小学语文人教版2001课标版六年下册《卖火柴的小女孩》

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 一 教学设计思路 一 教学设计思路 1 1 课前播放歌曲 课前播放歌曲 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 渲染课堂忧伤的气渲染课堂忧伤的气 氛 氛 2 2 介绍作者安徒生的资料 重点讲述 介绍作者安徒生的资料 重点讲述 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 的创作背景 初步感受小女孩的的创作背景 初步感受小女孩的 可怜可怜 激发学生的同 激发学生的同 情心 情心 3 3 复习旧识 复习旧识 出示小女孩冻死街头的插图 第二次感受小出示小女孩冻死街头的插图 第二次感受小 女孩的女孩的 可怜可怜 激发了学生内在的真善美 激发了学生内在的真善美 4 4 设疑 设疑 可怜可怜 和和 幸福幸福 两个词语在小女孩身上是否两个词语在小女孩身上是否 矛盾 借此引导学生学习小女孩五次擦燃火柴所产生的幻矛盾 借此引导学生学习小女孩五次擦燃火柴所产生的幻 想 体会小女孩的悲惨命运 想 体会小女孩的悲惨命运 5 5 理解课文文中含义深刻的句子 理解课文文中含义深刻的句子 揭示造成卖火柴的小女 揭示造成卖火柴的小女 孩悲惨的命运的原因 孩悲惨的命运的原因 6 总结全文 介绍作者运用虚实结合的写作方法 总结全文 介绍作者运用虚实结合的写作方法 7 拓展练习 进行德育教学工作 引导学生去珍惜现有的 拓展练习 进行德育教学工作 引导学生去珍惜现有的 幸福生活 激发学生内在的真善美 唤醒他们对别人的爱 幸福生活 激发学生内在的真善美 唤醒他们对别人的爱 对弱小的爱 对社会的责任 对弱小的爱 对社会的责任 二 教案二 教案 授课人授课人黄赵东黄赵东学科学科语文语文学校学校 登岗镇登岗镇 西淇小学西淇小学 课课 题题 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学教学 目标目标 1 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物 的命运 体会作者的思想感情的命运 体会作者的思想感情 2 通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想 体会小女孩通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想 体会小女孩 的悲惨命运 激发学生对资本主义社会里穷苦孩子的同的悲惨命运 激发学生对资本主义社会里穷苦孩子的同 情 继而珍惜身边的美好生活情 继而珍惜身边的美好生活 3 了解作者实虚结合的写作方法 体会这样表达的效果了解作者实虚结合的写作方法 体会这样表达的效果 4 理解课文文中含义深刻的句子理解课文文中含义深刻的句子 教学教学 重点重点 1 通过小女孩五次擦燃火柴所产生的幻想 体会小女孩通过小女孩五次擦燃火柴所产生的幻想 体会小女孩 的悲惨命运 的悲惨命运 2 理解课文文中含义深刻的句子 理解课文文中含义深刻的句子 教学教学 难点难点 了解作者实虚结合的写作方法 体会这样表达的效果 了解作者实虚结合的写作方法 体会这样表达的效果 教学教学 方法方法 通过多种方式朗读课文 幻象与通过多种方式朗读课文 幻象与 现实的强烈对比 引导学生发挥现实的强烈对比 引导学生发挥 想象等多种教学方法 增强对文想象等多种教学方法 增强对文 本的理解 体会作者的思想感情 本的理解 体会作者的思想感情 课时课时 安排安排 第二课时第二课时 教具 教具 实验情实验情 况况 1 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 歌曲歌曲 mp3 2 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 多媒体教学课件多媒体教学课件 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 一 播放歌曲 渲一 播放歌曲 渲 染气氛 染气氛 二 介绍安徒生资二 介绍安徒生资 料和课文的创作背料和课文的创作背 景 景 三 回顾课文三 回顾课文 思考问题 思考问题 1 出示问题 出示问题 2 出示小女孩 出示小女孩 冻死街头的插图 冻死街头的插图 3 让学生找出有关 让学生找出有关 描写小女孩描写小女孩 可怜可怜 聆听歌曲 在忧伤的聆听歌曲 在忧伤的 旋律感受意境 旋律感受意境 学生了解安徒生的资学生了解安徒生的资 