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四年级四年级 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学反思范文教学反思范文 在教学中 对中心的理解始终蕴涵在课堂教学的始终 但是在 最后的解题 跨跃海峡的生命桥指什么 是什么架起了跨跃海峡的 生命桥 的时候 显得很粗糙 因此我想 如果在这个问题 那 涓涓流出的只是台湾青年 的骨髓吗 的处理中 可以挖得更 深一些 花的时间可以更多一些 把李博士 海峡两岸医护人员对 的爱心都理解得更透彻一些 那在最后的解题中就水到渠成了 在课文讲授中 忽视了对关键词语的感悟 比如 辗转 一词 学生不易理解 为此我虽然创设情境让学生体会到寻找骨髓的艰难 急迫与曲折 但没有点出这个词 让学生理解这个词的意思 更 忽视了这个词的用法 有老师在点评中说到 老师在文本中发现 金子 告诉学生这是好东西 更应该把它交到学生手中 让学生 会应用它 这才是语文教学的目的所在 在今后的教学中 更加踏 踏实实地把课文中的最基本的 最优秀的东西 教给学生 我还想在最后添加一份想象写话 用诗意的语言来表达小钱对 台湾青年 对李博士等人的感激 说不尽 那份感激 我 一个刚满 岁的杭州青年 生命就像 即将凋零的含苞的花朵 任阳光普照 桂花飘香 也无法 尽情绽放 因为 白血病 你 素昧平生的台湾青年 在罕见的大地震的余震中 不顾 对生死未卜的家人的牵挂 不顾 自身的安危 让那骨髓从身躯里涓涓流出 为了海峡彼岸的 那个充满期待的生命 感谢你呀 可爱的 青年 是你的 爱心 架起了 跨越海峡的生命桥 给了我 生的希望 骨髓 让我的生命之花 在融融阳光中绽放 感谢你们呀 可敬的 李博士 海峡两岸医护人员 是你们的 爱心 架起了 跨越海峡的生命桥 让我重燃 生命的的火焰 可以 在金秋八月享受桂花飘香 千言万语说不尽 我心中的这份感激 让风中的桂花香带去我的祝福 好人一生平安 设计这道题 我是这样想的 如果按常规的教学 让学生进行想象 说话 小钱得救了 他的身体会慢慢康复 他苍白的脸会慢慢红 润起来 他的心中一定会充满了感激 你想他会感激谁呢 如果有 一天小钱和那位台湾青年相遇了 他会对台湾青年说些什么 学 生的语言可能会流于苍白 情感会流于肤浅 而让学生一起来完成 这份以诗形式表达的感激 可以让优美的诗的语言牵引出学生情感 的自然流淌 使他们的语言表达得到提升
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