湖南省中小学教师教育技术能力培训机试模拟题

湖南省中小学教师教育技术能力培训机试模拟题 文科版 一 单选题 1 网页课件结构采用 B 即树形结构 A 框架结构 B 百科全书式结构 C 支架式结构 D 顺序结构 在 FRONTPAGE 中 通过 B 可随时查看制作的网页在浏览器中的效果 A 普通窗口 B 预览窗口 C HTML 窗口 D 视图窗口 以下关于绝对评价 错误的说法是 D A 绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外 通常是以课程标准规定 的教学目标为依 据来制定这一基准 再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较 从而 判定其优劣 B 为绝对评价而进行的测验一般称作 标准参照测验 它的试题取样范围较窄 就是课 程标准规定的教 学目标所要求的内窖 测验成绩则直接反应达到教学目标的程度 C 绝对评价的优点是可以直接鉴别各项教学目标的完成情况 使每个被评价者清楚地看 到自己与教学目 标要求之间的差距 因而可为改进教学指出明确方向 D 绝对评价的缺点是容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异 在教学设计前期分析部分 教师需要考虑的是 A A 学生的认知水平 B 学生的作品集展示 C 检查软件进行的是否正常 D 教学课件的制 作 如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材应执行怎样的操作最为方便 D A 选择菜单项 文件 另存为 保存全部网页 B 利用屏幕截图 然后在画图软件中 截取所需图片保存 C 选择菜单项 编缉 复制 即可 D 选中待保存的图片点击鼠标右键 在弹出的菜单中 选择 图片另存为 命令 6 教学评价在深化教育改革中具有重要作用 下列说法正确的是 D A 教育评价有时也带有一定的主观臆断 B 教学评价总是可以调动老师工作的积极性 但无法激发学生的学习兴趣 C 教学评价的唯一目的就是要技出教学中存在的问题以便 对症下药 D 教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的 ScienceWord 除有标准的工具栏格式工具栏表格工具栏等外 还有其他同类软件所没 有的工具栏 下 列哪些不是它拥有的工具栏 B A 页眉页脚工具栏 B 窗体工具栏 Web 工具栏 C 科技公式工具栏数学符号工具栏 D 几何作图工具栏 化学模板工具栏 物理工具栏 8 在教学 望庐山瀑布 一课时 教师准备了一段庐山瀑布壮观的视频并配有雄混的音乐 下列媒体出现的时机 哪种最能激发学生语言思维与想象能力 C A 上课伊始便播放 直观的形象引导学生进入诗的意境 B 多次播放 让学生每看一次便模仿读一次 C 先让学生熟读诗歌 然后自主谈谈自己对诗句的理解与感悟 然后播放视频音乐 最 后引导学生结合视频 与自己的感语再读诗文 D 见机行事 老师在讲授 圆明园的毁灭 时 需要让学生通过听录音看视频搜索圆明园的相关资 料等方式走进文本 并以小组合作的方式解决问题 圆明园以前是如何的辉煌 它又是怎 样被毁灭的 最适合老师采用的信息 化教学环境是 B A 多媒体教室 B 多媒体网络教室 C 语音教室 D 普通教室 0 某语文教师准备了 PPT 课件和视频文件去一个不熟悉的新学校新班级上课 她对新 的教学环境作了初步 分析 在分析时可以不考虑的因素是 B A 教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源 如投影仪多媒体等 B 多媒体计算机 的操作系统是哪一版 本的 C 教师是否了解一些相应文件用什么程序打开 D 教室的计算机是否安装了视 频播放软件 11 教学 彩色的非洲 一课 在课件准备时 需要从网上搜索有关非洲动物的视频短片 下面哪种属于视 频格式 A A avi B mp3 C jpg D midi 2 如果想要为课文 七律长征 配上音乐朗读 必不可少的媒体类型是 D A 文本 B 图像 C 视频 D 音频 13 在 大自然的启示 教学实施计划中 教师考虑并详细列出可能需要的图片文字动画 等教学媒体 这主 要体现了教学实施设计的哪个方面 D A 可运作性 B 主题明确性 C 环境合理性 D 准备充分性 二 多选题 依据研究内容的不同 研究性学习的实施主要可以区分为两大类 AB A 课题研究类 B 项目 活动 设计类 C 协作活动类 D 个人活动类 关于档案袋评价 正确的说法是 ABD A 设计档案袋时要注意以下几点 为什么收集材料收集什么材料怎样收集材料对材料的 评价形式 B 根据学习主题确定档案袋内容 包括收集什么怎样收集和如何评价的问题 C 档案袋的建立是教师对学生考核的一种手段 由教师针对学生建立 在建立及评价过 程中 不能给学生看 