个人研读文本 读 纲要 读 标淮 读教材 读专家的有关论述 和同行的介绍 二是群体交流心得 可以是学科组内交流 可以是学科组际交流 可以是校际交流 还可以是地区之间的交流 三是求教专家 邀请对培训有深入研究的专家学者到学校举办专题讲座 参加以专家为主要发言人的培训论坛 四是开展专题研宄 就培训中的重要或疑难问题进行专门研 究 寻求实施新课程的最佳途径和策略 3 开展主题培训活动 1 开展主题演讲比赛 通过演讲比赛 让教师交流思想 传播经验 共同提高 如开展师 德演讲比赛 提高师德修养 开展组织教学演讲比赛 提高组织课堂教学的能力 开展诗歌朗诵比 赛 提高文学欣赏水平 2 开展教学节活动 每期举办一次教学节 活动期间 邀请教育专家举办专题讲座 介绍 新理论 新理念 邀请知名教师上示范课 用实践演绎 课程标准 本校教师上竞赛课 在实践 中锻炼教学能力 听本校教师评课 探讨课堂教学如何践行 标准 3 开展信息技术培训活动 通过培训 让没有达到规定等级的教师尽快达标 已经达到基 本要求的提升层次 使技能更全面 更熟练 4 加强教学研究 课堂教学研究重点抓好备课 上课 评议三个环节 主要依据是教育理论 课改纲要 和各 学科 课程标准 教材 学生实际 1 备课 备课实行个人自主钻研和备课组集体研讨相结合 集体研讨重在 把握教材 弄 清教材蕴涵的基础知识 明确教学目标 做到 三维 统一 重点突出 有利于学生掌握基础知识 基本技能 活跃思维 增强创新和实践能力 难点准确 大部分学生理解确有困难 创造性地理解 和使用教材 积极整合校内外课程资源 个人自主钻研重在 教学过程的设计 教学突破口的选择 教学策略 方法的运用 做到求新求变 既不因循守旧 也不盲从他人 充分展现个人色彩和风格 2 上课 上课力求践行 标准 采用 自主 合作 探究 的学习方式 尊重学生主体 张扬个性 活跃思维 培养创新精神和实践能力 注意激发学生的学习兴趣 积极评价他们的成功 与进步 调动他们的积极性和主动性 吸引他们全身心投入学习活动之中 营造宽松和谐的课堂氛 围 让学生在愉悦的心境中和谐发展 重点抓好以下一些公开课引导教师 上研究课 研究课可以在本校上 也可以在教研部门组织的研究活动中上 研究课要求就教 学改革中的某个热点 难点问题进行深入的探讨 不仅要体现新的教学理念 而且需要执教者将自 己的教学实践经验集中表现出来 展示个人对教材 对课程 对教学理论的深刻理解 同时也显示 教师对自己的特点 对学生的心理特点的正确把握 上竞赛课 无论是在学校内部上竞赛课 还是在各级教研部门组织的教研活动中上竞赛课 都要接受同行乃至专家的评议 教师必须尽最大努力调动包括知识 理论 经验 策略 方法等一 切储备 整合可能拥有的教学资源 还要尽力凸显自己的擅长与特点 使出新招 力求出奇制胜 上出新意 上出亮点 在上课之后 听取他人的评议 从中受到启发 趋利避害 在正确的道路上 健康发展 上交流课 教学交流可以是同学科不同年级之间的交流 可以是同年级不同学科之间的交流 也可以是不同年级不同学科之间的交流 还可以是不同学校之间的交流 交流课最大的优点在于教 师有机会交换信息 交流思想 相互学习 相互借鉴 取长补短 上交流课 相当于照一次镜子 自己上课 长与短 从别人那里可以得到真实反映 别人上课 短与长 可以折射出自己的影子 因此 上交流课 无论是上课还是听课 对教学水平的提高都是大为有益的 上示范课 由市 县骨干教师执教 示范课要充分体现 标准 的基本要求 课后要交一份 不少于 1500 字的教案 详细说明师生的活动 尤其是学生的活动 不能只是一些问题的罗列 还 要交一篇不少于 1000 字的 设计说明 说明 主要讲示范课主要体现了 标准 哪些要求 从 哪几个方面去实施的 示范课具体表现在哪些地方 3 评议 课后评议既能促进理论学习 有利于树立并实践新的教学理念 又便于总结教学 实践经验 使之与理论结合 上升为带规律性的理性认识 可以个体进行 也可以集体尽进行 可 以口头评议 也可以书面评议 主要有以下一些形式 反思教学 教师上课后进行教学反思 从目标的设定 内容的选取 策略的运用 过程的安 排等教学的重要方面 