《钓鱼的启示》第二课时教学设计范文

钓鱼的启示钓鱼的启示 第二课时教学设计范文第二课时教学设计范文 教学要求 1 认识20个生字 学会其中的14个 正确读写 启示 剧烈 小心 翼翼 操纵 跳跃 挣扎 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 领会从小受到严格的教育 就会获得道德实践的 勇气和力量的道理 从而严格要求自己 做一个有道德的人 4 了解课文的叙述顺序 按事情发展的顺序阅读 抓住主要内容 读懂课文 教学重点难点 通过阅读 了解课文的叙述顺序 理解课文主要内容 领会从小进 行道德实践对人的一生成长的重要作用 教学过程 一 小结导入 通过上节课的学习 我们初步了解了课文内容 弄懂了一些简单的 问题 同学们表现的都很积极 相信这节课同学们一定能表现得更出色 二 抓住重点 深入感悟 一 出示小黑板 在人生的旅途中 我却不止一次的遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 1 师 那是一条怎样的鱼 对我充满了如此诱惑 自己读课文的第 三自然段 划出有关词句 生汇报句子 看出鱼大 哪些地方能看出鱼的大呢 找出有关的 句子读一读 你有不同的朗读处理方式吗 钓到这样大的鱼 我和父亲肯定很高兴 书上有个词就能看出 结合文中的词语谈一谈 读出作者钓到鲈鱼后的惊喜 得意 板 书得意洋洋 还可以怎样读呢 除了看出这条鲈鱼大 还能看出什么 说说 鲈鱼鲜美 营养丰富 江上渔者 写道 江上往来人 但爱鲈 鱼美 引导 带着轻松愉快的语气再来读读 谁再过过钓鱼的瘾 钓鱼的过程描写很细腻 表示动作的词要读得轻短 活泼 2 面对着到手的这条诱人的大鲈鱼 父亲和我没得意多久就面临着 一个难题 什么难题 生说难题 爸爸和我的态度是怎样的 爸爸 坚定 从哪儿看出 我 依依不舍 从哪儿看出 a 乞求的目光 扩展理解 b放鱼动作 从慢慢地看出他想干什么 朗读指导 分角色朗读 3 父亲要我放回去 而我舍不得放回去 同学们 我到底该不该放 回去呢 讨论 要求 小组内讨论 谈谈各自的看法 不要空谈 结合实际或者自 己的经历 或者结合自己听说过的小故事 要说真心话 不要说大 话 空话 假话 认真听别人的发言 待会儿还要在班级里发言 3 小结升华 尽管 我 舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼 但父亲 严格的教育绝不允许我放纵感情 必须战胜诱惑 把大鲈鱼放回到 湖中 如果没有34年前父亲的严格要求 就不会有34年后我的成功 贺拉斯说 父母的美德是最大的财富 所以当你为自己具备的某些优点骄傲的时候 你应该感谢你的父母 你的师长 是他们对每一件小事的严格要求使你如此优秀 二 再出示 在人生的旅途中 我却不止一次的遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的 鱼 看谁还能提出问题 1 鱼 还是指那条诱人的大鲈鱼吗 特殊的含义 联系自己的生活实际 想作者在人生的旅途中 会不止一次的遇到 哪些诱惑 作者会怎样抉择 举例说 2 读作者的启示 联系这个故事说说你怎么理解这句话的 板书 3 读了这个故事 你还有什么感想 34年前 我不理解父亲 不理 解父亲那严格的要求 34年后 我不但理解了父亲 而且每当我想 起这件往事 内心总是充满着对父亲的崇敬之情 同学们 积跬步而至千里 积小流而成江河 正确对待每一件小事 吧 因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉 每一件小事都可反映 一个人的品格 在日常小事中历练自己 你必将成为有道德的人 必将走向成功 三 扩展 1 作者把34年前钓鱼的故事写给我们 希望我们勇敢的挑战自己 做一个有道德的人 在学校 在家庭 在公共场所你曾经禁不住哪 些诱惑 给你留下了什么启示 敢否也像作者一样真诚的与大家共 享 打算怎样写具体 2 童心最美 老师把孟德斯鸠的名言送给大家 衡量真正的品德 是看他在知道没有人