料并思考学过或读过料并思考学过或读过 安徒生的作品 重点安徒生的作品 重点 了解课文的创作背景 了解课文的创作背景 初步感受小女孩的初步感受小女孩的 可怜可怜 1 课文讲述了一件 课文讲述了一件 什么事 请用一句话什么事 请用一句话 概括 概括 2 第二次感受小女 第二次感受小女 孩的孩的 可怜可怜 3 回归文本 从文 回归文本 从文 中第一部分找出有关中第一部分找出有关 描描 让学生在忧伤的旋律让学生在忧伤的旋律 中 引起学生的情绪中 引起学生的情绪 变化 变化 加深学生对安徒加深学生对安徒 生的了解 并通过课生的了解 并通过课 文的创作背景 了解文的创作背景 了解 当时的社会背景和安当时的社会背景和安 徒生悲惨的人生经历 徒生悲惨的人生经历 引起学生对引起学生对 卖火柴卖火柴 的小女孩的小女孩 这篇课文这篇课文 的阅读欲望以及对小的阅读欲望以及对小 女孩的同情之心 女孩的同情之心 复习旧知 概括课文复习旧知 概括课文 主要内容 出示小女主要内容 出示小女 孩冻死街头的插图 孩冻死街头的插图 第二次感受小女孩的第二次感受小女孩的 可怜可怜 让学生找 让学生找 出课文第一部分有关出课文第一部分有关 描写小女孩描写小女孩 可怜可怜 的课文内容 的课文内容 的课文内容 的课文内容 4 设疑 小女孩给 设疑 小女孩给 我们的印象确实是我们的印象确实是 可怜可怜 可是作 可是作 者安徒生却在文章者安徒生却在文章 的结尾说小女孩曾的结尾说小女孩曾 经是经是 幸福幸福 两 两 者是否矛盾 者是否矛盾 四 学习课文第二四 学习课文第二 部分 部分 1 提出新课学习要 提出新课学习要 求 求 2 出示学习提纲表 出示学习提纲表 格 格 写小女孩写小女孩 可怜可怜 的的 课文内容 课文内容 4 思考 思考 可怜可怜 和和 幸福幸福 两个词语两个词语 在小女孩身上是否矛在小女孩身上是否矛 盾 为什么 盾 为什么 1 全班朗读课文第全班朗读课文第 5 至至 10 自然段 并思自然段 并思 考 小女孩几次擦燃考 小女孩几次擦燃 了火柴 分别看到了了火柴 分别看到了 什么 边读边用笔划什么 边读边用笔划 出相关的内容 出相关的内容 2 各小组成员 各小组成员 之间相互讨论交流 之间相互讨论交流 完成下面学习提纲表完成下面学习提纲表 格并推荐代表准备发格并推荐代表准备发 言 言 进一步加深学生对小进一步加深学生对小 女孩女孩 可怜可怜 的认识 的认识 通过设疑 思考 通过设疑 思考 可怜可怜 和和 幸福幸福 两个词语在小女孩身两个词语在小女孩身 上是否矛盾 从而过上是否矛盾 从而过 渡到课文第二部分的渡到课文第二部分的 教学内容 教学内容 带着问题有针对性的带着问题有针对性的 阅读课文 让学生们阅读课文 让学生们 通过阅读 初步了解通过阅读 初步了解 小女孩每一次擦燃火小女孩每一次擦燃火 柴所产生的幻象以及柴所产生的幻象以及 现实情况 现实情况 把学习的主动权回归把学习的主动权回归 学生 让学生合作探学生 让学生合作探 究 通过参与小组讨究 通过参与小组讨 论 加深对小女孩论 加深对小女孩 每一次擦燃火柴所产每一次擦燃火柴所产 生生 四 学习课文第三四 学习课文第三 部分 部分 1 提出问题 提出问题 小女小女 孩有没有得到幸福 孩有没有得到幸福 2 出示并引导学生 出示并引导学生 重点句子 重点句子 3 出示五次产生幻 出示五次产生幻 象的插图加深学生象的插图加深学生 对小女孩曾经幸福对小女孩曾经幸福 过的认识 过的认识 1 找出文中体现小找出文中体现小 女孩子幸福的内容 女孩子幸福的内容 2 理解理解 她们俩在她们俩在 光明和快乐中飞走了 光明和快乐中飞走了 越飞越高 飞到那没越飞越高 飞到那没 有寒冷 没有饥饿 有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去也没有痛苦的地方去 了 了 这句话的含义 这句话的含义 3 她曾经多她曾经多 么幸福么幸福 跟着她奶奶一跟着她奶奶一 块走向新年的幸福中块走向新年的幸福中 去 去 这句话中的两这句话中的两 个个 幸福幸福 的含义相的含义相 同吗 为什么 同吗 为什么 的幻象以及现实情况的幻象以及现实情况 的认识 并合作完成的认识 并合作完成 学习提纲表格 学习提纲表格 让学生从文中找出能让学生从文中找出能 够体现小女孩曾经幸够体现小女孩曾经幸 福的内容 并借此引福的内容 并借此引 导学生理解两句重点导学生理解两句重点 句子 完成课后习题 句子 完成课后习题 由理解重点句子的含由理解重点句子的含 义借此揭示卖火柴的义借此揭示卖火柴的 小女孩悲惨的命运是小女孩悲惨的命运是 因为当时的社会制度因为当时的社会制度 所造成 她的一切渴所造成 她的一切渴 望只有推翻当时黑暗望只有推翻当时黑暗 