3只拣儿童多处行

1 只拣儿童多处行只拣儿童多处行 教学实录教学实录 孙建锋孙建锋 师 好 那么就让我们一起走近冰心 走进她的精神世界 共同学习她的优美散文 只拣儿童多处行 板书 师 伸出手来 跟孙老师一起写课题 注意 拣 字 强调右半部分的第三笔 老师用红粉笔写 引起学生的注意 同时把 儿童 两个字写得大一些 师 能不能说说这篇散文的意思 生 只拣儿童多处行 就能找到春天 生 春游的时候 儿童多的地方就是春天 在作家冰心奶奶的眼里 儿童就是在作家冰心奶奶的眼里 儿童就是 就是 就是 就是 就是 生 在作家冰心奶奶的眼里 儿童就是小天使 生 儿童就是太阳 儿童就是花朵 儿童就是春天 师 儿童是小天使 请看课文第一节 那位小天使愿意读一读 生 第一个站起来 读得比较好 师 你听一听孙老师读一读 然后大家议论 像 散戏似的 读出那种散漫 闹嚷 嚷 读出那种嘈杂 挤了出来 读出那种粗野 生 这不像小天使 这是一群令人讨厌的孩子 生 这样一念 让人感觉这群孩子混乱 闹嚷 无序 就像闹事的足球流氓 生 这样读冰心奶奶肯定不愿意的 笑 师 你当一下冰心奶奶 读一读好吗 生 读得很投入 师 其实 课文的文字是活的 它有声音 闹嚷嚷 有色彩 大红门 有动 作 飞涌 更重要的是它有感情 儿童就是 小天时 小天使 在你们的想象 中是什么 生 有着洁白的翅膀 生 天真 活泼 圣洁 可爱 师 是呀 偌大的颐和园就像一个充满神奇魅力的魔术匣子 从中飞涌出一个个天真 活 泼的小天使 多么美丽的图画 多么美妙的场景 多么可爱的孩子 再来读一读这一节 生 读得有声有色 师 冰心的眼里 儿童不仅是天使 而且是春花 请读文的第五 六两节 生 走进玉澜堂的院落里 眼睛突然一亮 师 停 大家注意他的眼神 再重来一次 生 走进玉澜堂的院落里 眼睛突然一亮 师 看到了吗 他的眼睛猛然一睁 瞬间来了神光 到底是什么一下子让你的眼睛闪亮 请往下读 看你能不能读得使听课的老师和同学 心头一震 眼睛一亮 生 那几株大海棠树 读出了树大 开满了密密层层的淡红的花 读出了花多 花艳 这繁花从树枝开到树梢 不留一点空隙 阳光下就像几座喷花的飞泉 一气呵成 读出了动感 读出了力度 一下子亮化了听者的视觉 师 海棠树繁花似锦 颐和园春光满园 生 激情满怀 放声赞美 春光 竟会这样地饱满 这样地烂漫 它把一冬天蕴藏的 精神 力量 都尽情地发挥出来了 师 花也和儿童一样 让我们齐读第八节 生 花也和儿童一样 在春天的感召下 欢畅活泼地 以旺盛的生命力 舒展出新鲜美 丽的四肢 这时候 自己感到快乐 别人看着也快乐 D 师 读书 不仅要读进去 还要跳出来 所谓跳出来 就是以自己的 火眼金睛 看 课文 产生自己的想法 使得想了和不想完全不一样 请你们默读课文 抓住自己感兴趣 的地方 写写自己的阅读感受 然后交流 时间六分钟 生 学生默读课文 表面风平浪静 内心机锋万变 真是此时无声胜有声 师 六分钟过后 这是交流的时间 也是共享的时间 交流没有惟一的答案 只有 缺 席 的遗憾 请大家各抒己见 生 1 诗曰 儿童不解春何在 只拣游人多处行 冰心奶奶说 游人不解春何在 只拣儿童多处行 儿童 与 游人 的换位 看出冰心奶奶的心里有 儿童 笔下 才有儿童 师 是呀 心里有儿童 眼里才有儿童 笔下才有儿童 生 2 颐和园门口 就像散戏似的 成千盈百的孩子 闹嚷嚷地从门内挤了出来 在 一般的人看来 这群孩子是顽皮的 令人讨厌的 而冰心却把他们看成活泼 可爱的小天 2 使 生 3 太阳是光明的 温暖的 冰心奶奶说孩子 小小的身躯上喷发着太阳的气息 生 4 冰心奶奶说我们是天使 是太阳 是花朵 是春天 我们感谢她的比喻 感谢她的 提醒 是天使 我们要释放可爱 是太阳 我们要释放光明 是花朵 我们要释放美丽 是春天 我们要释放明媚 热烈鼓掌 师 你正在释放着可爱 光明 