有多少粘贴画教学设计(1)

有有多多少少粘粘贴贴画画 教学内容教学内容 北师大小学数学二年级上册第 72 73 页的内容 教学目标 教学目标 1 经历独立探究 编制 6 的乘法口诀的过程 体验从已有的知识出发探索新 知识的思想方法 2 掌握 6 的乘法口诀 解决一些简单的实际问题 教学重点 教学重点 编制 6 的乘法口诀 并能运用口诀解决简单的实际问题 教学难点 教学难点 体会估计的方法以及他在计算中的作用 在计算中体会新旧知识的联 系 逐步学会从已知寻求未知的思想方法 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 激趣引入 今天 老师带来了许多粘贴画 课件出示图片 同学们喜欢吗 老师要把 这些粘贴画送给坐姿好 爱动脑 积极回答问题的同学们 你们想得到它吗 那 可要好好表现啊 你能看一眼 不用数就知道大概有多少粘贴画吗 让我们估一估 一共有多 少粘贴画吧 板书课题 有多少粘贴画 二 自主合作 探究新知 1 估一估 学生自由估计粘贴画的数量 2 说一说 师 同学们 要很快数出有多少 粘贴画 你有什么高招吗 生 先数一排有几个 再数有几排 师 现在 我们共同来一排一排地数一数 好吗 手势一排一排的表示 一排有几个 课件出示一排粘贴画 生 一排 6 个 师 1 排是几个 6 列乘法算式 口诀是什么 板书 1 6 6 一六得六 2 排是几个 6 列乘法算式 口诀是什么 板书 2 6 12 二六十二 师 3 排呢 4 排呢 请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整 3 试一试 1 学生尝试写算式 编口诀 师巡视指导 2 学生汇报 交流 边汇报 边板书红 白俩颜色粉笔 3 6 18 三六十八 4 6 24 四六二十四 5 6 30 五六三十 6 6 36 六六三十六 你能跟我们说说是怎样算的吗 我们学过 五六三十的口诀 5 个 6 加 1 个 6 就是 6 个 6 六六三十六 6 7 42 六七四十二 6 8 48 六八四十八 6 9 54 六九五十四 师 同学们 你们真棒 通过小组合作学习已经能够自己编制 的乘法口诀 了 3 一起把口诀读一读吧 4 女同学读算式 男同学读口诀 一起合作读一遍吧 4 记忆 6 的乘法口诀 1 认真观察 6 的乘法口诀在排列上有什么规律 找到了再告诉你的同 桌 2 全班交流 从上往下看 积都多六 从下往上看 积都少六 如果老师记住了五六三十 想不起来六六多少的时候 你有什么办法帮我想 吗 3 采用多种形式熟记口诀 用自己最喜欢的方法自由轻声读一读 背一背口诀 看谁背得最快最流 利 老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了 师生对口令 师说上半句 生答下半句 同桌两人互相检查一下 对口令 齐背 5 基础练习 算一算 P73 第 1 题 师 同学们 你们会背了 那么你会做吗 请看 73 页第一题 1 谁能说说这道题是什么意思 你能自己填一填吗 好 动笔 2 学生独立填写表格 3 学生开火车汇报 我们请同学们找一找 看看谁和谁是一对好朋友 36 12 24 18 54 4 6 6 6 6 9 6 2 3 6 5 6 投影 全班交流 你是运用了哪句口诀 三 巩固应用 实践深化 1 想一想 师 同学们很棒 这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了 那么我现在 可要考考你们 看你们能不能掌握 6 的乘法口诀中的秘密 请看屏幕 课件出 示 想一想 出示题目 6 8 6 7 口 6 9 口 请你和你的小组同学讨论一下 括方框里该填几 翻开课本 72 页 想一想 填一填 谁来说一说你是怎么填的 为什么填 6 生说师课件演示 6 8 6 7 口 6 9 口 6 个 8 7 个 6 1 个 6 9 个 6 1 个 6 师 你们真棒 观察得很仔细 又说得很完整 老师真高兴 2 师 下面我们就用刚才的方法试着做几道题 请同学们打开书 73 页 4 自己做一做 全班交流 评价 看来同学们不仅会了乘法口诀 还能灵活运用乘法口诀来进行推算 真是了不起 3 课件 算一算 每个图中各有多少个方格 P73 第 5 题 师 你们的表现太好了 大家看 你们能算出每个图各有多少个格子吗 1 学生利用口诀独立解决第 1 2 小题 并说出乘法算式 2 引导学生利用移动方格的形式 小组合作完成第三小题 3 你是怎么算出来的 一学生课件演示 四 总结 请你闭上眼睛回忆一下 今天这节课我们学了什么 你学会了哪些本领 老师相信 聪明的同学们 只要肯动脑 