语文人教版六年级下册《顶碗少年》教学设计

小学语文人教版小学语文人教版 六年级下册六年级下册 顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 姓名姓名 薄国显薄国显 单位单位 巨鹿县贾庄校区薄庄小学巨鹿县贾庄校区薄庄小学 顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 巨鹿县贾庄校区薄庄小学 薄国显 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之母 的 人生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表 达情感的方式 学情分析学情分析 六年级的学生有过一些失败的体验 加之文章通俗易懂 读起来不难 理解 但是 距离体会其中蕴含的深刻道理 还是有一定的差距 学生读 后的感受或深或浅 教师应尊重学生的不同感受 努力提升学生的认识 同时受到语言的熏陶与感染 重点难点重点难点 把握主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一次次表演 最 后获得成功的 难点是领悟作者看表演时受到的启示 教学过程教学过程 一 课前启发谈话 同学们 你们看过杂技表演吗 看过 觉得好看吗 好看 同学 们 我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演 其实 杂技演员从事 的是一项非常复杂 难度极高的工作 可以说是 台上三分钟 台下十年 功 在他们精彩的表演背后 是一次又一次的艰苦训练 二 揭示课题 回顾方法 明确学法 今天这节课 我们要欣赏的这场杂技表演的表演者是 顶碗少年 板书课题 齐读课题 回顾学习略读课文的学习方法 针对这篇课文 我给大家推荐一种学 法 课件出示学法 1 初读课文 概括主要内容 2 研读课文 突破重点难点 3 品读课文 感悟思想感情 三 逐步推进 合作探究 提升感悟 一 初读课文 概括主要内容 1 快速浏览课文 思考 课文主要讲了一件什么事 2 指名学生回答 鼓励概括简洁明了 要抓住记叙文的要素概括 相机板书 第一次失败 第二次失败 第三次成功 二 研读课文 突破重点难点 1 关于这场表演 作者是怎样形容的 找出文中的那句话 齐读 2 结合课文重难点 大胆质疑提出不明白的问题 将提出的问题归结 为 3 个大问题 出示课件 1 为什么说这是一场惊心动魄的拼搏 2 为什么作者用的不是 表演 而是 拼搏 这个词语 3 这场惊心动魄的拼搏给了作者怎样的启示 3 学生分组 自主合作探究 4 小组汇报合作成果 1 我们先来解决第一个问题 哪个小组先来汇报你们的合作成果 学生发言 三个方面 对少年的描写 观众的反应和碗的特写 生 我们从文中对少年三次表演的描写中 感受到这是一场惊心动魄 的拼搏的 师 我们先把目光投向少年的第一次表演 生读 一位英俊少年出场了 却总是不掉下来 我从顶碗少年 柔软而又自然的舒展着肢体 以及 忽而卧倒 忽而跃起 这些动作的 词中感受到这场杂技表演不仅精彩优美 而且表演难度很大 可见这是一 场惊心动魄的拼搏 生 自由读这段话 看看你还读懂了什么 表演的动作幅度大 变 化多 碗却总是掉不下来 这该有多么高超的技艺啊 生 带着自己的感受读这段话 并相互交流读后感受 生 我从这段文字中读出了这位顶碗少年肯定吃了很多苦 流了许多 汗 付出了很多 失败过很多次 不然不会练就这样超强的本领和高超的 技艺 师 可是就在少年表演时 那一大摞碗突然从他头上掉了下来 少年的第一次表演 失败了 失败后的少年表现是怎样的 我们继续请 同学来汇报 生读 台上并没有慌乱 顶碗的少年歉疚地微笑着 不失风度地向 观众鞠了一躬 师 从中你感受到什么 感受到少年很有风度 很有自信 很沉着 师 哪个四字词语最能体现出来 板书 不失风度 师 带着自信 少年又开始了他的第二次表演 这次又是怎样的情形 呢 生读 于是 音乐又响起来 碗 又掉了下来 师 少年的第二次表演又失败了 真是遗憾 再次遭受了失败的少年 表现如何 课件出示 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不 知所措了 师 与第一次失误时相比他的心理有了怎样的变化 板书 不知所 措 师 少年连续两次失误 他内心已经没有多少信心 非常的灰心了 这个时候 是谁给了他鼓励和信心呢 白发老者 这位白发老者究竟低 声说了句什么话 使之具有一种神奇的力量 使得少年 镇静下来 板书 镇静 请展开合理想象 试着填一填 课件出示 他把手中的碗交给少年 然后抚摩着少年的肩胛 轻轻 摇了一下 嘴里低声说 少年心想 于是他镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众 鞠了一躬 师 我们继续往下观看第三次表演 你们组的同学还找到了哪些语句 当那叠碗又剧烈地 稳住了 少年经受住了两次失败的考验越挫越 勇 第三次表演终于成功了 所以说 这真是一场惊心动魄的拼搏 板书 坚持不懈 勇于拼搏 师 少年终于表演成功 难道仅仅是因为老人的一句话吗 还有什么 促使他重新燃起希望之火 开始第三次表演 少年表演成功 还有来自 少年自身的坚持不懈 勇于拼搏的精神 师小结 我们从少年的描写中感受到了表演的 惊心动魄 文章还 从哪些描写中让我们感受到了这是一场惊心动魄的拼搏 从对观众的反 应和对碗的特写中感受到这是一场惊心动魄的拼搏 师 先说观众的反应 少年两次失败观众都有哪些反应 当他最终成 功时 观众又是怎样做的 师 文章将观众的反应和少年的表演紧密结合 这样描写更加突出 了表演的扣人 心弦 接着说对碗的特写 在顶碗少年三次表演的过程 中 作者紧紧围绕表演的惊心动魄 既从正面描写了少年的精彩动作 又 从侧面描写了碗和观众的反应 这样不仅体现了表演难度大 还烘托了表 演的紧张气氛 更让我们体会到少年顽强拼搏的精神 谁还发现课文写法 上的其它特点 倒叙 前后照应 详略得当 出示课件 详略的两段话 同样的动作 可是作者在少年的第二次 表演中运用了 又 又 又 这样的词语概括去说 这样既突出了这个环 节的重要性 也把观众的担心表现出来了 还避免了重复 使语言更加精 炼 准确 分小组读这两段话 师小结 2 汇报第二个问题 为什么作者用的不是 表演 而是 拼搏 这 个词语 生 一般的表演是轻轻松松 一次成功 毫无悬念 而少年的这次表 演 却经历了两次失败 最终战胜了自己 取得了成功 所以作者用的 不是 表演 而是 拼搏 师小结 3 分享 这场惊心动魄的拼搏给了作者怎样的启示 板书 失败乃成功之母 4 小结第二环节的学习方法 课件出示 1 紧扣中心 质疑问难 2 小组合作 自主探究 3 汇报成果 分享收获 三 品读课文 领悟思想感情 顶碗少年经过两次失败的考验 终于成功了 全场响起了暴风雨般的 掌声 观众们难道仅仅是为精彩的表演喝彩吗 观众既为少年的那种坚 持不懈 勇于拼搏的精神喝彩 又为白发老者的宽容和鼓励喝彩 更是为 自己喝彩 四 总结全文 1 回顾学习略读课文步骤 出示课件 1 初读课文 概括主要内容 2 研读课文 突破重点难点 3 品读课文 感悟思想感情 2 作者赵丽宏在他的原文中也这样直抒胸臆 畅谈感想 出示课件 原文结尾 师生齐读 和作者共