查婆店小学教学常规管理细则

查婆店查婆店小学教学常规管理细则小学教学常规管理细则 为进一步规范我校教学管理和教师教学行为 提高教 育教学质量 依据安徽省 规范办学行为 裕安 区义务教育均衡发展督导评估工作实施方案 精神 现对 2009 年修正后的 原查婆店小学教学常规管理 制度 再作如下修改补充 特制定本细则 一 备课常规要求 1 备课形式 每学期教导处至少安排 5 次以上集体备 课 研究学段课标要求 本册教材体系 编者意图 教学目标 教学策略 制定统一的教学进度 学期中 至少有 2 次组教研活动 日常以教师个人备课为主 应做到 备课标 备教材 备学生 备教学资源 备 教学方法 备教学流程 备课后有反思 2 教案编写 环节齐全 包括 课题 教学目标 重点 难点 教学方法 教学资源 教学过程 板书 设计 课后反思 特别强调教学过程要重点设计师生 活动 教案编写在环节齐全 详略得当的基础上 要 彰显教师个性教学艺术 3 备课量 语数英科教师写详案 其他学科书写简案 提倡教师备电子档案 坚持做到所有课程利用现代化 教学资源 班班通工程上课 各学科备课都要做 到超周备课 严禁不备课上课 无教案上课 上课不 使用班班通工程 4 备课检查 学校每月检查教师备课一次 有检查标 记 做好检查记录 并及时与教师反馈 在数量达到 的前提下 重点查阅备课的质量 特别是新课内容的 设计 学校领导常规听课 教研活动听课 教师互相 听课后 及时对照教师的教案 除在精心设计基础上 的动态生成外 看是否按教案上课 上课是否使用班 班通完成教学任务 否则视为没有备课 坚决杜绝上 课使用为应付检查而做的无效备课 5 教师要以身作则 以身示范 大练基本功 对 课堂写字 语言 板书 画图要从严要求自己 二 课堂教学常规要求 1 基本原则 继续贯彻 摒弃两满 凸显两主 的教 学原思想 教师讲课时间严格控制在 30 分钟之内 必须严格遵照学校的课程表与作息时间上课 下课 坚持做到上课不迟到 不早退 中途不离开课堂 教 学时间不会客 不带通讯工具进课堂 课堂上不得利 用班班通设备干与教学无关的事情 教师课堂教学中 语言要规范 书写要工整 板书要规范 不得讽刺挖 苦 变相体罚学生 数学教师作图要规范正确 2 基本教学模式 课堂教学情境应遵循 导入 课前 激趣 课中自主合作交流 课后及时反馈 启发引 导学生生疑并提出问题 师生共同探究解决问题 生成知识 应用知识会解决实际问题 3 教师基本功 课堂上教师要体现合格教师基本功的 要求 包括说的基本功 写的基本功 画的基本功 解题的基本功等 4 课堂教学评价 课堂教学评价按评价的标准 可采 用听课 教学诊断 学生座谈 问卷调查等方式 特 别要重视观课 议课 每学期根据领导的听课和教师 之间的听课总体对教师课堂教学进行一次评价 分为 优秀 良好 合格 待努力 教学及课堂评价中应充 分发挥学生的主体作用 积极培养学生的求异思维 全面调动学生的学习积极性 尤其要照顾学习有困难 的学生迎头赶上 真正做到面向全体学生 三 作业布置与批改常规要求 1 作业种类及书写 语文作业 低年级使用汉语拼音 一年级上学期 拼音田字格 田字格 中年级使 用方格 小笔记 小作文 三年级 大作文 四年 级 高年级使用小楷 大笔记 大作文 数学作业 低年级使用田字格 一年级上学期 小算草 中高 年级使用练习本 数学作业本各年级均分甲乙两个作 业本 交替作业 其他学科作业本教师酌情自行安排 除此以外 各年级可统一设书法本 积累笔记 日记 等 做到课内作业和课外作业相结合 学科知识和学 科技能双提高 在书写用笔上 一 二年级和三年级 上学期用铅笔书写 反对用自动铅笔书写 三年级上 学期方格本用钢笔书写 三年级下学期和四 五 六 年级均使用钢笔和水性笔书写 反对使用圆珠笔 提 倡用钢笔书写 作业书写要做到规范 整洁 美观 2 作业内容 根据课程标准和教材要求 选择具有典 型性 综合性的作业内容 中高年级在统一布置必做 作业的同时 要充分考虑不同学生的差异 有针对性 分层次地布置选做作业和自留作业 3 作业数量 数学学科每课时至少一页作业 语文和 英语学科 三年级以上 一课一作业 每单元一个作 文 其他学科中高年级有课堂笔记或适量的作业均可 各教师自定 小学一 二年级书面家庭作业时间总量 不超过 20 分钟或不留 三 四年级书面家庭作业的 时间总量不超过 40 分钟 五 六年级书面家庭作业 的时间总量不超过 1 个小时 严禁惩罚性作业 4 作业批改 数学作业一日一批 语文和其他学科 作业一课一批 作文每单元一批 每学期不少于 8 次 作业 除作文外 的批改反馈不超过 2 天 单元试卷 批改反馈不超过 3 天 作文批改反馈不超过 1 周 课 内作业必须全批全改 作文批改可精批与略批相结合 精批 通览后细改 加眉批 间批和总批 略批 通览全文 找出问题 写出评语 精批数不得少于 学生总数的三分之二 单班学生数 30 人以内的要全 部精批 依照作业要求采取等级 简要评语等多种形 式对学生的作业给予评定 四 课外辅导常规要求 利用早读 自习课时间 有安排有计划地对当天所学 新知识进行面向全班学生和学生个体差异的辅导 减 少学困生 教师在补差补缺时要鼓励学生质疑问难 做到逐个辅导解决 早读 习字课上要做到指导 辅 导学生读书 培养学生养成自觉学习习惯 每周至少一次学生兴趣小组活动时间的辅导 兴趣特 长类辅导要注意和学科年级的联系 适当开展一些语 文类 数学类 科技类的兴趣小组 注意积累经验 形成系统 坚持实践 适时开发为校本课程 对学困 生教师要逐个帮扶 逐步做到培养起他们的学习习惯 五 学生评价常规要求 1 学习质量的监控 实行一过关三检测制度 一过关 为学科单项知识能力过关 如 汉语拼音 查字典 词语 计算能力 解题能力 英语单词和会话能力等 三检测为教师自己的单元检测 学校的期中检测和全 区的期末检测 2 学生综合素质的评价 根据裕安区 教育局 小学生综合素质评价手册 的内容 按基础 素质 行为规范 学习表现 课程评价 实践活动 等板块进行操作 并填写好手册 一学期学校要检查 一次 六 校本研修常规要求 1 建立和健全校本研修制度 第一 建立业务学习制 度 每双周三下午一次业务学习 第二 建立校本教 研制度 贯穿到每周三下午的业务学习中 第三 建 立校本研修管理制度 保证学校培训和教研的扎实有 效开展 2 校本研修的内容和形式 校本培训可结合自身实际 教师的需求采取集中学习和个人自学相结合的形式进 行 每位教师每周做一次教学后记或教学反思 每学 期每位教师至少读一本好书 至少完成 5000 字的读 书学习笔记 每学期上报一篇教育教学工作总结 校 本教研通过自我反思 同伴互助和专业引领三个渠道 进行 研究的内容为基于钻研教材遇到的问题 教学 中生成的问题 教师成长中的问题等 3 加强校本教研过程性管理 学初学校结合实际 制定校本教研计划 教导处要对教