D 在设计档案袋内容时应考虑到不同学科的特点 制作网页时 科学规划网页的做法是 ABD A 构图要力求简明 图形标题文字标注三者并重 B 色彩搭配适宜 C 一个网页多个主题 D 用好超级链接是使网站结构合理有序 网页美观简拮的关键因素 控制按钮 可以启动图形动画 其中 运动按钮 用来控制对象或数据的运动或变 化 下面所列动 作的描述 可用 运动按钮 的是 ABCD A 自变量数值的变化 B 点在直线上运动 C 点在圆椭圆上运动 D 点在多边形上运动 在教授 跨越百年的美丽 一课时 给学生播放居里夫人做实验的视频 在交互式电 子白板上出示名人 对居里夫人的评价 并让学生在白板上选择自己最受感动的段落 取得了良好的教学效果 这里运用了课件 的特点 ABD A 图文声像并茂 触发学生学习兴趣 B 友好的交互环境 调动学生积极参与 C 满足学生表现成功的欲望 D 丰富的信息资源 扩大认知广度和深度 学习了 只有一个地球 后 张老师在班上组织一次 保护地球妈妈 从我做起 的 研究性学习 学生 分组开展活动 经过对同边环境各方面的访谈和调研 各小组提出了保护地球的详细策划 方案 张老师鼓励 学生将自己的策划方案给本地环保部门和报社投稿 得到了很好的反馈 如果对此次研究 性学习进行评价 评价者可以是 AB A 张老师 B 学生和学生小组 C 环保部门或报社 D 教育主管单位 根据戴尔 经验之塔 理论 以下哪些是属于做的经验 ABC A 有目的的直接经验 B 设计的经验 C 演戏的经验 D 参观展览 语文教学中 基于网络的基本协作模式有 ABC A 竞争 B 协同 C 伙伴 D 角色扮演 著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式 经验 反思 成长 因此 语 文教师罗老师总习惯 问自己几个问题 如 教学目标的设定是否明确和准确 这篇课文的教学要让学生学到什么 注 重朗读指导的 课堂是否是学生感兴趣和需要的 有没有把握课堂生成 那么下列选项中哪几个属于教师的 教学反思的方法 BCD A 教师修改教案 优化教学 B 通过观看教学录像 教师重新进行自我分析 C 与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论 D 通过博客记录教学心得 三 判断题 形成性评价又称 事后评价 一般是在教学活动告一段落后 为了解教学活动的最终 效果而进行的评 价 信息技术环境下 讲授式 教学模式是一种以教师为主导的教学模式 信息技术环境下 操练与练习教学模式中 操练的作用主要是培养学生的创新能力 新课程教学评价的方法有 表现性评价 过程性评价和发展性评价 小组合作学习的局限性表现在组织工作有一定难度 教学进度不容易控制 选定汉字 选择菜单 插入一拼音一自动标注拼音 系统就会自动将所选定的汉字转 为拼音 要期末考试了 老师对全期要掌握的生字 词语 句式 段落做了一个复习资料 这 个复习资料属于教 学资源 自主学习就是让学生自己学习 而老师只在一边串接一下教学环节 维持一下教学纪 律就可以了 研宄性学习主要分为课题研宄类和项目 活动 设计类 班级好书我推荐 这样的班 级阅读调查与分 享活动属于前者 班级毕业典礼 活动则属于后者 10 课件制作工具 拼音大师 有很强的学科针对性 可以用于设计出适合学生学习并检 测拼音水平 11 在一个 Excel 工作表中记录着六年级一班同学第一单元的语文考试成绩 要查看学主 数学成绩的排名情况 应使用 数据 菜单下的 筛选 功能 12 小学语文课堂教学评价的包括教学目标 教学过程 教学基本功 教学效果等方面的 内容 其目的在于 让评价的主体和客体双方都共同关注课堂教学的全过程 关注这个过程中既要评价 教 又要评价 学 因此 教学评价活动只能在教学活动结束后进行 四 匹配题 将评价名称与评价作用配对 B C A 1 确定学习效果 2 评定学业成绩 3 查明学习准备和不利因素 请在下列匹配项中选择 A 诊断性评价 B 形成性评价 C 总结性评价 请将现代学习理论与代表人物进行配对 B A C D 1 奥苏伯尔 2 巴甫洛夫 3 皮来杰 4 马斯洛 请在下列匹配项中选择 A 行为主义 B 认知主义 C 建构主义 D 人本主义 WebQuest 教学模式有五项基本原则 可以用单词 FOCUS 来表示 比如 F 指 找 出精彩的网站 请将 以下英文字母与对应的中文函义匹配好 DABC S O C U 1 为高水平的学习期望搭建脚手架 2 有效地组织你的学习者和学习资源 3 要求学生思考 4 选用媒体 请在下列匹配项中选择 A B C C U D S 某语文老师在上 燕子 之前在网上搜寻了许多对教学有用的素材 请将素材与其格 式连线 D C B A 1 mp3 2 swf 3 wmv 4 jpg 请在下列匹配项中选择 A 有关燕子的图片 B 燕子飞行的视频 C 生字笔顺的书写 D 小燕子 歌曲 