流产说课材料

尊敬的各位老师 大家好 今天我说课内容是妇产科护理课程的第六章第二节流产 我将从教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 设计理念及课后反思几方面来谈谈我对 本次课程的构思及具体教学过程 请各位老师批评指正 一 教材分析 我所使用的教材是中国中医药出版社出版陈朝军主编的 妇产科护理学 一书 本次课的教 学内容选材于第六章第二节 为护考的重点教学内容 二 学情分析 我所教授的学生是护理专业二年级的学生 他们已经进行了一学期的医学基础知识的学习 已经具备一定的学习能力 但由于部分学生学习过程自我管理和调控能力不强 对所学知识仅以 满足考试作为基本需要 在本学期对临床课程的理解上就会出现一些困难 学习过程中需要教师 的引领 在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识 通过理论分析和推理判断来获得新知 识 发展抽象思维能力 当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托 可以借助多媒体教学手段 加强直观性和形象性 以便学生理解和掌握 三 教学目标 1 知识目标 掌握流产的病因及不同类型流产的临床表现 2 能力目标 学会流产的临床类型判断及护理要点 并能对病患进行正确的健康教育 3 情感目标 提高护理专业学生的职业道德情操 学会理解 尊重 关爱女性 4 重点难点 重点 流产的处理及护理 难点 流产的临床类型 四 教法学法 为丰富课堂内容 提高课堂时效性 采用现代化的教学手段服务于教法学法 利用多媒体课 件的图片 视频连接理论与临床实践 使课堂活动真实有意义 在教法上把案例分析 角色扮演 情境体验等教学方法纳入课堂实践中 引导学生进行有目的的思考 学会如何分析病例 掌握重 点临床表现 并针对其制定相关护理措施 在学法上培养合作精神及自学能力 突出师生互动 生生互动 沿着 了解 理解 学会 运用 这一顺序建构新知识体系 提升学习能力 提高课堂时效性 五 课程设计流程 本堂课的教学过程中我设计了多个学生互动环节 为使授课效果达到最好 在角色扮演情景 模拟这部分做了充足的课前准备 在学前阶段 根据学生学习现状的不同 有选择性地将难易程度不同的课程知识分发给学生们 让他们根 据流产不同的临床类型自行设计临床情景剧剧本 既让学生参与到教学活动中 又能很好的预习 本次课的授课内容 对提高教学效果会有很大帮助 阶段一 案例讨论 课前准备中的角色扮演会使学生们对本次课充满了期望 但关注点往往在自己一会儿将要表演 的角色和案例中 如何将她们的目光暂时回收 放到本次课前的基础知识学习呢 我采用了两个常见 的临床案例吸引了学生们的注意力 并适时提出疑问 她们怎么了 有什么症状 从而导入本次课 的教学内容 阶段二 追因溯源 学生们积极踊跃的回答流产可能的病因 对于他们的表现教师要适时地给予肯定 并在讨论 的最终总结流产的常见病因 完成本阶段的主要知识点讲授 关于流产的一些概念性问题学生们已经有了了解 夯实基础后 进入本堂课的教学互动重头 戏 角色扮演 阶段三 角色扮演 这一阶段按照课前的分组安排 学生们轮流上场表演 学生们的表演有的简洁明了 有的笑点不断 但更重要的是在他们的表演中都体现出了本堂 课的教学内容 流产的临床类型 这样的情境体验增加了课堂上师生间 生生间的互动 学生们 参与到了知识体系的形成过程中 他们真情投入 实感流露 将充分的课前准备与个人的表演天 赋良好地结合 此时的他们快乐地学习着 享受着学习带给他们的无穷欢乐 表演结束 教师对各组的表现进行简单总结 肯定学生们的课前准备知识内容丰富 表演生 动 但也要提出在模拟临床病例中存在的知识误区 切实地抓住时机 结合多媒体课件中的图片 讲解分析流产不同临床类型的临床表现 这样的教学方法激发了学生们的学习兴趣 教学难点被化繁为简 在情境中体验出真知 阶段四 学以致用 了解了流产的临床表现后 学生们这堂课的知识构架已经完全形成 只差画龙点睛的一笔 即本次课的重点教学内容 不同类型流产的处理及护理 针对学生本堂课的学习现状 设计一组表格 让学生们进行连线 最后师生共同纠错 比较 分析 选取两个护考中常出现的临床病例 让学生独立思考 分析病情 学习制定护理计划 既 有效地检验了本次课学生们的学习效果 又为下次课护理措施的学习埋下伏笔 阶段五 总结分析 总结归纳流产的临床分型 特点及处理原则 做为本次课所有理论知识内容的总结 课程结束前 教师提出这样的问题 流产对女性有哪些危害 希望通过这样的一次课 让学 生们懂得如何珍爱生命 关爱女性 让青春期的女孩们更懂得保护自己 男孩们更懂得关爱女孩 本堂课的情感目标达成 六 教学反思 多次的课程实践中让我深刻体会到课前准备的重要性 让学生独立设计剧本的同时 教师一 定要从旁指导 否则有些学生们设计的剧本会只有娱乐性而无实质的知识内容在其中 教学活动 不能收到预期的效果 因此在课前教师要多花功夫陪学生共同做好预习 把握情景剧体验的表演 方向 使这样一种深受学生们喜爱的教学方法能更好的为医学教育事业所用 怎样引领学生学