语文人教版四年级上册黄鹤楼诵孟浩然之广陵教学设计

教学目标 1 有感情的朗读课文 背诵课文 2 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深厚情谊 3 激发对祖国诗歌的热爱之情 培养课外主动积累诗歌的良好习惯 教学重点 想象诗歌所描绘的情景 教学难点 体会作者的思想感情 教学方法 自主 探究 合作 教学资源 多媒体课件 相关文字材料 教学过程 一 激趣导入 中国 是诗的国度 我们学过很多古诗 桃花潭水深千尺 不及汪 伦送我情 的诗句让我们动情 本是同根生 相煎何太急 的诗句令我 们落泪 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 的诗句催我们奋起 今 天让我们一起穿越时空的隧道 走进 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际 流 的意境 来体会李白的心路历程 二 浅尝古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 1 引出课题 过渡 唐代诗人多如天上的星星 那么 诗仙 李白就是星星中最 亮的那一颗 他在文学上的辉煌成就 令后人望尘莫及 他诗篇的内容 丰富多样 一些佳句名篇千百年来为人们所传诵 今天 我们一起来学 习李白的一首送别诗 课件出示课题 背景材料 诗人李白所在的唐朝 历史上地域辽阔 交通极不便利 亲人朋友一旦分别 再相见 极为困难 李白有一位挚友叫孟浩然 孟 浩然是何许人也 诗仙 李白对他的赞美是 吾爱孟夫子 诗圣 杜甫 对他的赞美是 清诗句句尽堪传 由此可见孟浩然的人品和才华确 实天下闻名 令人敬仰 公元 730 年阳春三月 李白得知孟浩然要去广 陵 今江苏扬州 便托人带信 约孟浩然在江夏 今武汉市武昌 相会 这天 他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢 各诉思念之情 李白望着孟 浩然渐行渐远的船只 不禁动情 留下了千古名篇 黄鹤楼送孟浩然之 广陵 相信同学们了解了这样的一段背景资料 再来品读诗句就会有 更真切的感受 2 出示诗句 指名读古诗 纠正读音 题目中的 之 是什么意思 解题 广陵是指扬州 古代的别称 之 到 去 试着连起来解释题目的意思 全班齐读古诗 3 学习前两句 学生试着理解诗句的意思 理解 故人 西辞 烟花三月 下 地名 扬州 4 学生质疑 为什么是 西辞 呢 点名答 A 孟浩然向东而去 与地处西方的黄鹤楼渐行渐远 是向西辞行 的意思 B 诗中还有这样的词语 注意到了吗 下 顺流而下 我国地势西 高东低 烟花 烟雾迷蒙 繁花似锦 5 让学生根据这些重点词 想象诗歌所描绘的画面 6 指名答 看书上配图 三 品读古诗 1 自由读诗 读完之后让学生用一个词概括这首诗 依依惜别 难 舍难分 依依不舍 过渡 面对离别 李白和孟浩然在黄鹤楼上会说些什么 做些什么呢 背景材料 让我们把时间再往前推 5 年 那是 唐玄宗开元十三年 公元 725 年 李白乘船从 四川沿长江东下 一路游览了不少地方 在 襄阳 今湖北襄樊 他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中 特地去拜访他 孟浩然看了李白的诗 大加称赞 两人很快成了挚友 过渡 如今又将面临分别 这时候的李白 面对孟浩然这位朋友 兄长 老 师 会说什么 相见时难别亦难 不忍别 终须别 孟浩然还是坐着小船 走了 李白这时候在干什么 他看到了什么 他没有走 站在江边 目送 孟浩然离去 出示课件 齐读最后两句 让学生试着理解后两句是什么意思 解释 尽 穷尽 消失 天际 天边 的意思 2 学生质疑 a 长江之上 过境千帆 为什么李白却说是孤帆呢 b 为什么又唯见呢 让我们带着这样的疑问再自由读诗 指名回答问题 a 和 b 3 师总结 虽然是过境千帆 可是李白的心中只有孟浩然 唯见孟浩然 过境千帆 皆不见 心中只有孟浩然 4 欣赏课件 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 再创情境 深情 朗诵全诗 师生同读 女同学 我们站起来送送孟浩然 男同学 我们站起来送送孟浩然 老师也来送送孟浩然 全班同学 我们一起送送孟浩然 四 精彩回顾 滚滚长江东逝水 不思量 自难忘 名楼 名城 名士 成就了这首千 古名诗 故人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 如果你有机会登上黄鹤楼 你 一定会想起两个人 李白和孟浩然 如果你有机会登上黄鹤楼 你一 定会想起一首诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 让我们再一次深情 的吟诵 读出这对好朋友间的