以下是语文老师的教学方法 请与描述的活动连线 C B A 1 练习法 2 讲授法 3 演示法 请在下列匹配项中选择 A 教学 邮票齿孔机的故事 时尝试撕下打过孔的邮票 B 上新授课 宿新市徐公店 理解第二句古诗意思 C 上完新课后 将课文中的知识点以习题方式出示 学生练习 下面是关于 自杨礼赞 一课的教学目标设定 请将项目与具体表述进行匹配 A C B 1 理解借物喻人托物言志的表现方法 初步掌握透过内容体会中心的方法 2 体会建设者服从需要 扎根边疆 建设边疆的志向和无私奉献的精神 3 通过 PPT 课件指导学生合作学习 互动探宄 引导学生理解并体会含义深刻的句段 透过内容体会并概括 课文中心思想 请在下列匹配项中选择 A 知识与技能 B 过程与方法 C 情感态度与价值观 教师进行朗读指导可以充分发挥语音教室功能 下列师生活动运用语音教室哪种功能 比较合适 请进行匹 配 ACDB 1 跟读与录音 2 监听与记录 3 呼叫与通话 4 播放与示范 请在下列匹配项中选择 A 教师通过扬声器对全班进行朗读技巧指导 B 通过范读音频进行示范 C 学生自主练习并留存资料以备老师检查 D 了解学生自主练习的进度 湖南省中小学教师教育技术能力培训机试模拟题 理科版 一 单选题 1 下列关于图片格式的说法中 正确的是 A A BMP 格式的图像占用空间较小 B JPG 格式的图像是经过压缩的 C TIF 的图形交换格式 D GIF 格式的图像会丢失图像的像素资料 2 在 Word 文档中 不损失图片内容的前提下 怎样精确地设置图片的尺寸 B A 选中图片 用鼠标拖拉图片边框 B 选中图片 单击右键 设置图片格式 大小 在 尺寸和旋转 处设置数值 C 选中图片 单击右键 选择 设置图片格式 图片 在 载剪 处设置数值 D 双击图片 选择 设置图片格式 大小 在 缩放 处设置数值 3 张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验 请你帮他分析一下 下列适宜用多媒体 手段模拟的试验是 C A 操作过程复杂的实验 B 反应时间的实验 C 具有一定危险性的实验 D 不易用肉眼观察的实验 4 电脑使用正常 但 Powerpoint 演示文稿拷贝到电脑时无法打开 那么最有可能的原因是 B A 电脑受病毒感染 B 电脑里没安装 office 办公软件 C 原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D 电脑死机 5 幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能 可以设置幻灯片的超级链接 B A 自定义动画 B 动作设置 C 幻灯片切换 D 预设动画 6 自主学习策略的第二个环节是假设 检验 下面关于这个环节正确的说法是 C A 假设是由教师提出来的 由学生来验证 B 假设是由师生协商提出来的 由学生来验证 C 假设是由学生提出来的 由学生来验证 D 假设是由学生提出来的 由教师来验证 7 使用 D 可以进行快速格式复制操作 A 编辑菜单 B 段落命令 C 格式菜单 D 格式刷 8 以下内容适合于五年级 小数除法 教学目标的是 A A 学习除数是整数的小数除法的基本计算方法 懂得商的小数点与被除数的小数点对齐 的道理 B 会辨别平移和旋转现象 C 理解用字母表示数的意义 D 满十进位的原理 9 对磁盘上众多数字资源进行分类管理的最便捷的方法是 C A 采用不同的文件名来表示不同的文件 B 不同的类型的文件分别存储在不同的硬 盘区域 C 采用文件夹来对不同文件进行分类存放 D 利用不同的扩展名来表 示不同的文件 10 陈老师制作 表内除法 PPT 做到第四张幻灯片能显示 除法算式 然后她想引导学 生观察最后一张幻灯片上的乘法口诀表 进行表内除法的进一步探究 此时她可以使用 Powerpoint 所提供的 B 进行超文本链接 A 自定义动画 B 动作设置 C 预设动画 D 添加文本 11 老师让学生利用教科书自学 加法交换律 其教学目的是 A A 学生自定步调进行学习 B 展示多媒体教学的优越性 表现力 C 通过课前收集和课中运用的方式 更好的体现了教学来源于生活 D 使学生掌握网络收集信息的方法 12 以下哪个选项适合作为五年级下册 长方体和正方体的表面积 教学的知识目标 A A 让学生理解长方体和正方体的表面积意义 初步学会长方体和正方体面积的计算方法 B 通过小组合作 观察思考等解决问题的方法 C 让学生感受到数学与生活的密切联系 D 培养学生探求意识和探求能力 13 关于数学课外作业 错误的看法是 A A 上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业 B 课外作业宜精不宜多 要起到举一反三的作用 C 课外作业应起到鼓励学生自主探究学习的作用 D 给学生布置课外作业不一定要全班统一 