《小小的船》教学案例 (2)

一年级语文 小小的船 教学案例 杜社珍 一 设计理念 语文课程标准 对低年级学生的阅读要求 诵读儿歌 童 谣和浅近的古诗 展开想象 获得初步的情感体验 感受语言的优 美 教学这首儿歌 着重进行朗读指导和训练 让学生通过阅读实 践 向往美好的情境 感受祖国语言的优美 提高阅读兴趣 同时 创设情境 激发想象 发展思维 提高创新意识和创新能力 二 教学目标 1 读懂 蓝蓝 闪闪 弯弯 等词意 运用 坐在月亮上 我 看见 的句式说话 2 初步培养学生的想象能力 正确 流利 有感情地朗读课文 和背诵课文 3 热爱大自然 初步树立人与自然和谐相处的意识 培养学生 欣赏大自然美景的情趣 三 教学过程 一 猜字谜复习生字 环节评价 猜谜能引起学生的注意 激发兴趣 学生在轻松 愉快的环境中复习生字 二 创设情景 观察想象 1 师 小朋友表现这么好 老师带大家去一个地方 出示课 件 晴朗的夜空图 满天星星在闪烁 播放音乐 闪烁的小星星 2 师 我们来到了哪里 在这里你看到了什么 生 我们来到了天空 看到星星和月亮 师 这是怎样的月亮 你觉得弯弯的月儿像什么 生 弯弯的月儿就像小船 像香蕉 像镰刀 4 师 有一位小女孩也在遥望着美丽的夜空想 天空这么美 要是能飞上去那该多好啊 想着想着 她就睡着了 她梦见自己真 的飞上天空了 师 这位小女孩 坐在月亮上看见了什么 生 小女孩看见闪闪的星星 蓝蓝的天 师 有位诗人把我们刚才看 想到的写成了诗 我们来读读 环节评价 优美的画面把儿歌具体化 形象化 学生初步体 会到夜空的美 为读懂儿歌和有感情朗读作了铺垫 三 读儿歌 体会意境 1 教师配乐范读课文 师 请你学着老师的样子练读 或按自己的方式读 准备 朗 读明星 比赛 2 朗读明星 比赛 1 师 准备好了吗 谁有信心把第一句读好 生1读 弯弯的月儿小小的船 小小的船儿两头尖 生2评 我认为他没把月儿的美读出 我会比他读得好 此生 读 师 小朋友有没注意到他是怎么读的 生3评 我听他把 弯弯的 小小的 读得很慢 师 你听得认真 2 师 谁来读读第二句 生1读 生2评 她的语气太平淡了 师 小姑娘坐到了弯弯的月儿上 会有什么感觉 生 她会很快乐 很好玩 很有趣 师 那我们就带着快乐的 有趣的语气来读第二句 边读边想 象着自己上了天 坐在弯弯的月儿上 划着双桨 荡漾在星星闪烁 的蓝天中 是多么自由自在 多么地有趣 愉快 生练读再指名读 赛读全文 评出 朗读明星 3 背诵 师 小朋友读得真好 为了奖励你们 老师让你们听一首歌 放 小小的船 的音乐 学生背唱 环节评价 朗读儿歌是本课教学的重点 通过反复地朗读训 练 学生充分感知语言文字 当学生朗读有困难时 师恰当地引导 学生体会小女孩的喜悦的心情 激起学生的共鸣 当在学生有了情 感体验后 就把诗的意境通过有感情地朗读充分表达出来 达到理 想的教学效果 四 拓展练习 发展思维 1 师 这么美丽的夜空 小朋友想不想到月亮上去 师 请大家闭上眼睛 听着音乐轻轻地摆动身子 放音乐 让我们飞吧 飞吧 飞上蓝天 到月亮上旅行 2 说话训练 1 坐在月亮上 我看见 生 坐在月亮上 我看见白云 2 坐在月亮上 我看见 还看见 生 坐在月亮上 我看见流星 还看见卫星 环节评价 说话训练 不仅培养学生的语言表达能力 更重 要的是学生展开想象的翅膀 激活课堂气氛 把学生的学习兴趣推 向高潮 五 总结 今天我们进行了一次愉快地夜空之旅 看见了美丽的夜空 希 望小朋友学好了本领长大后 也到宇宙中去探索宇宙的奥秘 四 教学反思评价 一 注重阅读实践 语文课程标准 中指出 语文是实践性很强的课程 应注重 培养学生的语文实践能力 而培养这种能力的主要途径也应是语文 实践 所以在教学中不以教师的分析代替学生的阅读实践 在本案 例中 教师创设 自然情境 在积极主动的语文实践活动中 让学生 充分地朗读 诵读 学生在读中培养语感 积累语言 在读中体会 在读中理解 在读中想象 在读中得到美的熏陶和情感的升华 还 学生以情 还语文教学以情 二 体现人文性 本案例重视情感 态度 价值观的正确导向 情感 态度 价 值观的教学目标定位在热爱大自然 初步树立人与自然和谐相处的 意识 语文学习极具个性化 对阅读材料的理解往往是多元的 有 一千个读者就有一千个哈姆雷特 因此 在本案例中 学生主体充 分参与 教师适度引导 尊重学生的个人感受和独特体验 鼓励学 生发表富有个性的见解 这是提高语文能力的需要 也是形成良好 个性 激活创造力的需要 三 延伸发展 启发想象 语文课程标准 的教学建议里提到 要注重培养学生的创造 潜能开发 首先要培养他们的想象力 想象是创新的翅膀 爱因斯 坦说 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力概括 着世界上的一切知识 推动着社会的进步 成为知识进化的源泉 因此我充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材 创设情境 开拓学生 的想象空间 在 坐在月亮上 我看见什么 的说话训练中 学生 的想象力就像滔滔江水 一泻千里 拓展学生思维 培养创新精神 提高创新能力 四 课内外结合 学科间融合 本案例注重跨学科的学习 设计了听音乐 背唱 小小的船 歌曲 创作想像画等活