谈谈小学和初中的差异

谈谈小学和初中的差异 1 课程的差异 课程方面小学主要是语文数学两门主课 初中有语文 数学 英语 科学 社会五门主课 其中社会和思想品德在初三并成一门社会 哪门课都不能放松 这就使得初中的作业量大大增加 2 孩子自身个体的差异 小高和初中是一个人生理变化最显著的几年 伴随生理变化的还有 心理上的变化 也就是我们说的青春期 一个最容易 出事 的年 龄 孩子的学习态度和学习能力有一个大的转变 俗话说就是孩子 突然长大了 懂事了 开窍了 语文 1 最严重的问题是不会记笔记 他们总是分不清什么是重点什么是 非重点 拿着笔不知道该记什么 小升初的时候要有意识地培养孩 子记笔记 并逐渐锻炼速记能力 逐渐锻炼速记能力 这是很重要 滴 2 课外知识积累 语文重在平时的积累 特别是阅读积累 小学的 课余时间相对多一些 要多给孩子看些课外书 书要看得杂 小高 的时候也要引导孩子看些历史方面的书籍 这对理解语文的文学作 品大有帮助 因为好多文章它的出生是有其背景的 不知道当时的 大背景很难理解作者要表达的情感 建议暑假期间至少读完三国 毕淑敏 数学 1 小学和初中数学联系最密切的是加减乘除的基本运算 有个别数 学老师认为小学数学就这个管用 其他都用不上 也许有点夸张了 但是也反映出基本运算的重要性 从初一开始 数学是允许使用计 算器的 呵呵 孩子们的计算压力可以减轻一点 2 小学时的一个误区 不管孩子的实际情况 把许多时间花在奥数 上 却忽视了孩子的运算能力 其实 初中阶段对奥数的要求不高 学生具备基本思维能力就可以把数学学好 有个说法 供大家思考 高考的时候 所有的最高难度题目都不做 但是 把一般难度和较低难度的题目都做正确 分数仍然达到清华 北大分数线 所以 聪明的学生 一定要把基础做好 英语 1 小学英语教材非常好 如果能学好就不错了 基本能达到初一下 学期水平 2 从初一学生看 已经学了 4 年英语的他们 小学三到六年级都开 设了英语 普遍的问题是会说不会写 而且 只会跟着老师说 不 会音标 除非在校外学过的 建议给小升初孩子买本描写本 一 天一页 因为英文字母印刷体 书上 和书写体 手写的 是不同 的 通过描红 书写的问题可以轻松解决 3 改变看图不看字的不良习惯 英语老师举了个例子 有一幅图是 见面问候的场景 当时下面的句子是 NICE TO MEET YOU 学生们 看着这个图跟着老师读了好多遍 有一天老师把这个图下面的英文 改写成 GOOD MORNING 结果学生们依然读成 NICE TO MEET YOU 后来老师又改动好几个图片下的句子 发现学生同样读着以前的 句子 4 把音标落实好 有的初中英语老师给学生教音标 有的则不教 因为音标是在小学的英语里学的 但小学英语毕竟不是主课 孩子 和老师的重视都不够 学生如果要预习 复习 还是要掌握音标 高中时候老师基本不领读单词 掌握音标就更重要了 科学 科学内容很多 包括了我们初中时候学过的物理 化学 生物 动 物 植物 生理 三防 还加上了天文和人文地理 小学里一定要 让孩子掌握单位换算 如长度 面积 体积的单位换算 这些弄不 清楚 那么物理方面的计算会陷入瘫痪 另外要有意识地培养孩子 积累一些生活常识 给大家讲一个例子 每一年的初一新生都会出现类似的笑话 请你给下列数字填上单位 一只鸡蛋的质量约为 50 千克 一只鸡蛋 100 斤 小明运动会上的跳高成绩是 110 米 其实象质量这方面的常识 只要孩子进超市买吃的 有哪些东西没 有标出质量的呢 我们可以让孩子感受下 1 千克是多少 50 克是多 少 