进行回顾总结 审视成败得失 尤其要找出存在的主要问题 并从教学观念 和教学行为方式上分析原因 设计相应的对策 力求在随后的教学中不再出现类似问题 评析教例 从教学理念的体现 教学目标 重难点的确定 教学过程的设计 教学策略 方 法 手段的运用 课后作业的布置等方面去考察一堂课的成败得失 明确其优点与不足 然后指出 这些优点或不足的表现 最后阐述理由 说明为什么对或不对 既可以全面评析 也可以只涉及某 一个方面 如指出缺点 还可以提出自己新的设想等 说课式评析 执教教师对自己所上的课进行评析 相当于 说课 一般为全面评析或就课 中出现的主要问题进行评析 通常在上完课之后进行 每个学科每期至少进行 2 次 每次由一名教 师上课和评析 评析时发言不少于 20 分钟 评析书面材料不少于 1500 字 录像课评析 同学科教师先一起看名教师上课的录像 然后就录像课立即进行书面评析 限时 40 分钟完成 字数不少于 800 可以就一个问题进行评析 也可以对几个问题进行评析 但要求评 在点子上 说理深刻 一要亮观点 二要摆表现 三要讲理由 讲理由要尽可能全面 透彻 从教 育观念 课程标准 教材内容和形式 全体学生发展等多方面加以论述 如指出不足 还应该提出 相应的对策 优秀的 评析 将在全体教师会上宣读 每个学科每期至少进行一次 现场课评析 由一位教师上课 同学科教师听课后立即进行评析 40 分钟完成 字数不少于 800 每个学科每期至少进行一次 学科年级评课 各年级学科组选出一位教师上微型课 一个环节 课后由本组一位教师立即进 行评析 发言不少于 10 分钟 书面稿不少于 800 字 每期每个年级学科组进行一次 同学科教师 参加 叙述故事 用叙述的方式来研究教学问题 详细地记叙自己或他人一堂课或一堂课中的一个 环节 揭示这堂课或这一环节反映的教学问题 阐明自己的看法或主张及其理由 叙述教学研究事 实 也必须研究当前教学中值得关注问题 5 加强教育科研 1 建立信息畅通的教育科研网络 设立教科室 学校早在 2002 年就设立了教研处 教研处配备高水平的教师 配置了大量的图书资料 通过 举办专题讲座 推荐论著等方式组织教师学习教育理论 向教师提供最新教改信息 指导教师选取 科研课题 开展研究 总结研究成果 撰写研究论文 为学校学科大组和年级学科小组的研究活动 参谋 健全教研组 学校按学科设教研大组 各年级再设学科教研小组 教研组在教导处的领导和教科室的指导下 开展工作 教研大组每两周开展一次活动 教研小组每周一次 每次活动都有中心议题 着重研究 教材 研究教学如何体现 课程标准 加强教研部门之间的联系 在校内 教研处和学科教研组之间 学科教研大组和学科教研小组之间 不同学科教研组之间 经常保持密切的联系 相互沟通 互相借鉴 相互切磋 使研究更适应知识综合化 课程综合化 教师素质综合化等发展新趋势 学校教科室 教研组同各级教研部门和兄弟学校的教科室 教研组 建立紧密的联系 争取上级教研部门作经常性的指导 支持和帮助 各级教研部门和兄弟学校开展 的重要的教研活动 学校都派人参加 学校教科室 教研组同各级教研部门和兄弟学校教研部门互 通情报 交流经验 使本校的教育科研因能得多方面的支持而更具先进性和更富有成效 2 构建全员参与的教研机制 建立科研制度 一是学习制度 教师每年至少读一本理论专著和五篇教育论文 读后要写出 10000 字的读书笔记或心得体会 要经常邀请省 市 县教研人员或专家学者到校举办教育理论专 题讲座 二是工作制度 学校制订教育科研规划 随时都有一个以上重点研究课题在研究之中 青 中年教师 特别是青年骨干教和学科带头人 要承担子课题的研究任务 每年至少撰写一篇质量较 高的教育研究论文 三是奖励制度 鼓励教师积极开展教育科研 取得研究成果 发表研究论文或 出版专著的研究人员或教师 给予精神和物质奖励 在一定的时候 要把研究人员或教师的研究成 果汇编成册 在校内外交流 教育科研成绩显著者 选优晋级应当优先 提供科研条件 学校大兴科研之风 大讲开展教育科研的重要性 必要性 形成浓厚的科研 氛围 学校领导身生士卒 带头搞科研 带头学理论 带头写论文 以实际行感染教