《绿色的呼唤》三课材料MicrosoftWord文档

绿色的呼唤绿色的呼唤 三课材料三课材料 平罗城关六小平罗城关六小 李李 涛涛 绿色的呼唤绿色的呼唤 说课稿说课稿 以音乐美为核心 以兴趣爱好为动力 面向全体学生 注重音乐 实践 鼓励音乐创造 提倡学科综合 是新的教学理念 特别是新的音 乐课程标准给我们提出的原则和要求 它需要我们转变观念 改变以往 的教学思路 以全新的感觉来面对课堂 学生和教材 同时转变教师自 身的角色 这些都给我们提出了新的要求 也是我本次说课的理论依据 今天我要说的是五年级上册第五课 绿色的呼唤 一 说教材 1 教材分析 我本次说课的内容是湘版五年级音乐上册第五课 绿 色的呼唤 本课主要让学生感受大自然的美 体会生命的可贵 从而初步具有 尊重并关怀自然与生命的意识 歌曲 小鸟请到这里来 展示了一幅山 清水秀的图景 树木长成排 草地像绿海 清泉为你流 鲜花为你开 因为只有在这样的环境中小鸟们才能自由飞翔 尽情歌唱 歌曲的主题 是 我们愿听你歌唱 一起生活多愉快 而 画外音 是我们将创造 和保持这样的环境 直到永远 歌曲抒发了少年儿童与小鸟和谐相处的 美好愿望 歌曲的旋律亲切动人 有两个乐段 第一乐段较简单 学生易学易 记 第二乐段是二部合唱 自由飞翔的景象 2 教学目标 1 能认真聆听并哼唱 绿色的歌谣 感受歌曲的欢快情绪 体会 歌曲的内容 2 对学生进行爱护森林 美化森林的教育 3 能用明亮的声音学会演唱 小鸟 请到这里来 增强自身爱护 鸟类 热爱自然 保护环境的意 识 4 课前准备 1 教师 电子琴 多媒体课件 2 学生 彩笔 小鸟头饰 自制打击乐器 二 说教法 教学过程是教与学的统一过程 学生是学习的主体 教 为 学 服务 所以教学时我们应考虑学生的心理特征 采用形式多样 生动活 泼的教学方法 帮助学生在学习时保持主动自然 愉快的心境 基于以 上原因和本课的教学目标 我设计以下几种教法 整体感知法 讨论法 小组合作法 自主探究法 实践法等 三 说学法 教师在教学过程中 不仅要传授知识 更重要的是让学生学会学习 的方法 给学生如何学习的启示 课堂教学 要面向全体 体现以 学 生为主体 教师为主线 的精神 培养学生的创新意识 从本课的教学 目标出发 根据学生的学习情况 我确定如下学法 1 听唱法 听 是感知和理解音乐的前提条件 听 是音乐艺 术实践中最重要的过程 音乐是听觉艺术 所以我让学生从听入手 逐 步锻炼学生的自学能力 音乐鉴赏力 在本课中 我让学生听歌曲范唱 来提高学生的听力和对音乐的感知 鉴赏能力 2 讨论法 小组合作法 通过学生的小组合作 解决学生的个别差 异性 要求全组学生共同讨论 学生与其他同学一起学习时 可相互激 励 互相启发 而取得较好的学习效果 3 此外 我还用了自主探究法和实践法 四 说教学过程 本堂课我针对教学内容和教学目标 为这堂课的每个环节作了精心 设计 让学生在快乐中学习 使技能训练渗透于艺术感受中 贯穿于音 乐实践中 下面 我说说这堂课的教学过程 一 呼唤绿色 1 导入 今天 让我们来看看一只小鸟的经历吧 2 听录音 我是一只快乐的小鸟 无忧无虑地生活在大森林里 突然有一天 人类进入了这片森林 我的生活发生了改变 3 讨论 小鸟经历了什么 是什么原因造成的 今天就让我们一同来呼唤绿色 二 寻找绿色 1 导入 绿色在哪里呢 首先让我们和小鸟一起来寻找绿色的家园 2 听赏 绿色的歌谣 3 交流 让我们一同加入到寻找 绿色 的行列 跟着一起唱一唱 4 讨论 歌曲的情绪 速度是怎样的 为什么 5 小结 中快的速度表达了我们找到绿色的快乐心情 三 绿色的呼唤 1 导入 你看绿色的世界多么美好 树木长成排 草地像绿海 小鸟 请到 这里来吧 2 呼唤小鸟 初听歌曲 1 导入 听 绿色向小鸟发出了呼唤 2 谈话 歌曲的情绪是什么 小鸟寻找绿色的家园 绿色热情地 呼唤小鸟 你们说小鸟会来吗 3 为小鸟领路 学唱歌曲的一二乐句 1 导入 让我们来为它领路吧 你看 通往绿色世界的路上 还 