你自己的体重是多少 你喜欢吃的方便面大概多重 甚至培养 孩子通过比较质量和价格来判断买哪种规格的更合算 让孩子了解 和自己有关的一些科学量 如你的身高 你伸开手臂的长度 你体 育课上 50 米的成绩 水大概什么温度下结冰 你所在教室面积是多 少等等 初一科学主要内容是实验 天文 动植物 所以 暑假里一定要做 好这几个方面的准备 最好做几个实验 否则 开学后孩子学习科 学就像听天书 什么也不懂 比如日食 月食 日界线 就把很多 孩子搞晕了 科学再也不愿意学习了 初中的功课一下子增多 作业也多 对孩子来说一个很突出也很重 要的问题是 提高时间的利用率 1 一定要做好课堂笔记 这是迅速完成作业的前提 2 小学高年级的时候练习快速写字 小学老师应该给他们做过这方 面的训练 3 做作业时很投入 但也要适当放松 一般半小时后就给自己放松 一次 写作业写到十二点 家长陪到十二点 这是大多数初中生悲惨生活 的写照 为了孩子 为了家长 小升初的暑假一定要围绕 提高作 业效率 做好充足准备 除了学习上的准备工作 还有两个建议 一是要有一个心理准备 孩 子在学习成绩上可能会有很大的反差 这样的例子举不胜举 二是注 重孩子的体质锻炼 有一个好的身体才能适应中学繁重的学习 做好小升初准备 原来小学学习成绩一般的孩子可以名列前茅 没 有做好准备 小学优秀的孩子 到初中一降再降 最后不能考进高 中的例子也有很多 最后 讲一下初中孩子的管理难点 青春期性心理 性心理教育 学校基本不讲 家长必须要讲 否则 孩子稀里糊涂 不仅影响学习 甚至影响一生 具体怎么讲 大家都是过来人 我 就不多说了 建议要正面引导 不要总是举反面例子 青春期的话题对孩子不要回避 要引导 尊重孩子的决定 尽量以商量 的语气代替命令 给孩子自由的空间 但一定要关注他的同伴 三个好 的带好一个坏的 三个坏的带坏一个好的 这就是同辈互动效应 青春 期的孩子同辈的影响很大 每个孩子都是有差异的 最好是针对自己 孩子的弱点做一点调整 如果今天所说的能给各位家长带去一点点的 帮助或收获 我会感到非常开心 小升初 各就位 预备 新的起跑线 小学过去 初中来临 孩子们从天真烂漫的童年进入情绪多变 课业繁重的少年 小升初的暑假是为初中三年做好准备的一段时间 怎样为初中生活做好准备 做哪些准备 具体要怎样做 下面是九 个成功案例 供小升初的家长借鉴思考 1 培养良好学习习惯 复述 填表是培养良好课堂听讲习惯的有 效方法 2 培养良好学习习惯 提高作业效率的三各方面 书写迅速 管 理时间 解决难题 3 学会正确的接触交流行为 学会与同学 老师相处 4 三个赞美转变厌学的孩子 心理问题的解决办法 5 为新初一做好准备 语文该学什么 6 为新初一做好准备 数学该学什么 7 为新初一做好准备 英语该学什么 8 为新初一做好准备 科学该做什么 9 为新初一做好准备 怎样安排小升初的暑假生活 案例一 培养良好学习习惯 复述 填表是培养良好课堂听讲习 惯的有效方法 我先讲我的教育故事 故事的主人公是一个小男孩 小强 认 识他的时候 是小学四年级 很调皮 坐不住 问他几句 答非所 问 据他爸爸讲 学习成绩一般 学校老师经常找父母谈话 就是 上课不认真听讲 两年后再见到小强 已经六年级了 学习成绩也 比较差了 父母很头痛 课外辅导班在上 效果几乎没有 我建议 请家教在家里面辅导 个别辅导会好一点 经过家教辅导 学习成 绩有了进步 基本处于班级中下水平的样子 学校老师还是经常请 家长 说孩子几乎无法上课了 甚至在课堂上脱掉鞋子 把脚抬起 来 臭同桌的女生 老师要求家长把孩子领回家 