《落花生》教学设计稿

落花生落花生 教学设计稿教学设计稿 教学目的 理解课文思想内容 学习花生不求虚名 默默奉献的品质 概括课文 中心 练习分清课文主次 培养学生观察思考的能力 初步学习 借 物喻人 的艺术表现手法 有感情地朗读课文 背诵课文 教学重点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 练习根据课文的中心分清主次 教学过程 一 设置悬念 激发情感 导入新课 导语 这节课 老师和大家一起分析许地山先生的著名散文 落花 生 板书 落花生 一提起花生 我们就会想起它那又香又脆的美味儿来 说真的 老 师就有这样一种感觉 不管是炒花生还是煮花生 也不管是咸花生 还是淡花生 只要抓一把往口里一嚼 立刻便会香气四溢 吃着花 生 那真是满口生香 吃完了花生 那真是回味无穷啊 在许先生的笔下 花生不仅具有令人心动的美味 更具有一种独特 的品格 那么 花生到底具有一种什么样的品格呢 请听录音 二 分析课文 一 录音播放课文的第三部分 边听边思考 1 大家听到的是课文的第几部分 你能说说这部分讲了什么吗 吃花生 谈花生 2 实在很难得 你是怎样理解的 让学生自由发言 教师引导 父爱的伟大 参加我们举办的丰收节 是父亲爱我们的具体体现 3 通过教师的引导 学生的分角色朗读 听录音中的角色对话等 来体会一家人团聚时的欢乐气氛 4 孩子们说到了花生有哪些好处 味儿美 榨油 便宜 5 理解 便宜 在文中的意思 6 花生最可贵之处在什么地方 它的果实埋在地里 矮矮地长在地上 等到成熟了 也不知道它有 没有果实 必须挖起来才知道 7 把花生与桃子 石榴 苹果作比较 有哪些不同的地方 突出了 花生具有哪些方面的品格 不求虚名 默默奉献 桃子等 果实鲜红嫩绿 高高挂在技头上 花生 果实埋在地里 矮矮地长在地上 8 父亲把花生人格化了 用浅显易懂的语言 道出了花生的品格 用意是什么 生齐读 父亲接下去说 这一自然段 填空 你们要像花生 它虽然 可是 不是 的东西 用 成熟 造句 9 我 理解父亲的话吗 是怎样理解的 生齐读 人要做有用的人 自然段 理解 体面 一词的含义 你读了这段话后有什么感想 说一说 10 通过谈话 帮助学生理解 父亲的话却深深地印在我的心里 这句话的意思 并希望同学们也把花生的品格 印在心里 学习 花生的品格 三 练习分清课文主次 1 准备过收获节是课文的哪一段 写得具体吗 2 从 种花生到收花生 大约有多长时间 用了几句话来写 你觉得 是详写还是略写 3 课文哪一部分与中心联系得紧密 写得具体吗 从哪些地方可以看 出来 4 总结文章的详略与文章的主次 四 总结全文 1 概括文章中心 2 练习分清课文主次 五 练习设计 1 成 部首查字法怎样查 音序查字法怎样查 2 写句子 用 便宜 成熟 居然 各写两个句子 3 借物喻人 或 托物言志 训练 连线 花生 洁白无瑕 纯洁高尚 小草 勤勤恳恳 默默无闻 老牛 牺牲自己 照亮他人 蜡烛 生生不息 顽强不屈 雪 不求虚名 默默奉献 4 课后思考 桃子 石榴 苹果等果实 鲜红嫩绿 是讲体面 味道鲜美可口 说明也很实用 你能以此得出桃子 石榴 苹果的品格吗 你认为 这种品格好吗 请谈谈你的感想 附板书设计 落花生 略 次 种花生 略 次 收花生 略 次 准备过收获节 略 次 吃花生 详 主 议花生 味儿美 榨油 便宜 果实埋在地里 矮矮地长在地上 成熟挖出 实 用 不夸耀 不求虚名 默默奉献 相关文章推荐 1 落花生教案 2 落花生教学设计与反思 3 落花生教学设计 4 落花生 教学