有几棵小树没栽好 请你唱一唱 想一想 这几棵树应该栽在什么地方 2 试唱曲谱 讨论选择适当的旋律结尾音 3 分组接龙唱 发现曲谱规律 分析歌曲 4 带入歌词轻声唱 4 与小鸟同舞 学唱歌曲三 四乐句 1 谈话 让我们和小鸟一同飞舞 歌唱 2 律动 用手模仿小鸟飞翔的样子 体会前半拍休止 3 轻声唱曲 4 轻声唱词 5 分析歌曲 提问 唱最后一句时有什么感觉 是在干什么 四 小结 总之 我在整个教学设计中 力求体现以学生为本的思想 着眼于 学生的个性化发展 从目标的提出 到过程的安排 学习方法的确定 都让学生有更大的自主性 更多的实践性 更好的创造性 同时受到美 的熏陶 绿色的呼唤绿色的呼唤 教案教案 教学目标 1 能认真聆听并哼唱 绿色的歌谣 感受歌曲的欢快情绪 体会 歌曲的内容 2 对学生进行爱护森林 美化森林的教育 3 能用明亮的声音学会演唱 小鸟 请到这里来 增强自身爱护 鸟类 热爱自然 保护环境的意 识 教学课时 一课时 教学准备 钢琴 音符卡 教学过程 一 呼唤绿色 1 导入 今天 让我们来看看一只小鸟的经历吧 2 听录音 我是一只快乐的小鸟 无忧无虑地生活在大森林里 突然有一天 人类进入了这片森林 我的生活发生了改变 3 讨论 小鸟经历了什么 是什么原因造成的 今天就让我们一同来呼唤绿色 二 寻找绿色 1 导入 绿色在哪里呢 首先让我们和小鸟一起来寻找绿色的家园 2 听赏 绿色的歌谣 3 交流 让我们一同加入到寻找 绿色 的行列 跟着一起唱一唱 4 讨论 歌曲的情绪 速度是怎样的 为什么 5 小结 中快的速度表达了我们找到绿色的快乐心情 三 绿色的呼唤 1 导入 你看绿色的世界多么美好 树木长成排 草地像绿海 小鸟 请到 这里来吧 2 呼唤小鸟 初听歌曲 1 导入 听 绿色向小鸟发出了呼唤 2 谈话 歌曲的情绪是什么 小鸟寻找绿色的家园 绿色热情地 呼唤小鸟 你们说小鸟会来吗 3 为小鸟领路 学唱歌曲的一二乐句 1 导入 让我们来为它领路吧 你看 通往绿色世界的路上 还 有几棵小树没栽好 请你唱一唱 想一想 这几棵树应该栽在什么地方 2 试唱曲谱 讨论选择适当的旋律结尾音 3 分组接龙唱 发现曲谱规律 分析歌曲 4 带入歌词轻声唱 4 与小鸟同舞 学唱歌曲三 四乐句 1 谈话 让我们和小鸟一同飞舞 歌唱 2 律动 用手模仿小鸟飞翔的样子 体会前半拍休止 3 轻声唱曲 4 轻声唱词 5 分析歌曲 提问 唱最后一句时有什么感觉 是在干什么 四 小结 同学们 让我们一起来保护绿色 保护我们共同的家吧 老师相信 有了你们这些环保小卫士 地球的明天会更好 绿色的呼唤绿色的呼唤 教学反思教学反思 选择这篇课文来进行教学是经过我的深思熟虑的 我觉得课文题为 绿色的呼唤 绿色的涵盖非常的广 包括了很多动物 植物 以及环保 等多种问题 对智障孩子来说非常有教育意义 本课主要让学生感受大自然的美 体会生命的可贵 从而初步具有尊 重并关怀自然与生命的意识 刚开始设计教案时 确实遇到了很多的困 难 比如 对于本课的课题 绿色的呼唤 感觉比较抽象 学生很难去 理解 为了使我们的智障学生理解 我着实花了很多心思 通过有关春 天美景的录像 动植物的心里话 让学生感受春天的美好 生命的可贵 接着假设如果这些可爱的动物 美丽的植物消失了 引导学生讨论失去 他们的后果 在强烈的反差下 让孩子们自然而然地呼唤出心中最想说 的话 我们要保护植物 保护动物 随之告诉大家 这就是绿色的呼唤 出示课题 难点就迎刃而解 同时在本堂课的教学中 我通过大量的创 设体验情景 营造体验氛围 让学生在体验中学习 在学习中体验 对学生进行体验式教学后 我感到学生在教学活动中确实学有所得 学有所悟 另外在教学中 我没有机械地重复强化教学 一味地把知识 克隆 给学生 而是充分发挥了学生主体作用 从学生的实际出发 在课前让学生寻找生活中有哪些不爱护小动物 破坏绿化的不文明行为 把教学内容回归于生活 在课上让学生畅所欲言 深化教学内容 充分 把探究的理念融入课堂教学中 当然 在教学中我也意识