Unit3 Lesson16 At the supermarket教学设计1

Unit3 Lesson16 At the supermarket 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 语言知识 掌握词汇 tomato potato candy bag 句型 Let s buy How about some fruit 2 语言技能 掌握一些超市购物的语言 并能用英语进行简单的购物 3 情感态度 通过图片 做游戏 等教学形式激发学习兴趣 通过小组练习等培养学生的 口语交际能力 通过创设超市的情景培养学生的实际运用语言能力 4 学习策略 教学过程中贯穿两个游戏 培养学生兴趣 实际情景的创设有利于学生口语 能力的培养 结组对话练习 有利于培养学生小组合作意识 重点难点 重点难点 1 教学重点 学习与超市购物有关的单词 句型 2 教学难点 超市购物语言的实际运用能力 教学方法 教学方法 情景教学法 游戏法 实物展示法 谈话法 教具准备 教具准备 1 词汇卡片 西红柿等的实物 一个大盒子 取名百宝箱 2 将教室内布置成超市的样子 桌子纵向摆开 行与行之间要留出距离可以让学生们在练 习超市购物时通过 3 师自带一些食物 水果等实物 生每人自带一样物品 如 水果 蔬菜等 教学过程 教学过程 Step 1 Class Opening 3 minutes Warm up Do with me 学生起立跟老师一起做动作 Hands up Hands down Turn around and sing a song Hands left Hands right Turn around and say hi hi 设计思路 师生以齐动手互动的形式轻松愉快地进入课堂 调节课堂气氛 Step 2 New Concepts 27minutes 1 Guess 猜一猜引入 师出示百宝箱 纸盒子里放着西红柿 土豆 糖果若干 请个别同学把手伸 进百宝箱里摸一摸 然后猜一猜可能是什么东西 猜对了老师就把东西拿出来 师可以给 一些提示 由此引出单词教学 师出示课件配合教学 在此环节教师要用到句子 What s this 听光盘读音跟读单词 拼读单词 一条龙读单词 设计思路 百宝箱的设计让孩子对箱子里究竟藏着什么感兴趣 学生们有探究的意愿 箱子让今天所学的知识有种神秘感 这也就激发了学生的学习兴趣 2 游戏 Can you find 在学生们学习了本课四个单词的基础上 来玩这个游戏 看课件上的图片 请同学闭上眼 睛 听口令睁开 看看谁能最快找到今天所学的四个单词 设计思路 通过游戏和直观的图片让学生对所学的单词有一个练习 3 师出示超市图片 T What s this Ss Supermarket T Yes there are many people at the supermarket Mrs Smith Jenny Danny are at the supermarket too Let s read the story There are some questions for you 师出示课件图片 看图片听读对话 回答问题 跟光盘逐图来读句子 以个别读 逐行读 男女生分读等多种形式读句子 师总结 糖对牙齿不好 要少吃 购物要使用自带的购物袋 减少浪费 为环保贡献自己 的一份力量 师出示重点句型图片 提醒学生本科的重点句子 设计思路 通过声音 图片 跟读等方式方法来学习本课重点句子 4 Pair work Talk and write 师课件出示对话范例 学生分小组练习 师提要求 在运用本课重点句子的基础上可以自 由加减句子 自由编对话 边练习对话边将书中的 My Shopping List 填上 请个别小组来前表演对话 师适时鼓励学生 Step 3 Consolidation 8minutes At the supermarket 请同学们将椅子撤到教室的一角 将自带的蔬菜 水果等放到桌子上 将教室布置成小超 市的样子 选几名学生当售货员 其余同学当顾客 来练习购物的情景 要用到今天所学 的单词和句子 教师巡视指导 设计思路 通过身临其境来练习单词和句子 同学们都愿意参与其中 学生有兴趣 才 会有学习效果 Step 4 Class Closing 2minutes 1 师请同学说一说今天学到了什么 总结今天所学的重点 出示课件图片 2 Homework Go to the