创新教学思维打开学生习作灵感之门

经验经验文章文章 创创新教学思新教学思维维 打开学生打开学生习习作灵感之作灵感之门门 浅析新形势下习作教学创新浅析新形势下习作教学创新 翠屏区李端翠屏区李端镇镇中心校新中心校新联联校区校区 程光芬程光芬 伴着素质教育全面推行的教育改革之风 也给教育事业的创新发展提出了新的 思考课题 新形势下 如何做好习作教学创新工作 已成为当前教学工作的一 道难题 作为一名从事农村教育工作11年的语文教师 结合自身工作实际 我 认为应从五大关键环节入手创新习作教学思维 打开学生习作灵感之门 一 激发热情 让学生在兴趣中产生灵感一 激发热情 让学生在兴趣中产生灵感 在作文教学中 如何才能唤起学生的写作热情 激活学生的创作灵感 从而写 出具有真情实感的文章呢 一是正面引导 在平时的作文训练 通过有意不给 学生写下文的方式 强化对学生的兴趣培养 避免学生在立意 布局 谋篇 语言等方面不切实际地模仿 从而限制了个人的思维 养成不良的写作文风 在展示老师作品片段时 正面引导学生掌握写作运用技巧 切实把自己的心声 准确无误地表达出来 让学生在兴趣中产生写作灵感 二是适时鼓励 在批阅 作文时 通过用幽默 生动富有激励性的评语 肯定学生作文的优点 用含蓄 委婉富有情感的评语 提出作文需要改进的地方 让每一位学生感觉到老师的 鼓励就是自己的进步 从而增强写作的信心 二 创设情境 让学生在感悟中诱发灵感二 创设情境 让学生在感悟中诱发灵感 情境能让学生 发现事实事理的真际 获得 真经验 真知识 真感受 习作教学中 通过以实物演示情境 以周围环境演示情境 以生活展现情境等 方式 诱发学生的创作欲望 让学生在情境中能身临其境地去感悟 去体验 萌生种种惊异感 质疑感 自由感 带来感知的敏捷性 情感的丰富性 以及 认识事物的颖悟性和灵活性 通过促使学生的感知 使学生与情境之间发生种 种交流 打开记忆的仓库 沟通联想的脉络 张开想象的彩翼 从而灵感迸发 真情实感地把日常生活中的所见 所闻 所悟写出来 三 即兴训练 让学生在事例中触发灵感三 即兴训练 让学生在事例中触发灵感 一是让学生多读 不断提升理解能力 对 内放 课堂阅读放手让学生自己 去读 特别是略读课文 侧重于让学生读后自己解决课后问题 对 外引 积 极引导健康向上的课外阅读 要求学生在课外阅读中做到眼到手到心到 养成良 好的阅读习惯 把自己喜欢的名言 格言 俗语 片段 诗歌或摘抄 或做成 卡片 把自己在阅读中深切的感悟写成日记或读书心得体会或读后感 对文章 的内容发表自己的见解 想法 并在课外阅读活动课上进行交流 以提高学生的 分析 思维和语言表达能力 为今后的写作积累丰富的素材 二是让学生多讲 不断提升表达能力 通过强化口头训练 充分发挥学生口头表达优势 丰富他 们的语言 开发他们的想象力 三是让学生多记 不断提升知识积累能力 通 过让学生记好词 好句 好段落 写日记等方式 丰富写作内容 四是让学生 多改 不断提升学生评改作文能力 学生评改能力的强弱是独立写作能力高低 的重要标志 教师要教学生学会批改方法 通过采取自读自改 师生共评 小 组互评等作文批改方法 充分发挥学生在作文批改中的主体地位 使他们转换 角色 诱发他们对作文评改的兴趣 促使他们形成健康向上的成就动机 促进 他们的相互间交流 培养他们独立思考的自信力 从而使自己的文章更加完美 四 转换角度 让学生在发散中寻觅灵感四 转换角度 让学生在发散中寻觅灵感 发散型思维是学生创新思维的重要表现 要积极引导学生在写作中打破常规思 维定势 使其思维沿着不同方向 不同角度扩散 提升学生作文写作的创新能 力 一是运用多向思维开拓学生思路 对于一个作文题 教师要引导学生多方 位思考 多角度立论 深入挖掘题目的含义 从而提出新思路 新方法 新方 案 二是运用逆向思维鼓励学生 反弹琵琶 即打破传统的思维程序 对问 题作反方向思考 通过这种思维方式 挖掘出人意料 令人耳目一新的奇迹 三是运用侧向思维引导学生的思维避开众人注目的正面 从一般人不注意的侧 面进行思考 寻找突破口 解决问题 通过同一题目多角度选材 同一中心多 种选材 同一材料多种立意 同一材料多种体裁训练 爆发学生创新求异的新 火花 独具与众不同的超常思维 五 拓宽视野 让学生在洞察中获得灵感五 拓宽视野 让学生在洞察中获得灵感 要积极培养学生做生活的有心人 善于留心观察身边的事物 到大自然中去陶 冶美性情 到社会生活中去发现美好题材的写作能力 因为只有生活丰富多彩 热爱生活的人 思想才会活跃 感情才会丰富 才可能写出感人的文章 一 是开辟第二课堂 充分利用黑板报 宣传栏开辟作文专栏等活动平台 介绍作 文写作知识 技能 技巧 延伸作文写作触角 成立作文兴趣小组 确立创作 方向 举办作文故事 作文专题讲座 向校广播站投稿 办班级学习报等形式 为学生敞开一片广阔自由的写作天地 让学生在第二课堂的滋润下 焕发出 满腔的激情 激发出创新的欲望 二是开辟课外 新天地 通过校外作文 假期作文等方式 为学