韩城市幼儿园联校校本研修年度计划

韩城市幼儿园联校校本研修年度计划韩城市幼儿园联校校本研修年度计划 一 指导思想 一 指导思想 以科学发展观为指导 以提高校本研修质量和效 果为目标 以基础教育改革和教师专业发展的实际需 求为导向 以解决幼儿园教育和教师保教实践中存在 的问题为突破口 提高教师一日活动的教育能力 科 研能力 现代化教育技术应用能力 积极开展教学方 案和学习方式的研究 提高教师教学校本研修水平 努力建设一支师德高尚 素质优良 结构合理 业务 精湛 充满活力的教师队伍 二 工作目标二 工作目标 1 加强师德研修 做到爱教育 爱幼儿 爱自 己 培养出一支爱岗敬业 乐于奉献的教师队伍 2 课程的研修 更新教育教学理念 积极探索教 师继续教育和校本培训的工作模式 努力开创教师培 训工作新格局 3 教育科研能力研修 树立教研科研意识 把 研修和教育科研紧密结合 做到教学即研究 让老师 不畏科研 使老师懂得教科研就在反思中 教学中 提升总结中 借鉴学习提炼中 4 加强专业技能的研修 努力做到各教师业务 素养精良 专业技能全面 教学基本功过硬 具有一 定教科研能力和教学研修水平 适应教育新态势改革 需求 三 具体工作三 具体工作 1 做好教师保教知识测试 不断提高教师队伍 整体素养 促进幼儿健康成长 2 切实加强校本培训力度 教师的全员培训率 达 100 以教师教育技术能力培训为契机 加强教 师现代教学技术的运用培训 3 抓好教师队伍建设 加强教师业务跟踪管理 积极鼓励青年教师争当名师 教学骨干 4 抓好教研组特色建设 教研组活动要扎扎实 实地研究活动教育微观领域经常面临的保教实际问题 营造浓厚的教研气氛 四 工作措施四 工作措施 一 促进教师专业化发展 教育实践的培训 1 加强日常教学管理 教师要规范自己的一日 活动教育教学常规 继续开展互学周听课制度 园长 和教师要加强互相听课的频率 相互学习 共同提高 2 认真开展每一次的业务学习 提高业务学习 的有效性与高效性 安排好每一次的业务学习任务 制定学期教育教学计划 互听课后教师的说课 评课 上课一体化的研究活动 家园共育的学习 讨论以及 优秀班级的经验介绍 3 组织教师参加各级各类征文 论文比赛 选 送一批优秀论文 案例 随笔 活动设计 展示园所 教育改革与发展的成果 4 鼓励教师多阅读 早期阅读 幼儿教育 学前教育 等幼儿杂志 做好笔记 在学习内容 上做到三个必须 必须是先进的教育理念 必须是科 学的教育理论 必须是教学实际相结合 二 新教师培训 充分发挥我园骨干教师作用 指导新教师参加幼 儿园常规教学培训以及区级以上的各类培训活动 通 过培训 新教师能按照 规程 纲要 结合幼儿的 年龄特征 科学合理的组织幼儿一日活动 完成教育 教学任务 三 教育科研能力的培训 以课题研究为载体开展课题研究基本理论及方法 的培训 通过 走出去 请进来 的方式 有计划地 组织外出听课 培训 或邀请专家到园专题讲座 4 加强管理 做好校本研修及师资培训工作 1 深化校本研修 创设特色教研组 协助教研 组实施有效的管理 确保组长认真组织 组员全力 参与 提升教研活动的质量 突出 研 字 围绕教 研组的中心课题开展系列研讨活动 本学期教研组要 把示范课的研讨 案例及教学反思的撰写 教学课件 的制作 微课制作等等做为重点工作 2 建立学习型 研究型的教师组织 本学期要 求教师人人读好一本书 并在其它资料上摘录有价值 的文献片段 注明出处 幼儿园组织教师间互相交流 学习 营造一个人人搞课题研究 人人写论文的良好 格局 规定每位教师要上交一篇科研论文 3 举行各种活动展示 提高教师活动组织能力 开展 人人一个好活动 的教育展示活动 提 高教师活动教育的驾驭能力 要求教师具备全新的教 育理念 做好新理念的传播者和引领者 外出学习归来的 模仿秀课 活动 让外出学 习听课的教师根据现场听课的记录 为教师现场模拟 名师的课堂 实现名师课堂的再现 要求听课教师做 现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题 讲座的形式汇报给其他教师 形成互动式的学习氛围 及时地将学习所得向全体教师辐射 培养出一批理论 与实践双赢的立足本园的 课改专家 分组观摩活动 促进组内成员的相互学习 共 同提高 加快领域发展步伐 4 继续加强培训工作 结合新课程改革 以教 研组为单位开展丰富多彩 扎实有效的教研活动 搞 好各科教师的学科培训 增强教师重新学习 反思调 控的自觉性 缩短教师理念与行为相脱节的现象 鼓 励教师大胆探索 形成个性化的教学风格 以品牌学 科 先进教研组 教坛新秀评比活动为载体 组织各 项评比竞赛活动 促进教师的参与和提高 培养年轻 教师 每位教师要上好一堂公开课 写好一个教学反 思 制作一个多媒体教学课件 并以此作为对教师教 学能力 实践的考核依据 五 加强课题实践工作 规范教育科研常规管 理 本学期 园所组织教师继续深入学习活动课程 理念 并以课题研究为载体 积极开展各项研究实验 将新的教育理念渗透到幼儿一日生活的各个环节 1 学习讨论 制订方案 学期初 本着问题即 课题的原则 幼儿园在开园前组织教师集中讨论学习 科研理论 提高对科研工作的认识 了解科研的内涵 在理解科研工作界定的基础上 幼儿园召开教研组长 会议 会上要求各教研组长要积极投入 以活动教学 为载体 各组展开大讨论 对教育教学中存在的困惑 和问题 和教研组的成员们进行交流 把教学实践中 所遇到的重大实践问题转化为自己的研究课题 拟订 实验方案 2 搜集资料 各组科研课题确定后 学校要求 各组搜集 学习 整理相关的文献 了解所要研究的 问题的症结和关键 各教研组依据所选课题制订本组 的校本教研实施方案 每位教师要依据方案从不同的 角度制订切实可行的研究计划 各组的实施方案和教 师校本教研计划的制订要认真 详实 具有可行性强 科学规范 有独创性等研究特点 幼儿园组织不同形 式对各组方案的制订和计划的质量进行评定 此项内 容也将做为校本教研活动考评的内容之一 3 开展实践 在教育科研工作中 每个教师要 在新的教育理念的指导下 从教育学 心理学和社会 发展的角度大胆进行实验 扎实开展研究 认真做好 总结 写出阶段小结 确保自己的课题研究取得优秀 的成果 4 重视过程管理 针对课题的实践与研究情况 幼儿园要加强过程管理 重视过程评价 为此 幼儿 园领导将以跟踪听课 听取汇报 开展全体教师参与 的课题实实践经验交流会 成果汇报等形式对教研组 的课题实践与研究开展情况 进行定期或不定期地摸 底调查 5 汇报交流 本学期 幼儿园要举行 课题研 究成果汇报 活动主要包括三部分 一是每个教师 就自己的课题实践研究进度情况进行汇报 二是进行 说课活动 结合理论说明在活