请别放弃老师和你一起努力

请别放弃 老师和你一起努力请别放弃 老师和你一起努力 对厌学生的转化教育案例分析对厌学生的转化教育案例分析 每一次接任一个新的班级 继续为孩子们当班主任时 我总发 现班级中都会有几位厌学的学生 他们往往还是德困生 调皮生 这群孩子很值得班主任特别的关注 学生厌学是班主任经常遇到的 一个教育难题 但这道难题必须得到解答 案例分析案例分析 我今年带的是六年级 班上有个叫拉欣的藏族男孩 12 岁 是 五年级学校重新分班时分到我的班上来的 他学习成绩很差 不遵 守纪律 上课总是影响别人 注意力不集中 贪玩 还时不时的给 班里惹事 不肯写作业 常因没有完成作业而撒谎 他还爱拿别人 的东西 所以同学们都不喜欢他 他对学习对自己都抱着无所谓的 态度 没有任何学习目的 也不与老师同学交流 他生活在这样的 一个家庭 父母离异 母亲不知在何处 父亲经常出车在外 无暇 顾及他的学习 发现问题既态度粗暴 动辄出手 平时爷爷奶奶照 顾他 对他更是溺爱与顺从 他在学校中无法获得成功的体验 结 果是自信的丧失 从而丧失了对整个学校生活的兴趣 辅导方法辅导方法 其实 拉欣是个很聪明的孩子 这样下去只会毁了他 必须想 办法让他喜欢上学习 我先从他的优势入手 那就是他的体育成绩 在校运会上他获得了不少奖项 既证明了自己 又为班级争了光 我在全班面前表扬他鼓励他 让他从内心感觉到自己在某些方面 还是优秀的 是比别的同学强的 他开始在意自己了 在意他在同 学心中的印象了 渴望被别人肯定 之后 我又找机会与他面谈 说说他的改变老师和同学们都看到了 也都很高兴 同时告诉他 如果他能把学习学好一些 那就是很大的进步了 在谈话中我也了 解到 其实他也想完成作业 只是因为上课管不住自己 没有认真 听课 不懂就不会写了 碍于自尊 他又不愿接受同学的帮助 我 趁机说服他 其实只要他愿意 有问题去问老师同学 大家都会帮 助他的 此后 他开始对自己有一些小小的要求了 能努力按时完 成课内外作业了 我继续抓好这一势头 时不时的在班上说说他的字越写越漂亮 了 作业也完成得不错 只要有一次课堂发言也会夸一夸 及时的 鼓励给了他勇气和信心 让他也体会到被表扬被肯定的滋味 他的 兴趣慢慢地一点一点地正在往学习上转移 不像原来那样贪玩了 不会总惹事了 学习成绩也有了一点起色 期中考试时都快及格了 这让我感到高兴 更让拉欣自己感到从未有过的开心 到目前为止 他的表现还是比较稳定的 我想 只要我们都能 做到继续努力 今后一定还能有更大一些的进步 寻找原因寻找原因 毋庸回避 少数学生厌学与自身遗传因素有关 但我们一时无 法改变 暂且别开学生自身的原因 从外部环境看 我认为学生厌 学主要有以下三种原因 一 平淡的学校教育 让少部分学生丧失了学习兴趣 我们部分教师往往一味强调维护自己的权威 缺乏艺术性的课 堂驾驭能力 片面追求课堂纪律 不能合理引导学生 学生旺盛的 学习焰火往往一次又一次被无情浇灭 加上很多学校一味追求教学 质量和升学率 班级活动寥寥无几 接二连三的考试 让不少学生 承受着一次又一次的失败 二 缺位的家长教育 让少数学生掉队 我校有不少学生是留守儿童 孩子父母双方均外出打工 这些 学生中有的还是孤儿或单亲家庭的孩子 这一群孩子缺少亲情滋润 缺乏行为监护 经常出现不做作业 周末在外游荡 上网等现象 也很容易加入到 厌学生 的行列 可以说 是缺位的家庭教育让 他走上了厌学路 三 老师同学给他的帮助和鼓励太少 甚至没有 也许就是由于上面两个原因 导致孩子厌学 因此学习成绩低 下 使得老师同学都不太喜欢他 不怎么关注他 更提不上帮助与 关心 这些让他们在心理上开始拒绝别人 也对自己失去了信心 造成了恶性循环 总之 面对 厌学 的学生 我们应坚持的基本原则是 不歧视 不抛弃 最重要的是要找到其 厌学 的原因 从根本上激发学生 的学习兴趣 并使学生能亲身体会到其中的乐趣 对于没有入门的 学