美丽和明媚 不仅是我 在场的每一个人都感觉到了 生 5 读了课文我知道了 一年之计在于春 一生之美在儿童 师 在这句话的下面划上破折线 签上你的姓名 记住 这就是你的读书格言 鼓掌 生 6 花是美丽的 也是柔弱的 花是美好的 花期却是短暂的 生命柔弱似花 生命短 暂如花 我们应当怎样延续美丽的花期呢 师 了不起的是你从正反两个方面谈花期 谈人生 你的问题值得我在内的每一个人诊视 与探究 我愿意把你的话记在心里 时时警策 师 孙老师读这篇文章的时候 发现课文的第六节 春光 竟会这样地饱满 这样地烂漫 它把一冬天蕴藏的精神 力量 都尽情地发挥出来了 与原著的第六节不一样 春 光 就会这样地饱满 这样地烂漫 这样地泼辣 这样地华侈 它把一冬天蕴藏的精神 力量 都尽情地挥霍出来了 请发表你们的看法 生 有的认为原著好 有的认为改编的好 师 改编派 甲方 与原著派 乙方 陈述各自的观点 甲方 文章不是写给儿童看的吗 华侈 我们不懂 乙方 不懂 正需要学习 我方认为 这样地饱满 这样地烂漫 这样地泼辣 这样地 华侈 排比在一起 一气呵成 情感贯通 甲方 挥霍 是贬义的 不如 发挥 用得好 乙方 发挥 是有所限制的 显得有些温柔 挥霍 是无所顾忌的 显得很洒脱 还是用 挥霍 更显得春光的饱满 饱满到可以大把大把地抛撒 生 辩论中转移了话题 我认为 课文的第四节 我们站了一会 读起来 有点别扭 改为 我们站了一会儿 较顺口 师 学习书本而不迷信书本 崇拜作家而不盲从作家 这是一种优秀的思维品质 生 举手 师 请讲 生 春光 把一冬天蕴藏的精神 力量 都尽情地发挥出来了 我 把爸爸 妈妈一生蕴 藏的天真 活泼释放出来了 鼓掌 师 走近这位比我矮半头的男同学 把他抱到凳子上 左手揽住他的双腿上部 右手拿 着话筒 仰视着他 你现在比我高 因为你站在板凳上 站在老师的肩膀上 我仰视你 是因为你从课文的字里行间读出了独到的想法 这里 我愿意和在场的同学和听课的老师 一起再次聆听你刚才讲过的话语 生 显然 他说得很激动 热烈鼓掌 师 如果我们马上就要说再见了 你打算给我说些什么 生 我现在知道了你姓孙 是一位男老师 笑 师 没错 你看清楚了我的性别 生 你使曾经教过我们 只拣儿童多处行 的语文老师 生 拣 的第六笔用红笔写 看出你是一位一丝不苟的老师 师 知我者 你也 笑 生 你很幽默 一连上两节 我们一点也不感觉累 师 当我们精神相遇 心情愉悦的时候常常会忘记身体的疲劳 谢谢 谢谢同学们 谢谢 老师们 让我有机会和你们共同度过了我生命中有意义的九十分钟 鼓掌 孙双金教学实录孙双金教学实录 只拣儿童多处行只拣儿童多处行 生 因为把 YI 和园写成一个大魔术匣子 师 谁像小天使 生 孩子们 师 一起读一读 师 她喜欢她的内容 她喜欢她的语言 这个比喻句非常好 她对语言的感受能力很 强 谁再来读 生读 生 我觉得这一段语言写得比较有趣 所以我喜欢这一自然段 师 读得好 好在声音响亮 就是自信的表现 他还喜欢这一段是因为声音有趣 还 有不同的吗 我喜欢不同的 3 生读 师 真好 掌声 为什么喜欢这一段 生 因为冰心奶奶告诉大家去哪儿找春天 师 一起读一读 生读 还有不同的吗 展示你的不同 展示你的精彩 生读第 6 自然段 师 掌声 你为什么喜欢这一段 生 因为我觉得这一段读起来非常振奋 师 我们也来振奋振奋 你来起个头 生齐读 师 读得真好 不过刚才这个头起处不太振奋 再来读一读 师 写得精彩 读得振奋 孙老师听得也振奋 还有不同精彩的吗 生读第 7 自然段 师 讲一讲喜欢的理由 生 冰心奶奶想问一下孩子 春天的海棠花好不好看 孩子只知道好看 不知道 我觉得写得非常有趣 师 这里有个词 忸怩 都是什么旁 生 竖心旁 师 我请一个不举手的同学来说说 生 忸忸怩怩 师 你给它组了一个重叠词 生 我觉得是非常害羞 师 