二 多选题 1 关于 Internet 的讲授式教学模式与基于课堂的讲授式教学模式 下列说法正确的是 AC A Internet 的讲授式教学的学生人数可远远多于课堂班级授课人数 B Internet 的讲授式教学具有跟课堂班级上课一样的氛围 C Internet 的讲授式教学学生可以家里听课 D 两者师生都能主动利用网络资源 2 研究性学习的学习方式主要以 BC 方式进行 A 班级授课制 B 个人学习 C 小组合作学习 D 3 常用的信息化教学环境是指 ACD A 多媒体教室 B 理化生实验室 C 多媒体网络教室 D 语音教室 4 单个对象等比放缩 采用的方法有 BC A 选中对象 移动鼠标到对象上的小空心方块上 按下鼠标左键并拖动 B 选中对象 移动鼠标到虚框四周的小黑方块上 按下鼠标左键并拖动 C 选中对象 移动鼠标到四周的空心小方块上 按下鼠标左键并拖动 D 选中对象 按 键 5 执教 长方形的周长 对学生进行知识起点水平分析 下列选项应该考虑的是 ABD A 学生对长方形特征的了解 B 学生对周长意义的理解 C 学生对乘法分配律的掌握 D 是否有学生己会求长方形的周长 6 在六年级 纳税 一课教学中 ABCD 教学模式适合本课教学 A 讲授式 B 情境 探宄 C 基于 Internet 的 WebQuest D 讨论学习 7 在对 表内除法 一节内容进行教学设计之前 可以考虑的内容是 ABC A 学生对相关知识的理解程度 B 学生对代数运算的知识基础 C 学生是否具备一定的自主探究能力 D 学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件 8 教学 笔算两位数加法 时 分析学生初始能力 确定教学起点 ABC 是本课的知 识点 A 掌握进位原理 B 知道两位数的名称 C 懂得数位的概念 D 会计算两位数加一位数 9 教学资源有很多 数学教学中 怎么用 才能取得更好的效果 我们可以从 ABCD 方面考虑 A 有效使用教材 B 根据教学目标呈现 C 充分挖掘教学资源的使用价值 D 关注生成的资源 三 判断题 1 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准 通常均以该群体的平均水平作为这一基准 然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较 以判断该群体中每一成员的相对优劣 WebQuest 教学模式中的资源一般由教师选定 形成性评价又称 事后评价 一般是在教学括活动告一段落后 为了解教学括动的最 终效果而进行的评价 课件开发的一般流程 第一步要做的是素材准备 准备好多媒体素材 如文本 图形 图像 动画 音频和视频等 量规是一种与内容为依据的过程与成果评价技术 在 ScienceWord 公式编辑中 系统将根据相应的编排规范自动调整字体大小间距和格 式 7 讨论 发现学习 辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法 语音教室主要用于语言技能的训练 自于它能为个别指导和因材施教提供条件 因此 在一些知识讲授课中也有广泛前途 9 10 以内数的认识一课 教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的 其中教学难 点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关 10 数学教师的教学技能 更多的体现在课前的设计 课时的组织 课后的评价与反思等 教学环节中 11 教师借助教学评价的结果 及时了解自己的教学情况 从而调整 教学行为 这是利用了教学评价的诊断功能 12 我国目前教育领域存在的主要矛盾或根本问题是 多年来教育领域培养出的大批人才 主要是知识应用型人才 而非创新人才 这种状况和 2 1 世纪日益加剧的国际竞争对创新 人才的强烈需求形成尖锐的矛盾 四 匹配题 请将教学结构流程图中符号与代表的意义进行匹配 A B D C 1 表示教师的活动或教学内容 2 表示媒体的应用 3 表示开始与结束 4 表示学生的活动 请在下列匹配项中选择 2 请将远程教育的发展阶段与其特点匹配 C B A 1 信息技术 特别是因特网和多媒体技术 数字信号 2 广播电视 录音 录像等视听手段 模拟信号 3 适合自学的函授印刷材料 请在下列匹配项中选择 A 19 世纪中叶 B 20 世纪初期 C 20 世纪末期 WebQuest 学模式有五项基本原则 可以用单词 FOCUS 来表示 比如 F 指 找出 精彩的网站 请将以下英文字母与对应的中文函义匹配好 S O C U 1 为高水平的学习期望搭建脚手架 2 有效地组织你的学习者和学习资源 3 要求学生思考 4 选用媒体 请在下列匹配项中选择 A B C C U D S 执教下列教学内容 比较合适采用哪种教