不要回来了 父 母找老师谈话 没结果 只好把小强领回家 那是六年级下学期期 中考试之后的事情 小强需要在家 反思 一个星期 我也就在这 个时候开始了解小强 我问小强在学校里最开心的事情是什么 跟 哪几个同学关系好 跟哪个老师关系好 为什么上课要 捣乱 我 感觉到小强说话比以前流畅多了 对事情也有自己的看法 他心地 善良 调皮好动 很多事情不是故意要 捣乱 实在是管不住自己 我让小强把课本拿出来 问他几个课堂上老师讲过的问题 小强果 然一无所知 看来课堂真的是不听讲 学校老师生气 也属无奈 我把课本内容给他讲一遍 他竟然完全听懂 并且很快做出来课后 练习题 我把作业布置给他 第二天就完成得很好 看来 解决小 强学习问题的关键 就是怎样在课堂上认真听讲 以下是我的做法 一 我讲过课后 让小强复述我讲过的内容 从第二天开始 我开始给小强讲课 小强就自己拿起笔来记笔记 我问他 记笔记干嘛 他回答 等一会复述 记下来好复述给老 师听 结论 有了 复述 任务 小强不但听讲认真 而且自觉做起了笔 记 带着 任务 听讲 是提高课堂学习效率的重要方法 二 在小强复述课堂内容的过程中 我边听复述 边指导小强做笔 记的方法 首先要记录课本中没有 我增加的知识点 不做笔记 这些听过 就会忘记 其次要记录我讲述的一些解题思路和方法 数学就记录 解题技巧 语文记录总结概括段意的方法 那个单元的学习重点是 这个 英语就记录一些语法知识 第三 要通过课堂笔记 理清我 讲课的思路 便于按照我的思路复述 结论 做课堂笔记要讲究方法 课堂笔记主要记录三个内容 一是 课本中没有的 老师补充进去的内容 二是老师讲解的知识运用技 巧和答题规范 三是理清老师的讲课思路 用笔来 管理 大脑 不走神 集中注意力 三 为了提高听课效率 第三天起 小强总是在我讲课前预习课本 结合小强的预习 我给他提出了预习的两个要求 一是了解知识 内容 并画出自己不理解的地方 如果在听讲时解决了 就打个对 号 如果我没有讲明白 就在我讲完后及时提问 这样 我的讲课 最后就变成了师生探讨 我结合小强的疑问 补充了大量以前落下 的知识 二是在预习时看一下课后练习 知道老师的讲课重点在哪 里 不要被动听讲 不要稀里糊涂听讲 结论 预习是个很好的学习习惯 但是 不跟课堂听讲结合起来 预习就没有太大意义 学生也不会坚持做下来 预习的目的要求不 高 了解知识 找到疑难点即可 解决疑难要靠课堂听讲 在家 反思 一个星期 我把最基本的 课堂听讲 课堂做笔记 的方法教给小强 小强返回学校后 坚持每天给我复述课堂内容 我也很懒 只听小强复述了一个星期 就把这个任务交给他爸妈 了 我要求小强坚持三个月 也就是坚持到小学毕业 直到毕业 学校老师也没有再找小强爸妈 谈话 也许是临近毕业老师们工作 忙 也许是我一个星期的强化训练真的有了效果 呵呵 总之 小 强爸妈很高兴 我也很高兴 课题 课堂主要内容 课堂记录 疑难问题 这节课我主动回答问题 次 这节课我的主要进步是 老师评价 年 月 日 2 培养良好学习习惯 提高作业效率的三个方面 书写迅速 管 理时间 解决难题 今天谈的是三个方面之一 引导孩子管理时间 小升初暑假该做什么呢 有些家长让孩子彻底放松 参加各种夏令 营 天南海北玩一个夏天 有的家长给孩子报名参加辅导班 为初 一提前做好准备 有的家长给孩子制定了详细的作息时间表 严格 要求 把家庭搞得像个军营 希望孩子变得听话乖巧 不再让自己 心烦 这些做法都有道理 只要认真执行 也都有收获 孩子会 取得进步 在这里 我推荐一个最实际有效的暑假计划 利用暑 假时间 