语文-教学计划(模板)

华阳九年制学校 2017 2018 学年第一学期 六年级 语文 学科教学工作计划 姓名 赵利霞 班级学 生现状 分析 本班学生一共 56 人 其中男生 30 人 女生 26 人 在 经过五年的师生共同努力 基本知识 技能方面基本上已经 达到学习目标 学生对语文学习有了浓厚的兴趣 都乐于参 加到语文学习活动中来 大部分学生在课堂上能积极思考 大胆发言 用自己喜欢的方法记识生字 说出自己在阅读过 程中独特的感受 很多孩子都喜欢上了阅读 养成了比较好 的阅读习惯 习作水平与阅读能力进步特快 但个别 杨浩 琦 吕娜 赵淑婷 张浩等 学生接受能力差 学习上有一 定的困难 在新的学期需努力帮助他们共同提高 教材 分析 本册教材仍以专题形式组织内容 导语 课例 精读 课文 略读课文 思考练习 阅读链接 资料袋 词语盘 点 语文园地 口语交际 习作 我的发现 日积月累 展 示台或成语故事等 本册通过精美的选文 在语言学习过 程的熏陶和感染中 培养学生丰富的情感 积极的人生态度 和正确价值观 在识字写字 课文阅读教学 口语交际 作 文 综合性学习等学习和活动中 达到中年级的上阶段教学 目标 一 学习目标 1 会写 120 个字 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔 熟练书 写正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想 感情 能复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的 习惯 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清楚明 白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较 清楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有明 显错误的词句 9 在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提出不 懂的问题 开展讨论 解决生活中的简单问题 教学 重难点 1 关于字词 利用字典自学生字词 借助字典 联系上下文理解字义 利用已有的识字知识识记字形 词汇教学的重点是积累词语 另外 还要重视写字的指导 2 关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画 了解人物和相关景物的 关系 体会画面的内容 图文结合 提高看图和学文的教学 效果 3 关于精读课文 1 继续重视词句训练 2 加强预习的指导 3 渗透阅读学习重点 4 精读课文的教学 要调动学生学习的积极性和 主动性 强调自主学习 引导学生合作 探究学习 5 重视朗读指导 使学生在理解的基础上朗读 在朗读的过程中加深理解 4 关于略读课文 教师要放手一些 要围绕课文的重点 难点 凭借阅读 提示中的问题和教师自行设计的少量思考题 指导学生阅读 讨论 5 关于语文园地 1 阅读短文的训练 培养学生阅读和提高独立阅读的 能力 2 指导学生把文章写的 有内容 有顺序 语句完整 通顺 本册教材是在四年级上册基础上编写的 共有课文 28 篇 其中精读课文 15 篇 略读课文 13 篇 教材后面还附有 8 篇 选读课文 总共 36 篇 这些课文从精读 略读到选读 按 三个层次编排 体现由扶到放的设计思路 提高教 学质量 的目标 及措施 1 准确把握三维目标 不随意拔高或降低 并且根 据学生的不同层次 进行合理的教学 2 扎实进行语言训练 着重进行段的训练 读懂一 段话 写好一段话 继续对学生的识字 写字给予重视 帮 助他们积累词汇和句式 掌握基本的表达方法 课堂教学中 保证学生有充分的朗读 默读和做其他各种练习的时间 要 扩大训练面 使全体学生参与训练 保证学生有足够的个体 活动时间 训练应严格要求 及时反馈和矫正 讲求实效 3 注意听说读写的联系 要让学生通过阅读学表达 从读中学写 在作文训练中 要充分运用课文中学到的表达 方法 鼓励学生写自己熟悉的事 提高他们的语 言表达能 力 并且注重学生平时知识的积累 