是难为情 害羞 一起读一读 师 还有下面一个纽是什么旁的纽 生读纽扣 读课题 只拣儿童多处行 师 课文中哪些句子写了冰心奶奶只拣儿童多处行走的句子 用笔划一划 生默读 找句子 师 我刚才看了一下 有同学找了一处 有同学找了两处 有同学找了三处 要找到 句子 要有一双发现的眼睛 书要读得仔细 而且要用你的小脑筋想 同桌两个同学讲 一讲 如果你们找得相同 那你们两个同学是英雄 英雄所见略同 如果你找的他还没找 到 要请教 为什么你找到的他还没找到 同桌一起找一找 看哪一组找得准 找得全 师 全班讨论一下 你们这一组找到哪些地方 生 我画的是 我们笑着下了车 迎着儿童的涌流 挤进 YI 和园去 因为冰心奶奶原 来是路过 现在看过儿童都进去了 他们也进去了 师 是啊 冰心奶奶原来 现在 这一句话找得准 从迎着 挤进可以看出只拣儿童多处行 师 谁说你 DAI 着和孙老师一样的眼镜 我说你有一双慧眼 你能把这句话读读吗 生读 师 谁能读得更好一些 同桌来帮忙 生读 师 谁还想来读读这一段 师 听着你们读 我也想读了 师读 师 我强调了哪些 生 一个是迎着 还有一个是挤进 师 我强调了这两个 是说冰心奶奶只拣儿童多处行 师 把只拣儿童多处行表达出来 师 这是刚才找到的一处 还有吗 真好 你们都有发现的眼睛 生 我们 想在 亭旁喝茶 谁知道 师 谈谈你的理解 生 冰心奶奶在喝茶的时候 看到女孩子男孩子在玩乐 我觉得写得非常 师 知春亭畔 再读一读 师 冰心奶奶原来想在那里喝茶 可现在已经从无 正音 4 师 刚才同学找的是写冰心奶奶的句子 不是找的写只拣儿童多处行走的句子 生读 师 讲一讲理解 生 冰心奶奶沿着小孩子的道路走 说明是只拣儿童多处行 师 对面不断地有儿童过来 撞个满怀 师 你能不能把关键的地方强调 让我们感觉到这个意思 生读 师 你们认为 这个句子 哪些词要强调一下 生 强调总和 一群一群 撞个满怀 师 你再来读一读 师 读得真好 我们再来读一读 齐读 师 真好 你们真有一双发现的眼睛 又找到了一处 还有没有 再找出来就比较难 了 你还能找到吗 生 在第 7 自然段 师 从冰心和儿童对话的句子看出冰心是只拣儿童多处行 反映儿童 的第一句话 我们一起读一读 这儿孩子本来很多的 但他们要集合了 后来又回去了 说明这里孩子是比较多的 冰心奶奶是只拣儿童多处行 师 第一个问题大家解决得非常好 第二个问题 冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行 呢 原因是什么 理由是什么 为什么不拣儿童少处行呢 请你们带着这个问题 一边读 一边做上记号 你认为这里有个原因 用关键词写出来 还有一个原因是什么 用关键词 写出来 打开书 默读课文 用笔在书本上圈圈注注 师 现在我请你们四个人讨论 从书上找到根据 四个人讨论的时候 每个人发现意 见 还要选一个记录员 记录员只要记一个关键词 讨论完 选一个代表作为四个人的发 言人 通过这个人交流 你们班有几个 48 人 分成 12 个学习小组 最后我们看一看哪 个小组是最佳学习小组 第二课时第二课时 师 下面我们比赛正式开始 冰心奶奶为什么选儿童多的地方走 不选儿童少的地方 走呢 生 首先我们看见了课文中的一个句子 我们本想在知春亭畔 这个句子说明了本来想在知春亭畔可以找到春天 可看到儿童已经在那里了 每个儿 童都有一双发现的眼睛 他们会发现春天 师 这是你们第一个原因 还有吗 生 朋友 这个自然段描写了儿童所在之处肯定会有春天 她只拣儿童多的地方走 所以她只拣儿童多处行 师 打分 生 打 80 分 我们认为有三处 第一 朋友 春天 儿童多的地方能找到春天 师 从课文的哪一段可以看出能找到春天 生 第 9 师 这一自然段没有看到春天 哪一自然段直接写春天 生 第 6 自然段 生读 师 看一看黑板上 