语文人教版六年级下册江畔独步寻花

江畔独步寻花 教学设计 太和县三塔小学 李国林 2017 年 4 月 26 号 教材分析 教材分析 江畔独步寻花 作者是唐代大诗人杜甫 这首诗抒发了作者 一人在江边散步时喜悦的心情 诗人用艳丽的色彩 绘制了一幅万 紫千红 莺歌燕舞的春天美景 教学目标 教学目标 1 知识目标 学会生字词 理解诗句意思 2 能力目标 有感情地朗读并背诵古诗 体会两首古诗的异同 3 情感目标 体会作者表达的思想感情 培养审美情趣 陶冶 爱美情操 激发对春天的热爱之情 教学过程 教学过程 一 唤起记忆 营造氛围 1 古诗导入 1 在小学六年的学习过程中 我们学习了那些杜甫写的古 诗 2 指名背 2 今天我们接着学习杜甫写的一首古诗 江畔独步寻花 3 板题 4 解题 1 看到课题 你能不能告诉老师 这首诗写作的时间和地 点 2 指名说 3 指名说一说题目的意思是 诗人在江边一个人一边散步 一边赏花 5 齐读课题 6 作者简介 这首诗的作者是谁 你了解他么 交流杜甫资 料 杜甫 公元 712 公元 770 汉族 河南巩县 今巩义市 人 字 子美 自号少陵野老 杜少陵 杜工部等 盛唐大诗人 世称 诗 圣 现实主义诗人 他忧国忧民 人格高尚 一生写诗 1500 多首 诗艺精湛 被后世尊称为 诗圣 杜甫与李白合称 李杜 为了 与另两位诗人李商隐与杜牧即 小李杜 区别 杜甫与李白又合称 大李杜 杜甫也常被称为 老杜 二 自学古诗 初步感知 1 朗读古诗感悟 2 师随机正音 蹊 x 小路 蹊 q 蹊跷 3 读了这首诗 你仿佛看到了什么 小组交流 指名汇报 4 交流理解情况 可根据文中注释加上自己的感悟理解诗意 三 赏析品读 领悟情感 师 通过读诗你知道了什么 从哪些诗句中体会到的 生 了解到黄四娘家的花很多 黄四娘家花满螇 千朵万朵压 枝低 1 读前两行句 黄四娘家花满螇 千朵万朵压枝低 名读 齐读 师 第一行点明了寻花的地点 哪些词写出了黄四娘家的花多 生 花满蹊 是说繁花将销路都盖住了 连成了片 千朵万 朵 形容数量之多 师 诗中哪两个词最能体现花多 压 低 师 诗中 压枝低 中的 压 和 低 用得十分贴切 生动 形象地描绘了春花密密层层 又大又多 沉甸甸的 把枝条都压弯 了 第二行是对上句 满 字的具体化 2 指导品读 3 出示苹果挂满枝头的图片 感悟 压 字用的巧妙 2 读后两行句 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 名读 齐读 什么样的蝴蝶怎么飞舞 黄莺的叫声怎么样 它好像在说什 么 生 留连花朵的蝴蝶不停地在花丛中上下追逐着 戏闹着 自 由自在的小黄莺叫声宛转动人 好像在说 这里多美呀 诗人认为蝴 蝶在为自己跳舞 师 第三行侧面写出春花的鲜艳芬芳 末句是说诗人来赏 花时 黄莺也在鸣叫 因诗人心情愉快 所以想当然地认为黄莺在 为自己歌唱 这两行的写法是移情于物的手法 3 体会写法 前两行为静态描写 后两行由静转动 移情于物 4 归纳主题 江畔独步寻花 这首诗通过描绘一幅万紫千红 繁花似锦的春景图 抒发了诗人对春天的赞美之情 表现了诗人对 幸福生活的热爱和向往 四 拓展 1 出示桃花图片一幅是粉红色的桃花 一幅是深红色的桃花 你喜欢哪一幅图 2 师出示古诗 江畔独步寻花其五 桃花一簇开无主 可爱 深红爱浅红 学生读古诗 并简单理解诗的含义 师 小组交流 3 读一读诗句 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 4 师 这江边的春色是怎样的 想象一下 我们仿佛也和诗 人一起站在江边 看到那河边的桃花 诗人竟不知道哪一朵桃花更 美 你能描述一下江边会是怎样的美景吗 5 指名说说 江畔独步寻花 其五的意思 6 比赛背一背 江畔独步寻