读书学习笔记---工作即责任

读书学习笔记读书学习笔记 工作即责任工作即责任 芦花学校芦花学校 林秀敏林秀敏 工作就是做事 做事先做人 做人先做小事 偶然读到 工作 就是责任 深感工作是做人的一种表现和实现 工作就是责任 这 既是一个学术命题 也是一种价值取向 既是一个实践问题 也是 一个意识问题 态度决定一切 要做一个敢于担当的人 承担责任是对一个人价值的衡量 当一个人能够对自己负责时 他就具备了独立的人格和行为能力 当一个人能够对他人负责时 他就具备了价值 当一个人能够担负重大责任时 说明外界的信任 和寄托越大 他的存在对他人对社会越有意义越有价值 此时要以 责任为己任 敢于担当 实现价值 重视细节 重视过程是具有责 任心的表现 如果我们能以做人的标准 以最大的责任心对待我们 做的每件小事 那我们就会实现更高的人生价值 人的责任产生于何 马克思说 作为确定的人 现实的人 你就有规定 就有使命 就有任务 至于你是否意识到这一点 那 是无所谓的 这个任务是由于你的需要机器与现存世界的联系而产 生的 它是人自身的需要 道德教育产生于何 荀子曰 礼起 于何也 曰 人生而有欲 欲而不得 则不能无求 求而无度量分界 则不能不争 争则乱 乱则穷 先王恶其乱 故制礼以分之 以养 人之欲 给人以求 使欲必不穷乎物 物必不屈于欲 两者相持而 长 是礼之所起也 道德是人发展的需求 道德教育是人为明确 责任而创造出用以认识 肯定 发展 完善 超越自己的手段 所 以缺乏了 责任 的道德教育 它本身就是不道德的 更培养不出 有道德的人来 有一则争鸣 一则算不上太经典的故事 一则争鸣 2003 年的上海市中小学生守则删去了 见义勇为 的提法 北京市也把 敢于斗争 从学生手册上删除了 两千多年 前 古希腊的柏拉图将 勇敢 与 节制 智慧 看作是人的基 本品质 中国的孔子同样将 勇 视作君子应具备的重要品质之一 今天 教育究竟还需不需要培养学生 勇 的品质 如何培养才更 符合时代要求 一则故事 一个 11 岁的美国男孩在踢足球时 不小心将邻居家 的玻璃打碎了 邻居愤怒不已 向他索赔 12 5 美元 这 12 5 美元 在当时可谓是天文数字 足够买下 125 只生蛋的母鸡了 男孩儿把 闯祸的事告诉了父亲 并且忏悔 见儿子为难的样子 父亲拿出了 12 5 美元 说 这笔钱是我借给你的 一年后要分毫不差的还给 我 男孩赔了钱之后 便开始艰苦地打工 终于 经过半年的努 力 他把这 天文数字 分毫不差地还给了父亲 这个男孩就是回 来做了美国总统的罗纳德 里根 在他的回忆录里 他这样说 通 过自己的劳动来承担过失 使我懂得了到底什么是责任 争鸣来于 人民日报 故事得于中学教材 引用在此无意和 任何人争辩 只在于想表明我们对一种美德 勇 离教育渐行 渐远的担忧和对国人不明何为责任的不安 以及我们选择 担当 教育的毅然决然 虽有 大学之道 在明明德 在亲民 在止于至 善 又有君子之道 修身 齐家 治国 平天下 但我们无 意于刻意塑造 贤于天下 的济世君子 我们所钟情的是培养知勇 而进 有所担当的有道德的人 这 也正是我们选择的学校德育的 担当 道德因解决人和人之间的关系而存在 它是人之为人的本质规 定之一 它约定俗成地存在于人们的 应当 和 不应当 的规定 之中 而这实际就是责任 在一定意义上可以这样说 我们历史上 所进行的一切道德教育都是责任教育 而今 责任的丧失已经使责 任教育变得刻不容缓 更使校园德育重任在肩 孟子云 知耻而后勇 指的是一种在遭受磨难与打击后 在困 境面前 毫不气馁 决不后退 决不自暴自弃 而是奋发进取 迎 难而上的精神状态 耻辱具有两重性 它既是一个挑战 又是一个 机遇 既是一种障碍 又是一种锻炼 人似乎在知耻后 才可能有 卧薪尝胆的决心和勇气 否则就不能正确认识自己的不足 固步自 封 只能是愈发失败 在学生德育的重头戏 习惯养成方面我们活用 知耻而后勇 所谓耻者 不足也 知不足而后勇 忍人所不能忍 为人所不能 为 可成大勇 对于习惯养成 找出自己的坏习惯是养成坏习惯的 前提 很多时候我们都自认为很了解自己 忙碌中无视自己不良的 表现 殊不知最容易被欺骗的恰恰是自己 我们总善于为自己编织 很多自欺欺人的借口 披上很多自我保护的外衣 结果给自己酿造 苦果的竟是自己 我们坚持不懈地利用广播 板报 校报校刊等媒 体 采取主题班会 升旗仪式 辩论演讲会等形式宣传好习惯 好 人物 好事迹 版主全体学生认识他人 认识自己 认识习惯 提高认识 明确规范标准 树立学习榜样 并通过开展系列评比活 动进行行为训练 评估和奖励 我们所做的一切都是在告诉他们 有不良习惯没关系 重要的是勇于改过 知道自己不足而后改过迁 善 这也是一种勇敢 概括就是 知错能改 善莫大焉 教师要培育教学领导的追随者 需要将自己视为班级的一员 勇于担当 尽管说学习目标的实现 很大程度上取决于学生自己 但教师也要在学生的学习目标未达成时敢于承担责任 这是对学生 最大的鼓励 也是教师成为学生伙伴的重要因素 因此 每位科任 教师在分析共同的教学目标的达成情况时 都要从自身的教学方式