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识字 写字教学的几点体会识字 写字教学的几点体会 实施新课程改革以来 通过对 新课程标准 的学习 在 语文教学中不断实践摸索 使我自己在教学理念上得到更新 在教学方法上得到了丰富 现将自己在识字 写字教学中的几 点体会供大家参考 一 自主发现 共享方法 重视实践 使用新教材以来 老师们普遍感觉到识字任务重 学生巩 固率不高 究其原因主要是认读字多 生字中有一部分是多笔 画字 学生在掌握上存在一定困难 新课标指出 在识字教学 中要 认写分流 根据这一要求 我在与学生共同学习认读字 时 先与学生在课文中找出这些字 然后让学生自主寻找识字 的方法 充分发挥学生的主动性 找出符合儿童认识规律的方 法 然后通过认字卡片检查学生认字情况 并且让学生说说自 己的认字方法 供其他同学参考 接着再出示含有认读字的其 它词组 句子让学生认读 这样也就达到了新课标对认读字的 要求 使学生换个环境也能认识这些字 二 通过五个 一 使学生学会生字 写好汉字 在教学生字时 我总结出五个 一 即说一说 写一 写 评一评 演一演 练一练 1 说一说 让学生说说自己的识字方法 然后进行交流 这样学 生就能选取适合自己的识记方法 在学习 鸟 这一生字 时 学生就说得很好 撇就象鸟儿的冠 点就象鸟儿的眼 睛 而在学习 乌 的时候 学生就更有想象力了 乌 鸦全身都是黑的 连眼睛都看不见了 这样既锻炼了学生 的观察想象力 又为学生的说话训练提供了机会 学生充 分参与主动发现 更有利于他们的发展 2 写一写 学生先通过自己的观察 教师示范 然后采用书空 描红 临写等方法 准确把握字的结构 占位 任何知识 的学习光靠听说训练很难全面掌握 识字写字更是这样 只有通过练习书写 逐渐掌握每一笔的起始 不断提高孩 子对汉字的审美意识 这样就会写出一手漂亮美观的汉字 如在学习生字 川 时 学生通过观察 明白了这个字三 笔各不相同 第一笔撇起笔像竖 结束时才变为撇 第二 笔和第三笔虽然都是竖 但长短不同 经过观察 学生很 容易写好这个字 3 评一评 学生写好字后 互相看看同座的同学写的字 评论一 下 并在全班展出书写认真美观的作业 这样可以提高孩 子们的审美观 让孩子们能更积极主动地写字 达到 乐 学 4 演一演 当然 同一种方法用的时间长了学生也容易失去兴趣 因此在指出学生容易犯的错误时 我还借助于表演造型 如学生容易把 吃 写成 多写一横 在表演时 我请一位同学在嘴里横衔着一支笔 看看还能吃东西吗 这样他们就会深深地记住这个 吃 字 5 练一练 学生写完作业后 有部分同学容易将细节部分写错 我经常把学生容易写错的字进行强化练习 加深学生对正 确的生字的印象 通常是出示学生们容易出错的字 让学 生们观察 比较 分析出错的原因 不断巩固所学的生字 提高学习的正确率 小学的识字写字教学 应该抛弃那种 熟读唐诗三百 首 不会作诗也会吟 的传统机械的练习方法 取而代之 的应该是一种科学的 合理的 有效的学习方法 使识字
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