有效转化学困生案例研究

有效转化学困生案例研究有效转化学困生案例研究 魏龙娥 转换学困生的意义和作用 学困生使人头痛 使人心烦 但我们每个教师都不可回避 他们不同程度地存在于每个学 校 每个班级 做学困生的转化工作 不仅是班主任工作的重要内容 而且是每个老师 特别 是我们英语老师的责任 能否做好学困生的转化直接关系到我们的教学效果 它对整个教育 教学质量的提高具有普遍意义和现实意义 那么如何做好学困生的转化工作呢 我认为 要做 好这一工作 关键是能否对学困生的特点和习惯进行分析 分析其背后的合理因素 给予必要 的理解 并对阵下药 提出有效的转化对策 关于这一问题 我在教学过程中做了一些尝试 下面我将呈现我在转换学困生中的一些方法和思考 希望能对同伴们起到抛砖引玉的作用 一 爱心是学困生转化的法宝 作为一个教师 首先得有爱心 用爱心去对待每一个学生 包括有残缺的 不漂亮的 邋 遢的 成绩不好的 语言有障碍的 甚至有意或无意与教师对着干的 只有那样 教育才 有了根基 教育活动才会效果明显 我认为 在孩子有困难时 在孩子做错事时 在学生 迷茫时 在孩子取得进步时 即便是再小的进步 教师都必须用教师的职业的爱去对待 每一个孩子 一个优秀的教师应该学会细心观察 并将爱渗透在生活和学习的点滴之中 贯穿在孩子成长的每一个阶段 教师不仅要用人格的力量 令学生所敬佩 还要以最佳的 思想境界 精神状态和行为表现 积极地影响和教育学生 使他们健康成长 教师应该把 言传和身教完美地结合起来 以身作则 行为示范 热爱学生 关心学生 建立平等的师 生关系 仪表端庄 举止文雅 以自己的言行和人格魅力来影响学生 一个优秀的教师不应该苛求学生成为我们的骄傲 而应该要求自己成为学生的榜样 这便是成功教育的最大的秘密武器 案例一 欧阳教师第一次给学生上课 她有点紧张 为了缓解气氛她大声对学生说 如果感到幸福 你就拍拍手 孩子们纷纷举手 跟着她一起拍 欧阳老师激情高涨 视线从一个学生跳跃到 另一个学生 最后定格在一个男孩脸上 他是那样面无表情 坐在位置上一动不动 如果 感到幸福你就拍拍手 她又重复了一次 男孩抿紧了嘴唇 右手依旧插在衣兜里 表情甚至 有些愤怒 欧阳老师深深吸了一口气 终于克制下来 下课了 欧阳老师一直注意这个名叫廖文的男生 当廖文经过她身边的时候 一阵风吹过 她猛然发现廖文的右臂好像要飘起来 欧阳老师的心猛然一缩 那显然是一个假肢 第二天 欧阳老师平静地走上讲台 开始讲课 直到那堂课的最后 5 分钟 她说 我们重 复一下昨天的游戏 但是我们稍微修改一下 如果感到幸福 你就跺跺脚 来 老师带头 话音刚落 教室里响起剧烈如暴风雨般的跺脚声 其中 老师听到最特别的一个声音 是廖 文发出的 因为 廖文那天跺脚的声音是最大的 并且眼里饱含着泪水 案例二 李荣同学是我从教生涯中遇到的不幸的孩子 她的双手和双腿都有着先天残疾 使她上课 不敢抬头 非常自卑 正是因为她的自卑 她不愿和同学交往 也很少和老师交流 久而久之 课堂上没有了她的参与 学习成绩不断下滑 刚接九二班时 这个同学一直没有引起我的注意 甚至不知道她的名字 大概一个月后 我在办公室偶尔听以前给她带课的老师说起她 当时我 的心里一颤 懊悔我的粗心 我决定用爱心去浇灌这朵被暴风骤雨摧残的玫瑰 让她吐露芬芳 第二天上课我有意地提了一个简单的问题 装着若无其事地叫了她的名字 她惊讶地站起来 略带紧张地回答了我的问题 她的语音很动听 答案也非常准确 课间我轻轻走到她的身边 会意地朝她一笑 说 你真棒 后来的课堂上 我不时地会看到一只 小手 举起 也 从不让这只可爱的 小手 失望 我要让她明白 