语文人教版六年级下册《灯光》教学设计

鼎湖小学鼎湖小学 引导自学引导自学 课型教案课型教案 课题 灯光课题 灯光 执教 方桂兰执教 方桂兰 时间 时间 2017 年 3 月 30 日 本课教学相关情况说明 本课教学相关情况说明 教材说明教材说明 这篇课文通过对一件关于灯光往事的回忆 歌颂了革命先烈的献身精神 说明今天的幸福生活来之不易 课文主体部分是对往事的回忆 先写在解放战争时期一 次围歼战就要打响的时候 郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图 图上画着 一个孩子在电灯下读书 这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中 战斗打响后 后 续部队遭到敌人炮火的袭击 和突击连失去了联系 郝副营长点燃那本书 用火光为后 续部队照亮了前进的道路 结果暴露了自己 战争胜利了 郝副营长却牺牲了 学情分析学情分析 本班是六年级学生 大多学生具备一定的自学能力 由于不是课改实验 班 可能在全班交流环节容易出现个体化 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解文章主要内容 理清课文的表达顺序 3 3 读懂课文 从郝副营长在激战前的神情和谈话中 理解先烈对未来的美好憧憬 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 理解先烈的无私奉献精神 懂得今天 的幸福生活来之不易 教学重点 教学重点 帮助学生理清课文的表达顺序 教学难点 教学难点 帮助学生郝副营长所 憧憬 的内容与他的英雄壮举之间的联系 课时安排课时安排 1 课时 环环 节节学生自学事宜学生自学事宜教师引导事宜教师引导事宜 明确自学重点明确自学重点 5 5 分钟 分钟 1 有感情地朗读课文 理清课文 表达顺序 2 理解革命先烈对未来的憧憬和 为此作出的牺牲 懂得今天的幸福 生活来之不易 1 欣赏歌曲 血染的风采 谈话导入 了解作者 2 了解学情 3 围绕自学重点和自学要求作 简要说明 围绕重点自学围绕重点自学 1 自由朗读 读正确 读流利 课前预习 2 默读课文 自学批注 课文讲了怎样的一件事 多好啊 这句话在文中出现 学生自学时 师巡视查看 了 解学生自学情况 必要时适时 给予点拨 尤其关注 学困生 的自学 6 6 分钟 分钟 了几次 分别是谁说的 他们在说 这句话的时候看到了什么 表达了 什么情感 为了战斗的胜利 郝副营长是怎 么做的 结果怎样 3 读读课文 1 2 自然段和结尾 你体会到什么 交流自学情况交流自学情况 2222 分钟 分钟 一 围绕自学重点小组内交流 二 全班交流 围绕自学重点分别 请 2 3 个小组进行汇报 其他小 组可以补充 表达自己的观点 1 巡视学生交流情况 适时点 拨 鼓励 对任务分配不均衡 的小组 给予提醒 2 全班交流 师对各组的汇报 予以准确 简单的点评 3 在交流过程中引导学生感悟 郝副营长对未来的憧憬及无私 的献身精神 通过 你还知道 哪些像郝副营长这样的英雄 一问让学生体会到现在的幸 福生活是无数先烈用生命换来 的 我们要永记在心 点拨自学得失点拨自学得失 2 2 分钟 分钟 对学生自学 小组讨论 全班交流的得失进行总结 巩固自学成果巩固自学成果 5 5 分钟 分钟 通过本课的学习 你有什么收 获 想说些什么 1 师及时对学生的发言给予评 价 2 向