改正学习中最大的缺点 故事的主人公叫小苗 女孩子 江北某小学毕业 现在就读江北某 中学 小学毕业时成绩较差 我给小苗提出的暑假补课建议就是 改正作业速度慢 学习效率低的坏习惯 小苗平时做家庭作业速度慢 错误多 经常是做到十点也完不成 妈妈唠叨 爸爸呼喊 最后一家人吵闹一阵 各自归寝 这是小苗 爸妈描述的情景 六年级下学期时 小苗的家教老师考研不来上课了 我临时补缺 给小苗辅导过两个周末 我看小苗做作业 那叫一个纠结 写字不 断用橡皮擦掉重来 计算总是错误百出 抄写时一个单词要看三四 遍 而且写过不知道写的是什么 一般学生十分钟就能完成的作业 她要磨蹭半个多小时 更要命的是 小苗经常写完一个字 做完一 道题目之后 抬头呆呆的望着某处 目光游离闪烁 不知道在想什 么 不提醒她的话 会这样发呆下去 怪不得认识小苗爸妈两年了 他们从来不提孩子学习的事情 这样的学习情况 提起来头要炸掉 谁愿意再想呢 小苗一直是由她奶奶照顾 小苗奶奶没有文化 说 话直来直去 但是很会照顾家人 做得一手好饭菜 小苗学习时 刚刚被我引导进入学习状态 小苗奶奶就来给我送茶 给小苗送水 果 几乎没有停歇 在学校 小苗的情况也差不多这样子 据小苗 自己说 六年级的考试卷 她很少有做完的时候 暑假期间没有作业的压力 小苗每天也不用忙着应付老师布置的铺 天盖地的作业 我给小苗商量 暑假就报一个美术培训班 考虑到 小苗学习基础不好 美术倒是有点特长 将来可以在美术方面 或 者艺术方面发展 学习方面 整个暑假 就集中解决一个大问题 作业速度慢 错误多 效率低 目标明确了 首先要有一个好的 外部环境 那就是学习时不要有 别人打扰 小苗爸爸妈妈很通情达理 保证在我辅导小苗期间不唠 叨 不呼喊 不抱怨 我也在每次辅导后把小苗的表现给家长说 让家长知道具体情况 实际上 我讲过三次之后 都是小苗自己在 说 并且 我也要求小苗爸妈养成认真倾听女儿表达的好习惯 以 前都是爸妈命令呼喊 女儿做无言的抵抗 我希望以后他们能互相 倾听理解 小苗的奶奶 这位做得一手好菜的老人家 被小苗爸妈 找个理由送到小苗叔叔家了 老人家一直不知道是我出的 主意 为了孩子 只能委屈老人家了 也委屈了一家人的胃口 大环境 改变了 还要改变 小环境 我跟小苗商量后 把小苗 书桌整理干净 以前堆得满满的玩具 零食 水果一律撤掉 书本 文具盒也一律放在另外的桌子上 学习哪门功课就放哪些学习资料 因为小苗学习时容易分散注意力 我把她的书桌对着白净的墙面放 置 结论 习惯是由环境熏陶出来的 坏习惯就是不恰当环境的产物 改变孩子的一个坏习惯 首先要改变孩子的学习 生活环境 要明 确哪些环境是不良因素 改变这些不良环境因素 是改变孩子坏习 惯的前提 下面 就进入具体的操作过程 我给小苗确定的训练时间是四十天 训练目标是能够高效 不间断 独立学习一个小时 学习内容就是 预习初一上学期的功课 第一步 抄写 背诵 默写初一的英语单词 五个一组 自己抄写 自己背诵 背过后听写 小苗学习的过程中 我拿着手表在旁边观 察 记录 但是 绝对不打断她的学习过程 记得第一次记录 小 苗共用 28 分钟抄写 背诵 默写完 5 个单词 其实 这 5 个单词她 早就会读会写 这期间 她停下笔 目光游离 18 次 用橡皮擦写 12 次 跟我说与学习无关的话六次 三次是回忆学校里与同学关系 话题 一次问我为什么长得黑 一次说曾经有过一块很神奇的橡皮 还有一次自言自语 我根本听不清楚在说什么 我把这个记录给小苗看过 小苗自己忍不住笑起来 说 我是这个 样子吗 我冷静的回答说 你就这个样子 然后我问她 这些多余 