语文课堂教学有效性的心得体会

1 语文课堂教学有效性的心得体会语文课堂教学有效性的心得体会 郝亮郝亮 20132013年年1010月月 1 语文课堂教学有效性的心得体会语文课堂教学有效性的心得体会 皇甫庄中学皇甫庄中学 郝亮郝亮 随着我国城中村改造和城镇化的不断深入 城镇中学的班额越 来越大 少则五六十人 多则七八十人 在这样的下 教师对全体 学生平均关注程度下降 学生接受教师指导和自我展示的机会减少 如果教师的责任心 管理能力和教学能力不能适应教学 就会影响 教学质量 面对的客观现实 教师该怎样应对呢 下面谈谈我的心 得 一 爱岗敬业 增强教书育人的责任感和使命感 增强教师的责任感 用爱心和责任心对待每一个学生 教师要 坚持教书育人 对学生要爱中有严 严中有爱 爱字当头 我们学 校有一位教师在班级管理上非常有能力 刚接一年级的一个班不到 两个月 班级学生的秩序就井井有条 如每天早读 不管老师在不 在 学生都能在班长组织下非常有秩序 认真的早读 所有领导和 老师看到这个情景都非常惊讶 请教这位老师 她认为从孩子上学 的第一天起就要将学生组织好 老师要肯付出 每天要比学生早到 校 从学生每天进入班级的常规抓起 老师要求学生到教室后轻轻 进入座位 进行读书自学 提出要求 慢步 不说话 不打扰别人 物品轻拿轻放 每天学生进入班级就能看到老师 开始教师手把手 的教 对学生进行示范和指导 然后就是抓检查和督促 时间长了 就成了习惯 学生也就认为上学了就应该这么做 这样做才是好学 生 这样坚持一段时间 班级早读的秩序就形成了 无论老师在还 2 是不在 都能自觉去做 又如老师在布置学生作业时 因班容量过 大 有的学生不按时完成作业和不按时上交作业 老师因为工作量 大 往往追交学生作业就成了问题 就此我们专门调查一些有经验 优秀的教师 他们介绍 每次接新班时 对学生的要求要具体明确 比如对作业问题 首先要讲清学生认真完成作业是对知识的运用 教师通过学生的作业了解学生对所学知识的掌握情况 所以每个学 生都要认真独立完成作业 其次老师要精心设计作业 不要留太多 作业 把作业内容 书写格式 上交时间都非常明确地提出具体要 求 第三要严格抓落实 对每天学生完成作业情况 书写格式 上 交时间及时总结 对好的给予表扬 差的限期改正 对不能改正的 与家长联系 取得家长支持 共同配合 直到学生改正为止 开始 要盯住 狠抓落实 让学生没有漏洞可钻 整个班级按时完成作业 和按时上交作业就能办到了 二 在班级里建立学习小组 开展小组合作学习 教师在教学中 针对本班学生的实际情况 采用异质分组的方 式 把学生组成若干个小组 每组确定一名小组长 负责组织小组 完成教师布置的任务 在教学实践中 小组活动要注意如下问题 1 小组人数设置的区别 针对学生年龄特点 在低年级的教学中 适宜采用两人一组的 形式 同桌 随着学生合作意识的增强 在中高年级可以逐步发展 为四人一组 前后桌 或多人一组 2 注重对小组长的培训 3 小组长该做什么 怎样进行合作 除了结合具体的教学实践 有针对性地进行锻炼 老师还要拿出专门的时间 来制定小组合作 的规则 并针对平时课堂学 习中存在的问题 进行针对性矫正练习 另外 为调动每个学生的 积极性 全组人人做 主持人 依次主持 3 发挥小组合作的功能 让每个学生都参与到教学活动中来 如何在课堂上有效地发挥每个学生的参与意识呢 在学习小组内 提倡合作探究学习 学生先在小组内发言 交流 在有限的时间内 让每位学生都有表达自己意见的机会 通过这种交流还可以培养学 生的表达能力 倾听意识 对别人的意见发表自己的看法 这样做 才可以保证课堂的交流的全员参与性和有效性 要很好地实施小组合作学习 要注意很多问题 最严重的问题 是小组合作学习被形式化 这反映在几个方面 一是教师对教学的 设计 仍是以教师讲授为主 而没有考虑到学生合作的内容是否真 正具有分工 合作的价值 因此学生的合作学习就成为教师讲授的 点缀 而没有实质意义 另外学生合作学习的时间太短 不可能使 学生有真正的独立思考和相互合作机会 要解决这个问题 首先要求教师改变原有的教学设计思想 从 教师独占课堂的固定思维中跳脱出来 充分信任学生 放手让学生 自主 合作学习 在教学设计上 既要设计教师教的过程 又要设 计学生学习的过程 达到师生互动 4 4 加强小组学习的评价 小组合作学习过程中 要加强学习活动的评价 对于发现的问 题应及时解决 评价内容包括小组成