的社会制度才实现 的社会制度才实现 从中感受到作者对穷从中感受到作者对穷 苦人民的深切同情和苦人民的深切同情和 对贫富悬殊的社会现对贫富悬殊的社会现 实强烈不满 实强烈不满 五 总结全文五 总结全文 介绍虚实结合的写介绍虚实结合的写 作方法 作方法 6 拓展练习 进行拓展练习 进行 德育教学 德育教学 想一想 说一想一想 说一 说 写一写 说 写一写 七 布置作业 七 布置作业 了解作者运用虚了解作者运用虚 实结合的写作方法实结合的写作方法 假如卖火柴的小假如卖火柴的小 女孩来到我们中间 女孩来到我们中间 你会说些什么 或者你会说些什么 或者 你准备怎么做 你准备怎么做 把拓展练习小练把拓展练习小练 笔写成一篇笔写成一篇 300 字左字左 右的小作文右的小作文 让学生懂得虚实让学生懂得虚实 结合的写作方法 明结合的写作方法 明 白到幻象越美好白到幻象越美好 现实现实 就越残酷就越残酷 从而感受到从而感受到 了小女孩的可怜 可了小女孩的可怜 可 悲 以及揭示了当时悲 以及揭示了当时 社会制度的黑暗 社会制度的黑暗 设置这一小练笔练习设置这一小练笔练习 的目的 主要是对学的目的 主要是对学 生进行德育拓展教学 生进行德育拓展教学 让学生学习完让学生学习完 卖火卖火 柴的小女孩柴的小女孩 这一课 这一课 理解小女孩的悲惨命理解小女孩的悲惨命 运 通过将自身的生运 通过将自身的生 活与小女孩的生活进活与小女孩的生活进 行比较 从而学会同行比较 从而学会同 情和帮助别人 懂得情和帮助别人 懂得 珍惜现在的美好生活 珍惜现在的美好生活 板书设计板书设计 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 擦燃次数擦燃次数幻象幻象 现实现实渴望得到渴望得到 1火炉 寒冷 温暖 2烤鹅 饥饿 食物 3 圣诞树 痛苦 快乐 4 奶奶 孤独 关爱 5和奶奶一起飞走 悲惨 幸福 3 反思与点评反思与点评 教学反思教学反思 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 这篇课文是丹麦作家安徒生的作品 是人这篇课文是丹麦作家安徒生的作品 是人 教版小学语文第十二册第四单元的一篇精读课文 在全册的课文中教版小学语文第十二册第四单元的一篇精读课文 在全册的课文中 占有极其重要的地位 这篇童话故事主要讲述了一个卖火柴的小女占有极其重要的地位 这篇童话故事主要讲述了一个卖火柴的小女 孩在大年夜冻死街头的故事 表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同孩在大年夜冻死街头的故事 表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同 情及对统治者的不满 揭露了资本主义社会的罪恶 其中全文最触情及对统治者的不满 揭露了资本主义社会的罪恶 其中全文最触 动人心的地方就是小女孩每一次擦燃火柴时所产生的美丽幻象和每动人心的地方就是小女孩每一次擦燃火柴时所产生的美丽幻象和每 一次火柴熄灭幻象消失时所要面对的残酷现实的那一刻 形成强烈一次火柴熄灭幻象消失时所要面对的残酷现实的那一刻 形成强烈 的反差 幻象越美好 现实就越残酷 的反差 幻象越美好 现实就越残酷 这一课的教学重点是通过小女孩五次擦燃火柴所产生的幻想 这一课的教学重点是通过小女孩五次擦燃火柴所产生的幻想 体会小女孩的悲惨命运 教学难点是了解作者实虚结合的表达方式 体会小女孩的悲惨命运 教学难点是了解作者实虚结合的表达方式 体会这样表达的效果 所以我在整个教学过程中 主要通过多种方体会这样表达的效果 所以我在整个教学过程中 主要通过多种方 式朗读文本 幻象与现实的强烈对比 引导学生发挥想象等教学方式朗读文本 幻象与现实的强烈对比 引导学生发挥想象等教学方 法 增加学生对课文的理解 多次感受小女孩的法 增加学生对课文的理解 多次感受小女孩的 可怜可怜 命运的 命运的 悲惨以及她对美好生活的向往与追求 激发学生对小女孩的同情之悲惨以及她对美好生活的向往与追求 激发学生对小女孩的同情之 心 心 本节课美中不足的是教学内容安排有点多 导致在最后一个拓本节课美中不足的是教学内容安排有点多 导致在最后一个拓 展练习环节不够深入 没有充足的时间让更多的学生上台表达想对展练习环节不够深入 没有充足的时间让更多的学生上台表达想对 小女孩说的话 从而进行德育教学工作 更好地引导学生去珍惜现小女孩说的话 从而进行德育教学工作 更好地引导学生去珍惜现 有的幸福生活 激发了孩子内在的真善美 唤醒他们对别人的爱 有的幸福生活 激发了孩子内在的真善美 唤醒他们对别人的爱 对弱小的爱 对社会的责任 当然 针对这一问题 我也