这一段是不是春天呢 生读 师 是不是在儿童多的地方找到了春天 在哪里 生 玉兰堂 师 在玉兰堂找到了春天 这一段把花比作了什么 生 比如 花的喷泉 齐读 师 你看到的喷泉是什么样的 生 我看到喷泉喷出来的水花非常漂亮 像一道道的彩虹 师 在这儿 冰心奶奶说 这里的水喷出来的是花 说明什么 生 这花开得很旺 很茂盛很多 师 从哪儿看出来的 生 那几颗大海棠树 开出了密密的花 师 能不能把海棠树的繁茂 开得花旺读出来 5 自读 师 谁能读得更好些 密密层层 繁花 不留一点空隙 喷花的飞泉要读出来 齐读 师 看到这样的春景 看到这样的春光 冰心奶奶是怎样赞美的呢 生齐读 师 谁来赞叹一下 师 谁能把这两个感叹号读得更好 更美 师 感情非常好 掌声 师 我们一起来赞叹一下 师 现在看着我这 看着我的脸 不看屏幕 你能不能背出来了呢 师 读得好 刚才这两组 体会得也好 冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢 师 原来是儿童多处春光美 板书 儿童多的地方 春光是那样美好 所以儿童要只拣儿童多处行 我认为你们这组可以 打 95 分 这是一个原因 还有其他的原因吗 生 儿童有发现的眼光 师 你们从哪里看出来的 生 第 7 自然段中 师 你来读读 生 我拉着一个忸怩的 从那个男孩子说 就是开得旺嘛 我看出孩子有一双发现的眼睛 师 孩子们有发现的眼睛 冰心奶奶往儿童多的地方走 就能发现春天 还有第三个原因 生 还有觉得跟儿童一起走觉得很有趣 生 诗 师 你们这组厉害 3 点理由 98 分 还有其他组有新的发现吗 生 我三点都跟他们一样的 我还有一点 儿童是朝气蓬勃的 是 小天使 师 这句话非常重要 儿童是朝气蓬勃的 儿童是小天使 从课文中找找 为什么这 样说 生 读课文中的句子 师 从哪里看出儿童是朝气蓬勃的 喷发着生命的活力 只有儿童是朝气蓬勃的 你读读看 生读 女孩子 男孩子 师 一齐读一读 让我感受到 儿童是朝气蓬勃的 喷发着生命的活力 生齐读 师 我把你们的体会要写下来 冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢 因为儿童是朝 气蓬勃的 师 一双双发现的眼睛 靠的是会思考的大脑 还有什么 生 我觉得儿童是朝气蓬勃的 他们是一个个的小天使 从 师 从这里你读出了什么 生 儿童像一群群小天使 是神圣的 生 儿童是春天的使者 师 多美的语言啊 老师一定要写下来 师 这是你们的感悟 你还读出了什么 生 冰心奶奶非常喜欢儿童 师 我把喜欢改成喜爱儿童 把他比作天使 儿童是春天的天使 儿童是春天的使者 冰心奶奶喜爱儿童 把这三 层意思读出来 齐读 师 冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢 生 我从第 6 自然段中读出来的 春天是这样的饱满 这样地烂漫 把春天写成这样 的饱满 这样地烂漫 实际上写孩子也是这样的饱满 这样地烂漫 师 你有一双慧眼 火眼金睛 把藏在背后的东西也读出来了 齐读 师 冰心奶奶把儿童和春光是怎么联系起来的 读这一段 只要适时地浇水 花儿和 自己感到快乐 别人感到也快乐 看一段中 哪些词写了花儿和儿童共同的特点 生 第一点是 在春天的感召下 儿童和花儿都会欢唱活泼的 然后是以旺盛的生命 力 舒展 6 师 生命力旺盛 第三点是什么 生 花儿快乐 自己也快乐 师 请大家自己读读 体会一下 师 谁来把这一段美美地读一读 最后一个男孩 你没有读过 你来读 生读 师 不错 我们一起来读一读 上面红的着重号你认为应该怎么读 你读的时候要表 现一下 师 你还有补充发言吗 生 儿童就是祖国的花朵 师 如果说海棠是春光 那么儿童就是最美的春光 儿童是春天的使者 板书 儿童是最美的春光 师 