你们都会是个小数学家 北师大版小学数学二年级上册北师大版小学数学二年级上册 分香蕉分香蕉 教学设计及反思教学设计及反思 教学内容 北师大版数学教材第三册第四单元 分香蕉 教学目标 1 结合 分一分 的具体情境与经验 抽象出除法算式 体会除法运算的意义 2 掌握除法算式的读法 写法 并记住除法算式各部分的名称 3 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程 教学重点 掌握除法算式的读法 写法 并记住除法算式各部分的名称 教学难点 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程 教学过程 一 创设情境 师 今天 猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉 请看一看 给它们准备了多少根香蕉 猴妈妈怎样分才公平呢 二 探索新知 1 分一分 说一说 师 请小朋友用小棒代替香蕉 帮猴妈妈分一分 学生分 师 请回答 并请他上台演示 师 像这样 把 10 根香蕉平均分成 2 份 每份 5 根 我们可以用除法算式来表示 你知道怎样表示 吗 师板书 10 2 5 根 师 10 2 5 分别表示什么 生 10 表示有 10 根香蕉 2 表示两只小猴 5 表示每只分得 5 根 师 谁知道这个算式怎么读 师板书 10 2 读作 10 除以 2 师 你愿意教大家读吗 愿意 那全班同学跟他一起读 生跟着读 师 谁知道这个算式中各部分的名称 生 10 是被除数 2 是除数 是除号 5 叫做商 师 你怎么知道的 生 我是从书上看到的 师板书 10 2 5 根 被除除 商 除 数号数 师 真能干 你敢上讲台教教大家吗 大家会认了吗 同桌互相说一遍 2 猜一猜 分一分 师 到了中午 猴兄弟家来了客人 猴妈妈把剩下的 12 根香蕉全部拿了出来 让兄弟俩平均分给客人吃 猜一猜 兄弟俩是怎样分的呢 它们家来了几位客人 把你的想法用除法算式表示出来 四人小组讨论 先分一分 再写算式 学生汇报 教师板书 指导 学生在投影仪上演示 生 1 把 12 根香蕉平均分给 6 位客人 每人 2 根 算式是 12 6 2 根 小猴家来了 6 位客人 生 2 把 12 根香蕉平均分给 4 位客人 每人 3 根 算式是 12 4 3 根 小猴家来了 4 位客人 生 3 小猴家来了 3 位客人 每人分得 4 根 12 3 4 根 生 4 小猴家来了 12 位客人 每人分得 1 根 12 12 1 根 师 你能说出算式各部分的名称吗 教师指着生 3 写的算式 生 12 是被除数 3 是除数 4 是商 三 巩固练习 辩证运用 师 客人们高兴地走了 猴妈妈夸兄弟俩真聪明 猴兄弟俩想 今天我们既招待了客人 还学会了用除法算式来表示 分一分的活动 不知小朋友们是否学会了 咱俩去考考他们吧 小朋友们 你们敢接受小猴子的考验吗 生 齐答 敢 1 连一连 1 把 10 平均分成 2 份 每份是几 10 5 2 有 10 个梨 平均放在 5 个盘子里 每盘放几个 10 2 3 27 除以 9 商是多少 27 9 4 有 5 个盘子 每盘放 2 个包子 一共需要多少个包子 32 8 5 被除数是 32 除数是 8 商是多少 5 2 2 看图写算式 出示六个桃子平均放在 2 个盘子里 每盘放几个 个 出示 12 个智慧星 平均分成 3 份 每份画几颗星 颗 3 第 38 页练一练 学生独立完成 汇报订正 师 说出你为什么这样列算式 1 平均分成 2 份 每份几根 根 2 平均分成 6 份 每份几根 根 3 平均分成 3 份 每份几根 根 4 平均分成 9 份 每份几根 根 师 请你说出 3 4 两个算式中各部分的名称 四 拓展思维 用 20 4 5 编一个数学小故事讲给大家 五 课末小结 归纳新知 师 小猴子今天有很多的收获 你们呢 生 学习了用除法表示分一分的过程 学会了写 读除法算式 记住了除法算式各部分的名称 分香蕉 教学反思 这节课学生兴趣浓厚 学得积极主动 我认为教学成功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想 表现在 1 联系学生的生活实际 创设问题情境 激发学生学习数学的积极性 利用学生喜欢的童话故事引入新课 不仅能激发他 们的兴 趣 而且还能让他们很好地展示自己的智慧 2 我根据学生的个人知识和直接经验 大胆放手让学生展开对新课内容的学习 我只是适当地指导 点拨 教学中 我充 分尊重学生 相信学生 给学生提供充足的时间和思考空间 以自主探索 合作交流的学习方式提高学生的参与程度 3 让学生动手操作 把抽象的数学知