老师的心中有爱 老师的心中有她 第一 次月考她考了 35 分 期中考试她一跃考了 63 分 一个晚休值班时间 我走进她们宿舍聊了一 下 教她们如何好好休息 如何安排生活 当我离开走在门口时 宿舍的女孩齐声说 老师 我们喜欢你 其中李荣的声音最大 最悦耳 二 赏识是学困生转化的利剑 心理学研究告诉我们 人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识 谁都希望和赏识自己的 领导 赏识自己的同事一道工作 那样心情愉快 信心倍增 学生更是如此 他们心态还不够 成熟 自制力不是很强 有时还凭自己的兴致而来 他们喜欢给予他们赞赏的老师 喜爱曾经 给他们带来赞赏的那门学科 对于给自己带来愉快的事物 学生总是格外有兴趣 越有兴趣越 是钻研 也越觉得自己学起来容易 从而信心大增 这门功课的成绩也越来越辉煌 这就是赏 识对人的推动作用 而且在潜移默化中塑造了他们的健康的心理 案例三 我国著名教育家魏书生所教的班级 曾接受了两个全校最差的学生 这两个学生称自己的 成绩不好 只考了 8 分 魏书生对这两个学生说 你们一上课不听讲 二不写作业 看看课 本还考了 8 分 这就是天赋 从没听到如此激励话语的两个学生被魏书生一下子唤起了自信 点燃了学习的激情 成绩很快得到上升 案例四 杜林业 脑子挺聪明 是个 有嘴没心 的孩子 课堂上夸夸其谈 课后作业邋邋遢遢 很 少能完成 我经常让他利用课间补作业 今天补昨天的 明天补今天的 我都有点失去信心了 心里也觉得很烦 他自己也失去了信心 就在我一筹莫展之时 看到了周宏的赏识教育理论 不是坏孩子需要抱怨 而是抱怨使孩子变得越来越坏 我决定再试一试 一次他又没有完 成作业 我把他喊到跟前 平时很能说的他 这时就像蔫了的茄子似的 皱着眉头 等着我的 批评 我没有提这次作业的事 而是和颜悦色地对他说 杜林业 你的脑子很聪明 不只是 老师这样认为 咱们班同学也这么认为 我想请你帮个忙 明天我想讲课外作业第 34 页的内 容 想请你帮忙把答案上写出来 你能帮老师这个忙吗 他先是愣了一下 然后微笑着使劲 点了点头 第二天一份完整的作业交到了我的手上 尽管字迹有些乱 课上在我拿着他的课外 作业讲解答案的时候 他自豪又自信的看着 听着 每当大家说答案正确的时候 他都会咧嘴 轻轻一笑 答案讲完了 竟然全对了 我高兴的对同学们说 大家知道这份作业是谁的吗 很多同学把目光投向了常心如那里 常心如举了举自己手中的课外作业 大家满脸疑惑的看 着我 我大声的说 是杜林业的 哇 真厉害 大家不约而同的拍手鼓掌 杜林业竟 然有些不好意思了 小脸高兴得通红 这位听惯了批评的学生 听到表扬反倒不习惯了 感悟 一 学生成绩不良 并非完全智力上的原因 若只从智力上着眼提高学生成绩是徒劳的 只 有从改善非智力因素入手 消除他们在非智力心理因素上的不良品质 才能使他们固有的智力 优势得以发展 智力因素相当于种子 非智力因素相当于土壤 只有土壤肥沃 种子才能茁壮 成长 而肥沃的土壤的构成成分我认为最基础的就是 赏识 这一元素 赏识是一座桥梁 是 师生精神相融 心灵交汇的桥梁 只有赏识才能树立学生的自信心 才能激发他无穷无尽的创 新思维 在一次次的被赏识下 就会形成积极的心理暗示 学生就会自然而然地向着人们期望 的方向发展 从而达到教育与被教育的目的 二 赏识不是什么高深莫测的东西 它融于一个亲切的笑容中 一个信任的眼神中 一个鼓 励的手势中 一句期望的话语中 赏识具有非凡的魅力 是培养学生健康心理的 鸡汤 它 可以带给学生心灵的革命 让压抑变成开朗 让自卑变成自信 让每个学生都欣喜地发现自己 