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文档简介

陶罐和铁罐陶罐和铁罐 教学设计教学设计 府谷县第三小学 李晓慧 教学内容 教学内容 人教版小学语文第五册第七组的第三篇课文 教材分析教材分析 陶罐和铁罐 是人教版小学语文第五册第七组的的一篇阅读课 文 课文讲的是发生在陶罐和铁罐之间的有趣故事 全文可分为两 部分 第一主要讲骄傲的铁罐看不起陶罐 常常奚落它 第二主要 讲许多年代过去后 人们发现了陶罐 铁罐却早已氧化 作者告诉 人们 不能只看到自已的长处 而看不到自已的短处 也不能只看 到别人的短处而看不到别人的长处 这样一个道理 这则寓言故事 语言朴素却富有童趣 教学时 引导学生明白寓理并受到教育是本 课的主要教学目标 这一点既是教学重点 也是教学难点 设计理念设计理念 阅读是学生个性化行为 应让学生在主动积极的思维和情感活 动中 加深理解和体验 有所思考和感悟 受到情感熏陶 获得思 想启迪 根据教材特点及学生的身心特点 我放手学生自读自悟 并创设了情景表演 让学生们置身于故事中 使学生在良好 愉悦 的状态中读 想 说 问 议 演 从而提高学生理解和运用祖国 语言文字的能力 并让学生仿造课文编写寓言 发展学生思维 教学目标教学目标 1 学习用抓住人物神态 语言体会人物特点的方法感悟陶罐和铁 罐的形象 体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所 蕴含的道理 2 用各种各样的朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度 分角色 有感情地演读课文 3 抓重点句子体会陶罐和铁罐变化后的情况 了解铁罐无影无踪 的原因 4 表达对阅读文本的独特感受 教学重点 教学重点 通过陶罐和铁罐对话 神态的描写 了解铁罐的傲慢无理和陶 罐的谦虚而不软弱 教学难点 教学难点 理解课文讲的道理 教学准备 教学准备 陶罐和铁罐图片 生字 词卡 教学过程教学过程 一 复习旧知引入 1 出示字词卡认读 2 出示陶罐和铁罐图片认识 说说它们各给自己留下的印象 二 精读课文 感悟文本 一 自读 1 9 自然段 体会铁罐的性格特征 边读边画出表现铁罐的性格特征的句子 交流体会 3 指导朗读 二 默读 1 9 自然段 体会陶罐的性格特征 边读边画出表现陶罐的性格特征的句子 交流体会 3 指导朗读 三 学习第二部分 10 17 自然段 许多年过去了 陶罐和铁罐发生了什么变化 带着问题默读课 文的第二部分 找出它们变化的句子 指导读句子体会 三 延伸文本 1 如果此时陶罐与铁罐就站在你面前 你想对谁说句什么话 2 你喜欢文中的谁 为什么 3 从这个故事中你悟出了什么道理 四 分角色朗读 表演课文 五 布置作业 如果陶罐和铁罐再次相遇 他们之间又会发生什么故事呢 请你也来当一回童话大师 写一写这个故事 写完后读给爸妈听 让他们给你打打分 板书设
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