吨的认识公开课教学设计

吨的认识 教学设计 教学内容 教学内容 人教版小学数学三年级上册教材第 31 32 页 教学目标 教学目标 1 1 借助生活中的具体物体 认识质量单位吨 感知 1 吨在生活中的 应用 2 2 知道质量单位间的关系 1 吨 1000 千克 能进行简单的单位换算 3 3 通过观察 猜想 推理 归纳等数学活动 经历吨的质量观念的 形成过程 感受数学与生活的紧密联系 教学重点 教学重点 建立吨的质量观念 能熟练运用 1 吨 1000 千克 正确进行吨和千克 之间的单位换算 教学难点 教学难点 建立吨的质量观念 教学准备 教学准备 多媒体课件等 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新知一 创设情境 导入新知 1 同学们 我们学过哪些质量单位 千克 克 千克和克之间的进 率是多少 1 千克 1000 克 2 填空 6 千克 克 8000 克 千克 一袋方便面重 105 一袋食盐重 500 一只兔子大约重 2 一头牛约重 500 同学们的体重大约是 25 一个苹果重 100 一筐苹果重 30 一卡车苹果重 2 一卡车苹果的质量要用 吨 来作单位 课件出示课本例 7 计量较重的或大宗物品的质量 通常用吨作单位 吨可用符号 t 来表示 今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨 板书 吨的认识 3 小结 克 千克和吨都是用来计量物品的重量的质量单位 称比较轻的物品的质量 常用 作单位 称一般物品的质量 常用 作单位 计量较重的或大宗物品的质量 通常用 作单位 二 活动体验 建构新知二 活动体验 建构新知 1 初步认识 1 吨有多重 1 思考 1 吨有多重 吨和千克有什么关系 2 出示课本图片 引导学生观察 10 袋大米 每袋重 100 千克 2 袋重 200 千克 10 袋是 1000 千克 就是 1 吨 1 吨 1000 千克 3 出示图片 一头牛约重 500 千克 两头牛约有 千克 也就是 吨 2 活动体验 1 吨有多重 1 共同体验 1 吨的重量 在班内找 25 千克的 4 名同学 让一部分同学们上来背一背 感受有多 重 这 4 名同学合起来一共是多少千克 100 千克 你们能背动 100 千 克吗 不行 像这样的 40 名同学一共有多重呢 如果每个学生的体重是 25 千克 40 个学生的体重是 1000 千克 也就 是 1 吨 2 分组活动 感受 1 吨的重量 3 课本第 32 页做一做第 2 题 引导学生通过推算得出结论 例 两头奶牛是 500 千克 500 千克 1000 千克 也就是 1 吨 水泥 2 袋 100 千克 20 袋 1000 千克 就是 1 吨 3 说一说 日常生活中什么情况下用吨作单位 课件展示老师搜集到的一些知识 4 吨和千克的换算 1 课件出示例 8 4 吨 千克 3000 千克 吨 2 学生独立思考填空 3 组内交流后 汇报换算推理过程 4 完成课本第 32 页做一做 一只大象重 6000 千克 也就是 6 吨 一辆卡车载质量 5 吨 也 就是 5000 千克 三 加强练习 巩固提高三 加强练习 巩固提高 1 课本第 34 页第 1 题 这是一道连线题 通过练习进一步加深学生对质量单位千克 吨的感 受 学生先独立连线 再集体交流 2 课本第 34 页第 2 题 先让学生独立练习 再交流反馈 让学生说一说自己是怎样想的 3 课本第 34 页第 3 题 学生根据质量单位吨和千克之间的关系进行单位换算和简单计算 明 确在计算前要统一单位 四 归纳总结 拓展延伸四 归纳总结 拓展延伸 今天我们学习了什么知识 你有什么收获 板书设计 吨的认识 计量较重的或大宗物品的质 量