4 重视学习方法的指导 要根据课文特点 选择学法 指导的时机 有的可以在学习课文前 如查字典确定字义 多音字确定读音等 有的宜在学习课文中 如连句成段的两 种方法 总分和并列 有的可在学完课后再次总结 如说 一段话的意思 在学法指导时不必过多地讲道理 应多让学 生运用这种方法练习 在实践中达到熟练的程度 5 继续做好培优补差工作 采用一帮一等不同的形式 来鼓励同学之间的互帮互助 持之以恒的帮助潜能生 建立 对学习的信心 六 三环六步 设施步骤 1 课前预习 每节课前制订导学案 明确学生通过自 学需解决哪些问题 基础知识 基本技能 要求学生明 白哪些问题是自己预习时无法解决的 做好标记 教师上课 时要设计检查预习 并抓实此环节 进行评价 2 目标领悟 上课时简明扼要地出示学习目标 使学 生对本节的学习内容及主要学习活动有初步轮廓 3 小组交流 学生根据探究问题进行交流 为抓实此 环节要求将问题答案在练习本上或笔记本上进行摘记 圈点 或勾画 各组探究问题要有所侧重 4 互动展示 学生交流后以小组进行汇报或展示 全 班同学做出评价 教师适时进行点拨 讲析 评价 要求各 小组都要进行有侧重点的汇报 老师和同学共同进行纠偏 纠差 纠正 体现 精讲 口语交际教学要提前做好准 备 教学时重视创设情境 激发兴趣和点拨引导 放手让学 生的口语交际能力 5 质疑探究 学生根据预习及合作学习情况 将发现 或者是 存在 的问题提出来 供师生共同解决 体现 精 讲多练 阅读教学中给学生比较充分的读书 交流阅读 感受的时间 重视朗读指导 读中悟 读中积累并学会运用 鼓励学生互相释疑 培养 提问题 解决问题的能力 6 目标检测 让学生完成与目标有关的检测题 教师 对检测情况进行评价 实现 多练 a 充分利用教材 展开丰富多彩的语文实践活动 将游 戏唱歌 猜谜语 表演等引入课堂 也可以带领学生走出校 门在生活中学语文 用语文 b 引导学生积累好词佳句 优秀篇段并复习巩固学过的 字词 进行语文基础知识的综合练习 教学时 要鼓励学生 独立完成练习 主动积累词句 将积累的词语运用于口头和 书面语言之中 c 提高学生综合素质应用能力和写作能力 要想达到此 目的就要展开大量的课内阅读和课外阅读工作量 我们组经 过讨论探究今学期要展开这项工作 每周 每天定量定内容 进行阅读背诵 定期进行检查考核并加以奖励 具体安排见 大阅读语文活动安排表 教研教 改项目 1 部分学生 吕娜 杨浩琦 赵淑婷等 的学习积极性 不高 主要是在习作与阅读方面 2 部分学生学习习惯 行为习惯较差 上课不能认真听 讲 交头接耳 搞小动作 课后不能按时完成作业 3 部分学生家长家庭教育跟不上 导致学生思想 行为 学业成绩滑坡 针对以上存在的问题 要对这部分学生对症下药 纠正 方方面面的问题 1 培养良好的行为习惯 如上课能遵守课堂秩序 课后 主动积极完成各科作业 2 抓基础 培养阅读兴趣 在习作方面另外多加指导 3 做好家校协调工作 让家长重视孩子的养成教育 附 进度安排表附 进度安排表六年级语文教学进度安排 周次起止时间教学内容 1 8 27 9 21 山中访友 2 山雨 习作一 29 3 9 9 3 草虫的村落 4 索溪峪的 野 口语交际 回顾拓展一 3 9 10 9 16 5 詹天佑 6 怀念母亲 习作二 4 9 17 9 23 7 彩色的翅膀 8 中国少年 口语交际 回顾拓展二 5 9 24 9 309 穷人 10 别饿坏了那匹马 习作三 610 1 10 7 国庆节放假调休 710 8 10 14 11 唯一的听众 12 用心灵去倾听 口语交际 8 10 15 10 2113 只有一个地球 14 鹿和狼的故事 习作四 9 10 22 10 28 15 这片土地是神圣的 16 青山不老 口语交际 回顾拓展 四 1010 29 11 4 17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 习作五 1111 5 11 11 中期复习考试及质量分析 12 11 12 11 1819 一面 20 有的人 口语交际 回顾拓展五 13 11 19 11 25综合性学习 轻叩诗歌的大门 14 11 26 12 2 与诗同行 习作六 1512 3 12 9