那么棒 三 提到赏识 很多人会简单地理解为 表扬 等同于 鼓励 重视正面的赏识激励 忽 视大胆的批评和挫折的训练 这是赏识教育的误区之一 实际上 赏识并不排斥批评 赏识是 赏识学生的优点 长处和进步 不是忽视学生的缺点 弱点和错误 该指出的问题要及时指正 该批评的错误也决不能迁就 其中的奥妙就在于 运用批评要讲求艺术 要在不伤害学生自尊 的前提下批评 让学生以感激的心态接受这剂苦口的良药 三 兴趣是学困生转化的基石 案例五 有一位学生 他不爱学习 就爱玩游戏 有一节课 孩子们都在认真地描绘春雨的色彩 我 在巡回指导时 发现这个孩子 一反常态 既没有吵闹 也没有去影响别人 而是埋头画画 一脸的专注 于是 我走近一看 呀 他画得很特别 雨是五颜六色的 落在屋顶和地面上 还溅出了水花 大地也是五颜绿色的 花儿开了 草儿绿了 小河里的水清清的 他的画画得 可真漂亮 于是 我俯下身 亲切地问 为什么你把雨画成五颜六色的呢 他愣了一下 有些惊讶地看着我 然后紧张地说 没什么 接着 又埋头画起来 我有些失望 心想 可能平时对他太严厉了 所以他才不敢对我说心里话吧 于是 我摸摸他的脑袋 微笑着看着 他 很友好 很肯定地说 我觉得你画得很好呢 与众不同 他手中的笔停了一下 偷偷 看了我一眼 我又接着说 其他同学都用蓝色来画雨 你就能用各种颜色来画 能不能告诉 我你的想法呢 老师很想知道这么棒的想法是怎么产生的 听了我的话 孩子抬起头看着我 我对他微笑 用期盼的眼神看着他 他犹豫了一下 又看了我一眼 然后小声地说 我很喜 欢下雨 觉得雨的声音很好听 可是 雨是透明的 一点也不好看 要是雨也能有各种颜色 我就会更喜欢雨了 所以我把雨画成五颜六色了 真是个了不起的想法 太棒了 我特意 提高音量赞叹道 接着 我把他的画拿到前面展示给同学们看 并赞扬了他的想法 当同学们 也对此发出赞叹 并将惊讶的目光投向他时 我发现他眼中闪出从未有过的光芒 我想 打铁 要趁热 于是 孩子们继续作画时 我又走到他身边 俯下身 轻轻地说 你是个爱动脑筋 的好孩子 画又画得那么好 如果学习上态度再认真些 那你肯定会赶上班中的优秀生 他 不好意思地点了点头 事后 我欣喜地发现 我讲课时 他听得很认真 还积极开动脑筋 大 胆举手发言 不管他回答得是否完整 我都会面带微笑 耐心地倾听 对满意之处 表示赞赏 对有错误的地方 及时加以引导 从此 课堂上 时常能看到他开心的笑脸 案例分析 学困生的转变 不一定都是直接发生在学习上 转变学困生需要契机 即一个很好的切入 点 我就是利用了师英勇同学在书法和绘画方面的优点 作为切入点 从而实现了优点的迁 移 其实教学当中我们每个人都可以这样做 需要注意的是找到了切入点 同样也发生了正 迁移 还要一直的关注 直到他有了成就感 养成了良好的习惯 感悟 在学困生的教育转化中 我们不难发现 学困生基本上都是自我封闭的 而造成封闭的 原因也是多种多样的 但是总有一种方法是可以有效转变学困生的 首先 理解和原谅会使 他们对你产生更多的神秘感 由此你可以打开他们的心扉 让她对你产生跟随的兴趣 其次 教师要在学生产生主动性的前提下开始教育教学工作 真诚的帮助和有效的辅导会使他们产 生遇见了救世主的感觉 从而开始重新审视自己 重新点燃生命的篝火 重新调整学习态度 和学习策略 因为学困生长此以往形成了很多的不良习惯 诸如怕吃苦 难为情等 所以我 们还应该适当的给予陪伴 以帮助他们都过难关 值此 我们还应不断放大他们 闪光点 注重对他们学习兴趣的保护 再次是我们必须让他们有成就感 如果我们不能给于他们成就 感 试问他们还能坚持多久 成就