语文人教版六年级下册老师领进门

人教版六年级下册第六单元综合性学习人教版六年级下册第六单元综合性学习 成长足迹成长足迹 阅读材料阅读材料 2 2 老师领进门老师领进门 教学设计教学设计 湖北十堰郧阳区谭家湾十方院小学 吴海燕 材料解读 老师领进门 是当代作家刘绍棠的作品 这是一篇回忆录 作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发 引导下 从小受到文学感染 在心里播下了文学的种子 表达作者尊敬老师 热爱老师 对老师深深的感激之情 课时目标 1 通过学习让学生明白课文是用具体事例表现了田老 师的优秀品质 表达了作者对田老师的感激之情 2 学习作者用具体事例表现人物的方法进行习作 教学重 难点 理解课文内容 感悟田老师在教书育 人上崇高的境界以及作者对小学老师深深的感激之情 并 用具体事例表现人物的方法进行习作 教学课时 一课时 教学过程 一 课前活动 1 学生欣赏成长足迹的图片 2 学生齐读赞美教师的格言和诗句 1 一日为师 终生为父 关汉 卿 2 师者 所以传道 授业 解惑也 韩 愈 3 落红不是无情物 化作春泥更护花 龚自 珍 4 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 李商 隐 5 令公桃李满天下 何用堂前更护花 白居易 二 导入新课 1 谈话 请问同学们刚才读的格言和诗句是赞美谁的 老师 2 出示课题 读题激疑 师 读完课题 你有那些想解决的问题 预设问题 1 老师是谁 2 他把我们领进了什 么之门 3 他是一个怎样的老师 4 他是用什么样 的方法领我进门的 三 学生快速阅读课文 完成下列问题 1 教师归纳学生的问题 出示课件 是谁把我领进了什么之门 他是一个怎样的老师 课文是通过哪些具体事例来 表达的 2 学生自主学习 教师指导 四 班级展示 1 田老师是一个怎样的老师 预设有口才 文笔 好 桃李满门 善于讲故事 谦虚 课文是通过哪些具体课文是通过哪些具体 事例来表达的 事例来表达的 具体事例具体事例优秀品质优秀品质 娓娓动听地讲 听的入迷 编故事有口才 文笔好 老人说 这不过是无心插柳柳成阴啊谦虚 授业四年听到上千个故事持之以恒 用具体事例来表现人物的优秀品质的表达方法 用具体事例来表现人物的优秀品质的表达方法 五 激发情感 表达欲望 1 作者怎样表达对田老师的感激之情 我在田 老师门下受业四年 听到上千个故事 有如春雨点点入地 春雨点点入地 比喻在老师那里学习到知识滋润着自己 的心田 我从 恭恭敬敬地向他行礼 十年树木 百年 树人 插柳之恩 终身难忘 这些句子体会到作者对田 老师的感激之情 十年树木百年树人 比喻培养人才是 长久之计 也很不容易 插柳之恩 终身难忘 说明教 育对人的巨大影响 感谢老师的启蒙教育 六 当堂训练 1 习作内容 类别内容难忘的理由 难忘的老师例如 语文老师 体育张老师 难忘 老师慈难忘 老师慈 例如 教学严谨 关爱 学生 他让我懂得他让我懂得 理想理想 可以让人长翅膀可以让人长翅膀 的道理 的道理 祥的脸庞 难忘 祥的脸庞 难忘 老师严肃的话语 老师严肃的话语 难忘 老师深刻难忘 老师深刻 的教诲 现在我的教诲 现在我 还深深地记得我还深深地记得我 的启蒙老师的启蒙老师 姚春华老师姚春华老师 那是一次数学课 姚老师出那是一次数学课 姚老师出 了几道时间换算的数学题 了几道时间换算的数学题 我很快就答完了 结果我的我很快就答完了 结果我的 答案引起同学们哄堂大笑 答案引起同学们哄堂大笑 姚老师严肃的说 姚老师严肃的说 吴海燕吴海燕 同学 学习要有目标 有了同学 学习要有目标 有了 理想 你理想 你 海燕海燕 就可以在就可以在 蓝天上翱翔 蓝天上翱翔 那时候 我那时候 我 不知道什么叫理想 如今 不知道什么叫理想 如今 我也成了一名教师 但姚老我也成了一名教师 但姚老 师对我说的师对我说的 有了理想 你有了理想 你 就可以翱翔于蓝天就可以