的动作 你能改掉哪一个 小苗说 我其实已经比以前好很多了 至少我把作业 抄背默 5 个单词 完成了 我建议小苗先把 目光 游离 这个习惯改掉 我帮助小苗分析 做作业时目光游离 实际就是思维在跳跃 脑子 里想了很多事情 小苗点头说 对对对 我就喜欢想一些事情 我 说 这样 你的精力不集中了 作业无法完成了 小苗说 那怎么 办呢 我拿出准备好的 作业效率表 帮助小苗填写 填写结束后 继续完成下面一组 5 个单词的抄背默任务 第二次情况好多了 目光游离 使用橡皮 无关问话都大为减少 只用 8 分钟就完成了学习任务 小苗高兴地跳起来 跟我击掌庆祝 我启发小苗 你在刚才学习时脑子在想什么呢 小苗说 我在想 不要乱想 要快点学习 快点写 我一边写 一边记 脑子里也就 不想其他事情了 我表扬苗苗说 你真的进步了 不过 这还是初级水平 以后你要 只想着作业内容和要求 养成习惯 就不用控制自己的思绪了 这次训练还抄写了初一的一篇古文 预习了初一科学的第一章 每个学习任务开始之前 我都跟小苗一起填写 作业效率表 每次 小苗的表现都有所进步 整个练习过程中小苗都很兴奋 训练结束 时 小苗自己提出下次训练的目标 具体说什么 我忘记了 但是 我知道 小苗已经迈出了培养好习惯的第一步 最重要的一步 我启发了她的上进心 她体会到了进步的快乐 结论 1 培养好的习惯 必须启发引导孩子在尝试中体会 好习惯 绝对不是命令出来的 更不是唠叨出来的 2 培养好习惯的过程 就是改正坏习惯的过程 孩子们是不知道自己的习惯的 不识庐山 真面目 只缘身在此山中 家长必须冷静客观的帮助孩子分析 提 供数据 看到数据 孩子自己会感悟 3 改掉坏习惯 培养好习惯 是一个漫长的过程 这个过程还会出现反复 所以 要有耐心 反 复说 反复训练 结论 1 俗话说 拳不离手 曲不离口 提醒我们练习基本功的 重要性 世界上最伟大的球员 平时练习的内容跟一般运动员 业 余运动员练习内容是一样的 只是标准高了些 同样 都是写字 学生的水平有 专业 和 业余 之分 2 培养一个好习惯 一般有五个步骤 一是观察 明确现在的习惯 状态 二是分析 分析习惯形成的原因 养成一个习惯 无论是好 习惯还是坏习惯 都是环境影响和自身潜意识相互作用的结果 三 是制定目标 包括时间目标 步骤目标 条件目标 结果等 四是 示范 把应该有的好习惯 示范给学生看 五是引导 督促 时间 月 日 作业内容作业要求预计时间作业过程观察记录 评价 成长故事 从六年级的 退学生 到新初一的 班长 怎样让孩子从懵懂儿童转变为成熟懂事的少年 有一些孩子 几乎从小就是懂事听话的 在学校是老师的 好帮手 明事理 做事有分寸 学习不用老师操心 成绩中上或成绩优异 一般都会担任班干部 在家里是爸妈的 好孩子 不乱发脾气 不 提无理要求 关心爱护父母 待客有礼貌 能做一些家务 学习自 觉 喜欢读书 出门在外有修养 走路要看红绿灯 垃圾扔进垃圾 桶 公共场合不大声喧哗 这样的好孩子 几乎每个班都有几个 小学时期 这样的好孩子基本都是女孩子 初中男孩子才逐渐成熟 到高中男女生的性格基本定型 除非遇到大的人生变故 一般来讲 性格是不会有大的改变可是 小学时期 大部分孩子都是普通的儿童 思维单一 自我为 中心 不合自己心意就会生气 甚至哭闹 感兴趣的事情大多是看 电视 看漫画书 玩游戏 吃零食 对学习没什么积极性 在学校 里是老师 严格管理 的对象 老师要把这些学生当做 不懂事的 小屁孩 不断训斥唠叨 上课稍不注意就会走神 作业不训斥几句 就会落下 考试成绩忽高忽低 同学之间玩一些简单游戏 尤其是 