论文——大班幼儿人际关系的培养（靓）

大班幼儿良好人际关系的培养大班幼儿良好人际关系的培养 记得曾经发生过这样一件事 小朋友午睡的时间到了 他们正在脱衣服 这时我看见班 里的妞妞和卿卿说 卿卿 你能帮我脱一下吗 他说 可以呀 于是便想把脚迈过 去 这时一不小心脚被床岩勾了一下 啪搭 摔了一跤 顿时 疼的卿卿眼泪都快流出来 了 哈哈 不知道哪个小朋友先发出了笑声 接着所有的小朋友都哄笑起来 其实 类 似于这样的事情 在许多的报纸上也曾报道过 这件事情给我的触动很大 现在的孩子怎么了 为什么如此自私 如此冷漠 是道德滑 坡了 还是我们在教育上出现了问题 我想 对当前被宠着 惯着的这一代孩子来说 光靠 传统的 晓之以理 的教育方法是不够的 在高速运转的现代社会 许多家长都把孩子的健 康看成是头等大事 其次是发达的智力 而忽视了有意识的引导幼儿爱周围人 关心周围人 这才使得大多数的孩子在家长们的 积极呵护 宠爱 下 变得缺乏爱心 冷漠自私 所以我觉得应该从小事 实事抓起 从教育孩子学会关心开始 培养幼儿良好的人际关 系 首先 与家长配合 提供正确的教养方式 首先 与家长配合 提供正确的教养方式 家长和教师都应该从自身做起 用自己的实际行动来感染幼儿 尤其是父母 因为父母 是幼儿的首任老师 在现实生活中 许多父母都不顾及在孩子们面前的一言一行 不懂得关 心周围的人与事 不尊重长辈 所以给孩子们留下了非常深刻的印象 加剧了 模仿 的速 度 另一方面独生子女家长望子成龙 望女成凤 含在嘴里怕化了 抱在腰里怕摔了 的 溺爱之风 这样 在期待独生子女成为超常儿童的心态支配下 许多家庭陷入了过分溺爱和 过分管制互相交织的误区 在过分溺爱环境中成长的孩子任性 骄傲 自私 偏激 脆弱 相反 在过分管制约束下成长的孩子常常是消极 顺从 自卑 冷落等 因此 我们教师就 应该与家长共同寻求正确适宜的教养方式 帮助家长树立正确的教育观 作为家长要应该有 助人为乐的精神 关心社会 热心公益事业 家庭成员互相关心 特别是要孝敬长辈 那作 为教师 我们也应该要热爱自己的工作 要关心 爱护每一位幼儿 并主动帮助遇到困难的 孩子 我们要以自己的行动让幼儿懂得 当别人遭受痛苦和遇到困难的时候应该表示关心并努 力帮助他们 这点我认为很重要 其次 组织丰富有意义的公益活动 其次 组织丰富有意义的公益活动 如 组织孩子向 希望工程 捐款活动 还可以组织还给灾区的小朋友卷先衣服 图书 玩具等物品 或参加为残疾儿童献爱心的活动 让他们知道自己周围还有许多的人需要关心 和爱护 知道自己也是社会中的一员 应该尽自己的最大努力去帮助那些需要帮助的人 孩 子们也可以从中体验到关心帮助别人所获得的快乐 何乐而不为呢 再次 角色游戏和利用移情 再次 角色游戏和利用移情 在角色游戏中 幼儿可以通过扮演某种角色 体验到角色的内心感受 了解他人的思想 感情 而且在角色游戏中 幼儿可以在短时间内接触各种角色 体验到不同人物的思想感情 从而脱离自我中心 提高自我意识的水平 慢慢懂得 做什么事情都要考虑到对方的感受 学会站在对方的立场上想问题 这样 在角色游戏的过程中 去体验对方得到关心后的快乐 自己也很快乐的心情 同样道理 利用移情 让幼儿学会关心 在班内饲养一些小朋友平时喜欢的小动物 如 金鱼 小乌龟 小兔等 让他们给小动物喂食 换水 清洁粪便 带小动物到草地上散 步 周六 日让幼儿轮流把小动物带回家饲养 在照料小动物的过程中 培养孩子的爱心和 同情心 学会关心 最后 借景生情 利用文艺作品进行教育 最后 借景生情 利用文艺作品进行教育 幼儿是通过观察和模仿来学习的 幼儿学习和模仿可以是现实生活中的人 也可以是故 事的主人公 直观生动的形象容易本幼儿所接受 因此 为了帮助幼儿明辨是非 克服那些 消极因素的影响 教师可以利用文艺作品中的正确形象教育幼儿 经常给幼儿讲一些有关这 方面的故事 帮助幼儿理解故事的内容 如 通过看图讲述 过桥 是幼儿懂得同伴之间 应该互相谦让 关心对方等 从中引导幼儿明白一点举手之劳做的好事 会给别人带来许多 快乐 以上 是我在培养幼儿学会关心