新课程标准人教版小学语文五年级上册《慈母情深》教学设计

九年义务教育人教版课程标准实验教材五年级上册 慈母情深慈母情深 教学设计教学设计 三里洞小学 李爱芳 教材简析 教材简析 慈母情深 是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略 读课文 课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻 毫不犹豫 地给钱让 我 买 青年近卫军 的事 从这件日常生活小事中表 现出深沉的母爱 文章描写细腻 情感真挚 语言浅显易懂 教学目标教学目标 1 认识部分生字 词语 理解课文内容 2 学习作者通过人物外貌 语言 动作 神态等描写来表现人 物的方法 3 有感情地朗读课文 体会深沉的母爱 唤起学生热爱母亲的情 感 教学重 难点 教学重 难点 通过理解描写母亲的外貌 语言 动作和神态的重点语句 体 会平凡母亲的伟大 感受伟大的母爱 激发学生热爱母亲的思想感 情 教学准备 教学准备 歌曲 母亲 课件 教学过程 教学过程 一 抓住题眼 导入新课 一 抓住题眼 导入新课 文眼导课文眼导课 生有感情的朗读课题 老师发现大家都不约而同地强调了 情深 这两个字 那 慈母 情 到底有多深 到底深几许呢 下面我们跟随作者走进一位普通 的母亲 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 阅读后 你知道课文内容了吗 我一直想买 青年近卫军 想得整天 于是 我来到母亲工作的地方 那里的噪声 我发现母亲 极其瘦弱 当知道我是要钱买书 母亲用 的手将钱塞给 了我 立刻又陷入了 我鼻子一酸 着钱跑了出去 抓住括号里所填写的词语理解 课文那些描写令我鼻子一酸 三 研读 抓人物的外貌 动作 语言 神态画面 初步凸现慈母三 研读 抓人物的外貌 动作 语言 神态画面 初步凸现慈母 形象 形象 一 感悟慈母对孩子深沉的爱 1 根据 提示 要求 自学课文 画出描写母亲外貌 语言 动作等语句 联系上下文 说说这 是一位 的母亲 有理由即可 2 小组交流 3 全班交流 鼓励学生发表自己的见解 教师只作适当点拨 如 这是一位瘦弱的母亲 从 瘦弱的脊背弯曲着 头和缝纫 机挨得很近 可以体会出来 这是一位贫苦的母亲 从 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的 毛票 用龟裂的手指数着 可以看出来 这是一位辛劳的母亲 从 有事快说 别耽误干活 母亲说 完 立刻又坐了下去 立刻又弯了背 可以看出来 这是一位善良 关爱孩子的母亲 从母亲的同事认为 我 是 要钱买闲书 劝阻她给 我 钱时 母亲却说 我挺高兴他爱看书 的 这位母亲家境这么贫寒 挣钱又这么艰辛 却慷慨地给 我 钱买书 形成鲜明的对比 其中包含着深沉的母爱 再如 这是一位勤劳的母亲 这是一位慈祥的母亲 这是一位 无私的母亲 这是一位伟大的母亲 小结 通过对文中描写母亲的外貌 语言 动作等句段的读悟 我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良 这位母亲对孩子深沉的 爱 二 体会 我 对母亲的感激 崇敬与热爱之情 读完课文 谁都会被慈母情深深打动 更何况是文中的 我 请找出 我 深受感动的语句 如 背直起来了 我的母亲 转过 身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我 我的母亲 那一天我第一次发现 母亲原来是那么 瘦小 我鼻子一酸 攥着钱跑了出去 那一天 我用那 一元五角钱给母亲买了一听水果罐头 引导学生用学过的阅读方法 联系上下文 反复读读 边读边想 体会 我 对母亲的感激 崇敬与热爱之情 四 语言实践 倾诉情感 四 语言实践 倾诉情感 同学们 此时此刻 你们心里一定涌动着爱暖流 请你把它说 出来 把你心中的感动 感激 感怀说出来 你可以对文中这位母 亲说 可以对孟郊的母亲说 也可以对自己的母亲说 还可以对天 下所有的母亲说 五 精要总结 歌曲结束五 精要总结 歌曲结束 1 教师总结 通过这节课的学习 我们深深地感受到母爱是慈祥的 母爱是 深沉的 母爱也是伟大 无私的 这种爱 作为子女永远也报答不 了 正如唐代诗人孟郊所写的 谁言寸草心 报得三春晖 2 课件播放 懂你 观看图片 六 作业超市 注重积累 六 作业超市 注重积累 1 有感情朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 搜集颂扬母爱的名句或诗