男孩子 基本上就是追逐打闹 每时每刻都会引起小摩擦 不断有 人找老师 告状 让老师心烦不已 在家里做事拖拖拉拉 作业要 训斥后才会不情愿做一些 边做边玩 见到客人不懂礼仪 做事没 有条理 对父母的苦口婆心置若罔闻 更有甚者 撒谎编造 调皮 打架 偷同学物品 长期不完成作业 动辄以 离家出走 相要挟 家长都希望自己的孩子早点 开窍 早点 成熟长大 怎样引导 孩子从一个自由散漫的儿童长大成为成熟懂事的少年呢 今天的教 育故事就介绍这样一个案例 今天教育故事的主人公是一个男孩子 叫小彦 家在鄞州横街 父 母开厂 为了让孩子得到更好的教育 在小彦三年级时候转学到了 江东一所国有民办寄宿小学读书 四年的小学生活 他是在老师的 训斥和同学的排挤中度过的 小学毕业前夕 他发誓要 杀掉 经 常恶意批评他的某位老师 这位老师知道后 把小彦家长叫到学校 劝其回家 休息 直到小学毕业 实际上就是提前 退学 小彦 无奈 退学 后 在某校外培训班读书 培训班的负责人跟我熟悉 把小彦的情况向我介绍 希望我能给小彦做 心理治疗 下面就是 小彦从一个六年级 退学生 到新初一担任 班长 的教育故事 初见小彦 是在培训班专门为我和小彦准备好的一间小教室内 我 谢绝了朋友和小彦妈妈的陪同 想一个人开始接触这个号称要 弑 师 的小男孩 走进小教室 看到一个瘦瘦的 黑黑的小男孩坐在 座位上看一本漫画书 身体完全趴在桌子上 上身扭曲成一种高难 度的 s 型 头放在臂弯里 见我进来 眼睛一转 瞄我一眼 继 续看他的漫画书 完全没有平常小孩子见到陌生人的羞涩不安 我 站在他对面 问他 我可以坐下来吗 他回答 随你 我在在他对 面坐下 他仍然在看漫画书 就是那种学校门口地摊上的 口袋书 画面人物变形 没有文字说明 我看不懂 问他 这个人伸个大拳 头 做什么 他回答 生气 要打某某某 漫画书里的人物名字 我继续问 打了吗 他翻到下一页 指给我看 说 没打 我本来 就看不懂这样的 口袋书 现在让小彦讲给我听 总算有点眉目了 结论 小孩子年龄小 但是 小孩子也是人 需要尊重和理解 小 孩子阅历浅 只对眼前的事情感兴趣 不会考虑长远的计划 所以 家长 老师想真正帮助孩子 就一定要走进孩子的内心 就是说 一定要蹲下身子 跟孩子一起看待这个世界 居高临下的教育方式 往往造成教育的失败 十多分钟后 小彦把 口袋书 讲完了 我也表明身份 对他说 我来做你的老师 不是来教训你的 每个人的想法 都有自己的理 由 我不明白你的想法 我也不能说你想的是对还是错 我能帮你 点什么吗 习惯了被老师劈头盖脸训斥的小彦 也许第一次有老师 询问他 需要什么帮助 他的眼睛第一次直视了我一下 说 数学 吧 这几天没上学 有些看不懂 我让他把数学课本拿出来 翻到 需要补习的地方 是六年级下册的 比和比例 内容中的应用题部 分 有些题目有难度 没有老师讲解 学生理解起来是有难度 结论 孩子 你需要帮助吗 是我跟孩子交流时 时时刻刻在 想的一句话 很多孩子只听过我一节课 只跟我见过一面 很久以 后还在按照我的要求去做 就是因为我实实在在帮助过他 给他提 供过方便 帮他解决过疑惑 在英语中 may I help you 是一 句日常用语 为什么在我们身边不是日常用语呢 我们的家长 老 师 在给孩子提出过很多很多很多很多的要求时 为什么不想着帮 孩子解决一下实际困难呢 就像小彦 他需要的是有人让他走出心 理困境 不是讲大道理 更不是训斥 十多分钟的交流 我对小彦有了初步印象 脑子灵活 喜欢思考 做事情有自己的想法 语言表达能力一般 说话常常只说一个词语 需要我猜测他的表达内容