语文人教版六年级下册14.卖火柴的小女孩

教案设计教案设计 单元总课题 外国名篇名著 年级 六年级 主备人 吴婷 议课人 六年级全体语文教师 知识与技能 1 学生通过读书和搜集与课文相关的资料 读懂课文内容 2 欣赏文中精彩片段 并不断积累语言 增强语感 3 以梗概加精彩片段的教学 带动学生阅读 4 进一步培养学生把握作品内容 体会人物思想感情 过程与方法 教学本组教材 应从本组的编排特点出发 课堂教学与组织课内外 阅读活动相结合 在名著引领下阅读文学名著 单 元 目 标 情感态度与价值观 拓展学生视野 让学生了解不同国家多样的文化 关心人物命运 教 材 分 析 本组选编的 4 篇文章 有两种呈现方式 一种是 卖火柴的小女孩 和 凡卡 一种是外国文学名著 鲁滨孙漂流记 和 汤姆 索亚历 险记 4 篇文章都有鲜明的人物形象 人物不同的命运同样引人关注 课文后还有 口语交际 习作 和 回顾 拓展 教 学 重 点 1 学生通过读书和搜集与课文相关的资料 读懂课文内容 2 进一步培养学生把握作品内容 体会人物思想感情 教 学 难 点 以梗概加精彩片段的教学 带动学生阅读 解决 重难 点的 措施 方法 自主读悟 合作交流的方法 让学生人人参与到读书中 在读中理解 领悟 品味 积累 进行听说读写的语文实践活动 并辅以 情境教学法 达到情感上的共鸣 教 学 方 法 教法 引导学生自主 合作学习 指导学生收集相关资料 欣赏精彩片段 学法 自主阅读 讨论交流 在熟读的基础上赏析人物 课时 安排 13 课时 备课 时间 2016 年 3 月 31 日 课题 14 卖火柴的小女孩 教学内容 课时 2 课时 上课时间 讨论记录 教学建议 知识与技能 1 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中 人物的命运 体会作者的思想感情 2 了解作者实虚结合的表达方式 体会着这样表达 的效果 过程与方法 品读小女孩擦火柴部分 从幻想的美好中体会小女 孩悲惨的命运 教 学 目 标 情感态度与价值观 关注课文中人物的命运 深 入体会作者的思想感情 教学重点 体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果 教学难点 感受小女孩的命运的悲惨与生活的辛酸 解决重难 点的措施 抓住重点句子 在朗读 感悟的基础上讨论 并通 过有感情的朗读 从整体上加深理解和感受 读悟结 合 重点读好擦火柴部分 读出内心渴望的美好和现 方法 实的残酷 教学方法 教法 引导点拨 学法 抓住重点句子读 思 教学用具 五次擦燃火柴的课件 乐曲 天鹅 教 学 设 计 思 路 第一课时 课时目标 1 会写本课生字 能正确读写和理解由生字所组成 的词语 2 初读课文 学习字词 理清顺序 3 再读课文 了解小女孩的现实处境 读出自己的感 受 一 谈话导入 1 同学们 你们的大年夜是怎样过的 学生畅所 欲言 在著名童话作家安徒生的笔下 有一个美丽的小 女孩 却有家难归 在寒冷的街头卖火柴 小女孩有着 怎样的命运 在这个大年夜发生怎样的故事 这节课 就让我们走进那个风雪交加的大年夜 出示第一张幻 灯片 2 板书课题 二 整体感知 理清脉络 1 自读课文 用自己喜欢的方式将课文读正确 读 流利 出示第二张幻灯片 2 简单地说一说课文讲了一个什么故事 出示第三 张幻灯片 先叙述大年夜 天下着雪 又黑又冷 小 女孩还在街上卖火柴 接着 小女孩为了暖和一下自己 一次又一次地擦燃火柴 从火柴的亮光中看到了种种幻 象 最后讲小女孩被冻死了 3 按照故事的发展顺序 把课文分成三段 三 创设情境 唤起对小女孩深切的同情 1 下面我们就静下心来 仔细地品读课文 试着走 进作者和小女孩的心灵世界 认真听老师读课文的第一 部分 然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象 出 示第四张幻灯片 教 学 设 计 思 路 2 用自己喜欢的方式再来读读这部分内容 小女孩 目前的处境是怎样的 在文中空白处写一写 3 结合具体的语句汇报 非常寒冷 非常饥饿 光着头赤着脚 只好赤着脚 走路 一双小脚冻得红一块青一块的 蜷着腿缩成一团 她觉得更冷了 人情冷漠 痛苦孤独 另一只叫一个 男孩捡起来拿着跑了 谁也没买过她一根火柴 谁也没 给过她一分钱 爸爸一定会打她的 出示第五张幻灯 片 4 找生试着把自己的感受读出来 请同学结合自己 的感受来评价 并提建议 再自由读这部分 感受小女 孩的可怜 5 指名配乐朗读 出示第六张幻灯片 6 如果你是小女孩 你现在最需要什么 温暖 食物 疼爱等 可是 她又冷又饿 有家又不敢回 除 了旧围裙里的火柴 一无所有 出示第七张幻灯片 课堂小结 初步学习了课文 你们有什么收获 必做题 1 抄写生字 生词 2 有感情的朗读课文 作 业 布 置 选做题 读读 安徒生童话 板 书 设 计 14 卖火柴的小女孩 非常饥饿 非常寒冷 非常孤独 一无所有 课 后 反 思 课时 第二课时 课时目标 1 有感情地朗读课文 感受女孩的悲惨命运 体会作 者的思想感情 2 了解作者实虚结合的表达方式 体会这样表达的效 果 教 学 设 计 思 路 一 深入品读 感受女孩的悲惨命运 1 自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分 把你最受感 动的地方画下来 并写一写自己的感觉 2 以汇报的方式 感受女孩的命运的悲惨 出示 第 8 9 10 11 张幻灯片 如 在擦燃火柴美好的幻象中 感受到女孩现实生 活的残酷 小女孩特别寒冷 渴望温暖 就幻想到了 大火炉 特别饥饿 渴望食物 就幻想到了烤鹅 现 实中孤独 渴望亲人的疼爱 就幻想到去世的奶奶 现实与幻想形成了巨大的反差 幻想的越美好 越是衬托出了现实的悲凉 让人越发感觉到女孩命运 的悲惨 3 选择让你感动的段落 有感情地读给小组同学听 二 围绕中心 提出疑问 1 在别人幸福地欢度新年的时候 女孩却悄无声息 地冻死在街头 让我们读读课文的最后两部分 提出 问题 2 出示 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中 去 学生可能质疑 多么美丽的东西指什么东西 为 什么会看到 出示第 12 13 张幻灯片 课堂小结 结合小