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第 1 页 共 3 页 小学数学老师教学心得小学数学老师教学心得 要培养学生良好的要培养学生良好的 计算习惯计算习惯 在计算中 学生的错误总是层出不穷 不是抄错 数字了 就是背错乘法口诀了 要么是小数点点错了 都是一些极小的错误 大家往往说这是不认真 希望 下次认真一点 不再犯错 但却经常出现 让人忽视 不得 其实这时因为学生没有养成良好的计算习惯 直接影响学生计算能力的形成和提高 1 认真审题的习惯 对于计算题 有的学生却 提笔就算 加上计算比较单调枯燥 可能引起心理疲 劳 这时遇上相似或相近的数字 符号 往往出现运 算顺序错误 抄错符号或抄错数据 例如 0 6 不分 3 5 8 混淆 1 7 互变 4 9 混同 或者丢三落 四 把一个数中间或者末尾一个或几个数字漏掉 小 数的小数点要么丢了 要么点错位 因此 在教学 中 应培养学生认真审题 看清题目中的每一个数据 和运算符号 2 专心校对的习惯 计算都要抄题 要求学生凡是抄写的题目 都 要及时校对 做到不错不漏 试想 题目都抄错了 结果怎么可能正确呢 做到三核对 题抄好后要与原 第 2 页 共 3 页 题目核对 竖式上的数字要与横式上的数字核对 横 式上的得数要与竖式上的得数核对 3 进行估算的习惯 用估算可判断运算结果的 合理性 一是计算前进行估算 可估计出得数的范围 例如 529 23 207 23 前者商是一位数 后者商 是两位数 213 29 利用 200 30 6000 估计 213 29 积为 6000 左右 二是计算后进行估算 可 判断得数是否正确合理 21 3 2 9 的积的末尾数字 是 7 因为 3 9 27 而且积有两位小数 在正数范 围内 在加法运算中和应大于每一个加数 在减法中 差和减数应都小于被减数 在小数乘法中 一个数乘 比 1 小的数 积就小于这个数 一个数乘比 1 大的数 积就大于这个数 例如 5 2 0 35 18 2 就根据 0 35 比小 积小于 5 2 就可判断积 18 2 是错误的 在小数除法法中 一个数除以比 1 小的数 商就大于 这个数 一个数除以比 1 大的数 商反而就小于这个 数 例如 6 21 0 3 商要大于 6 21 6 24 1 2 商 要小于 6 24 4 验算的习惯 一些学生认为验算可有可无 其实不然 验算不仅能保证计算正确无误 而且还能 培养学生对学习一丝不苟的态度 还要教育学生对题 目中的数字 小数点 运算符号等 必须书写清楚规 第 3 页 共 3 页 范 草稿纸上的竖式要书写清楚 排列整齐 以便检 查 养成验
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