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文档简介

人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级下册 综合性学习 依依惜别 5 毕业赠言 湖北省孝感市体育路学校 孙克玮 教学目标 教学目标 1 能从阅读材料中总结 归纳 明确毕业赠言的目的及内容 辨别赠言 的优劣 了解赠言的特点 2 通过辨析 练写毕业赠言 能用简洁得体的语言表达心中的情感 培 养学生综合表达能力 3 在说 写赠言的过程中感受师生间 同学间纯真美好的情谊 激发学 生对母校 对老师 对同学的眷恋之情 学情分析 学情分析 在五 六年级 学生已开展过三次这种任务驱动 活动贯穿始终的综合性 学习 也具备了一些综合性学习的基础 教学中要充分体现综合性学习自主 合作 探究 开放的特征 抓好情境导入 学法指导 交流 评价等几个环节 利用 毕业赠言 为学生提供一次表达情感 交流思想的机会 一个展示个性 与才情的平台 虽然毕业赠言人人都能写 但是由于其特殊的保存性 纪念性 鞭策性 应指导学生尽量写得精炼 生动 形象 富有时代感 包含情感 给 人以鼓励 安慰 启迪 使这次综合性学习取得更好的效果 真正成为学生难 忘的回忆 教学重点 教学重点 了解赠言的内容及特点 学会说 写赠言 教学难点 教学难点 如何根据同学和老师的不同特点 以及与他们共同经历的难忘生活 写出 风格独特 富有个性的赠言 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 1 展示作文集 个性档案 2 用 精彩瞬间 勾起学生对美好往事的回忆 3 引出授课内容 毕业赠言 板书课题 生齐读 二 诗句引路 激发情感二 诗句引路 激发情感 1 古人离别以诗相赠 列出关于 送别 的诗句 引读 2 诗人在写离别诗句时 都写了些什么呢 3 引发思考 一则好的赠言应该表达什么样的主题 应该具有哪些特点呢 三 辨析赠言 习得方法三 辨析赠言 习得方法 1 打开书本第 143 页 自由读书中的毕业赠言 生品读 全班交流 师相机板书 真情难忘 依依惜别 2 其实一则好的赠言不管是写给老师还是同学 都可以有多样的类型和风格 课件展示 和学生一起学习 3 展示从其他途径搜集到的赠言 引导学生辨优劣 生评析 师相机板书 生动得体 突出个性 4 小结 一则简短的赠言就能看出一个人的文采 可别小看它 四 小试牛刀 练写赠言四 小试牛刀 练写赠言 1 想把赠言送给谁呢 拿起手中的笔 把你心中想说的话倾吐出来 2 生写 师巡视 3 全班交流 送赠言 谈感受 相互评析 4 评选出最佳赠言 五 课堂延伸 活动待续五 课堂延伸 活动待续 课堂时间有限 其实大家还有很多话想说给敬爱的老师听 想送给其他 亲的同学们 课后 让我们一一写下来 亲手送给他们吧 六 以言相赠 升华情感六 以言相赠 升华情感 1 老师出示赠言送给全班同学 配乐诵读 2 课堂小结 在未来的日子里 老师衷心祝愿每一位同学明天更美好 作业设计 作业设计 1 把你想对哪位老师和同学的话写下来 并亲手送给他 2
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