冰心奶奶为什么要选儿童多的地方行呢 因为儿童 自然春光美 因为儿童 你们就是最美好的人间春光 冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行 因为冰心奶奶爱儿 童 她曾经说过 儿童是世界上最美的 除了宇宙之处 就是儿童 你读了这篇课文 你对冰心奶奶有什么新的了解 生 我觉得她特别喜爱儿童 生 我觉得她是一位有童心的人 生 冰心曾经说过 有了爱就有了一切 今天我终于知道了有了爱就有了一切这句话 的意思 师 我们来看看冰心的一句名言 有了爱就有了一切 播放 我们生命的 如同一条小溪 流入 冰心老人爱海 冰心老人就是那海 她辽阔 深 SUN 博大 下面 我们走近冰心 去感悟冰心 雨后这篇文章学过吗 谁来读一读 学生朗读雨后 师 这首诗是冰心奶奶 59 岁的时候写的 刚才的同学说得好 冰心奶奶有一颗童心在 跳跃 她看到哥哥看到妹妹摔了一跤 就提醒妹妹 可妹妹也想摔那么一跤 齐读 师 雨后这首诗是冰心奶奶 59 岁的时候写的 只拣儿童多处行是 60 岁时候写的 从 这两篇文章看出 她是多么爱孩子啊 她只爱孩子吗 我们来看看其他一首诗 纸船 自己读一读 生自读 师 这首诗是冰心 32 岁的时候 到美国去留学 行驶了几个月之后 在船上写的 听 一听著名的配音演员丁建华是怎么朗诵的 师 如果说 从前面的诗文当中 看出冰心奶奶爱儿童 那么从这首诗中 看出冰心 奶奶爱什么 生 冰心奶奶爱母亲 师 从我发给你们的其他事物中 还看出她爱什么 生 爱大海 爱星星 师 是啊 她爱一切美好的事物 是啊 真像我们另一位百岁老人巴金写的 我希 望年轻人多读一点冰心的书 都有一颗真挚的爱心 只拣儿童多处行 教学设计 第二课时 zhaj 一 导入新课 设计一 谈话 这首歌熟悉吗 喜欢春天吗 你会到哪儿去找春天呢 设计二 复习 紧扣课题 谁 只拣儿童多处行 为什么只拣儿童多处行 冰心 找春天 冰心奶奶只拣儿童多处行 寻找春天 找到了没有 快速地阅读 找出描绘春 天景色的语句 二 感受春天的景美 学生速读课文 找到之后 认真地读一读 你觉得春天的景色怎么样 7 引导交流 景色如何 可以先说感受 再读相关的语句 也可以先读相关的语 句 再加以读论 出示海棠图 你可以对着图来介绍一下冰心奶奶笔下的海棠吗 海棠 花 景色真美 让冰心奶奶 眼睛一亮 你喜欢吗 你能把自己对海棠的喜爱美 美地读出来吗 学生练习试读 指名展示 指导策略 读得让听得同学眼睛一亮 其他同学要静静地听 在头脑中想象一下 他哪儿读得让你眼睛一亮 你抓住了海 棠的花多 你注意了海棠花的色彩 你读出了海棠花生命力的旺盛 齐读 走进玉澜堂的院落里 眼睛突然一亮 出示第 6 自然段 一气呵成 齐读这一段 引读好五六两段 冰心奶奶只拣儿童多处行找到春天了没有 找到了 而且是那么饱满 那么冰心奶奶只拣儿童多处行找到春天了没有 找到了 而且是那么饱满 那么 烂漫 板书 花儿旺 春光好 烂漫 板书 花儿旺 春光好 三 感悟儿童的可爱 一 过渡设计 花真多 老师不由想起了杜甫的一首诗 江畔独步寻花 花四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 同样也是 寻找春天 杜甫是只拣花儿多处行 而冰心奶奶却只拣儿童多处行 在课题上点出 只 学到这儿你有什么疑问吗 二 明确问题 冰心奶奶找春天为什么冰心奶奶找春天为什么 只拣儿童多处行只拣儿童多处行 呀 呀 三 引导学生探究 让我们一起跟着冰心奶奶到 三 引导学生探究 让我们一起跟着冰心奶奶到 儿童多处儿童多处 走一走 看一走一走 看一 看 看 1 请同学们认真地读书 找出书上反映儿童多的语句 反馈 可以让学生简 单地说说理解 体会多 统一认识 标上序号 2 儿童真多 儿童多处怎么样呢 你可以在这些句子中选一句 认真地