孙建全：浅谈中小学班主任如何创建富有特色的班级

浅谈中小学班主任如何创建富有特色的班浅谈中小学班主任如何创建富有特色的班 级级 单位 单位 五通桥区石麟镇石麟小学五通桥区石麟镇石麟小学 姓名 姓名 孙孙 建建 全全 日期 日期 20142014 年年 3 3 月月 2121 日日 浅谈中小学班主任如何创建富有特色的班级浅谈中小学班主任如何创建富有特色的班级 摘要摘要 每一个班级都是一个与别的班级不同的 有特色的班级 班主任作 为班级管理的设计组织者 是学生健康成长的引路人 若想使全班学生朝气蓬 勃 班主任就应该尽可能发挥每一个学生的特长 形成自己班级的特色 本文 从四个方面探讨了中小学班主任如何创建富有特色的班级 形成一个有凝聚力 的 奋发向上的 团结友爱的班集体 引导和教育学生一步步走向成功 关键词关键词 班名 班旗 班徽 班歌 班级目标 管理模式 评价方式 班级建设的过程实际上就是班主任把对教育的认识转化为班级学生集体行 为的过程 所以 班主任要把一个班级建设好 就必须有自己的班级管理思考 必须构建适合本班级实际的管理特色 学校有特色 才能在如林的学校中有名 班级有特色 也才会有凝聚力 才会脱颖而出 才会让学生感到自豪与骄傲 留下终生印象 一 给班级取一个响亮的名字 一 给班级取一个响亮的名字 要建设有特色的班级 响亮的班名很重要 响亮的班名就是有力的号召 如北京 101 中学的 宏志班 李镇西老师的 未来班 某学校的一位老师把 自己担任班主任的班级命名为 行知班 用意有两个 一个是激励自己 向陶 行知老先生学习 做一个在教育上有追求的人 另一个用意 是想用陶老先生 的育人思想 培养真正的人 激励学生做生活的主人 做教育的主人 做有创新 精神的人 为了以崇高的目标激励学生 激励自己 他在第一次与学生见面时 就把这种命名的想法告诉了学生 因为 只有班主任的想法 化作了全体学生 的共同追求 目标才能实现 我把自己的班级命名为 雏鹰班 我希望我们班 的小学生就像雏鹰一样拥有博大胸襟 对未来充满希望 从小自律自强 练好 本领 让自己的知识更加丰富 让自己的身体更加强健 让自己的羽毛更加丰 满 长大了成为搏击长空的雄鹰 做社会主义事业合格的建设者和接班人 二 设计班徽 制作班旗 传唱班歌 二 设计班徽 制作班旗 传唱班歌 班旗 班徽 班歌是一个特色班级的想象标志 它可以凝聚人心 促进团 结 鼓舞斗志 班旗 班徽的设计 班歌的创作 都可以引导学生参与进行 学生的参与 能焕发他们的班级责任感和班级自豪感 无疑是一次很好的教育 当然 也可以请名家代劳 这样更能扩大班级影响 例如李镇西老师给他的 未来班 谱写的班歌 就是请著名作曲家谷建芬老师谱写的 这样 赋予了 班歌特殊的文化内涵 当然 歌曲写好以后 应要求学生学会 唱好 唱响在 班级 唱响在校园 甚至唱响在学校以外 我们班的班旗和班徽都是由我自己 亲自设计的 上面都有振翅欲飞的雏鹰 而班歌就选用的是儿童歌曲 雏鹰之 歌 三 富有时代特色的班级目标的定位 三 富有时代特色的班级目标的定位 把班级建设成为一个什么样子的班级 班主任必须有一个清晰的轮廓 只 有目标明确 方向才会正确 如现在国家正在构建和谐社会 作为构成和谐社 会的一部分和为和谐社会培养人才的学校 我们就应该将所带的班级目标确定 为创建 和谐向上 的班级 因为对一个班级来说最重要的是和谐 只有同学 之间和谐了 同学和老师之间和谐了 在这里学习生活才会有安全感和幸福感 和谐是团结的最高境界 班级要达到和谐 学生之间必须学会合作 学会关心 学会帮助 向上是每个人都必须具备的品质 因为在人生的长河中 一个人不 可能处处优秀 时时领先 生活中肯定有风雨 遇到困难和挫折时 就需要向 上的信念来支撑 正如洪战辉说的 只要信念不倒 困难贫穷没有什么大不了 的 只要积极向上 只要信念尚存 人就不会满足 不会停滞不前 也不会 被困难打倒 我希望我们班的每一个孩子在遇到困难和挫折的时候 都能积极 勇敢 自信地去面对它 去战胜它 还希望我们班的每一个孩子就像一家人一 样 都能和睦相处 互相关心 互相帮助 共同努力 把我们班这个大集体建 设好 所以 我们班的口号是 雏鹰雏鹰 顽强自信 雏鹰雏鹰 团结奋进 这也是我们的班级目标 四 创建富有特色的管理模式和评价方式 四 创建富有特色的管理模式和评价方式 传统的班级管理 主要以班规班约制约学生 班主任是管理的核心 面对 新世纪的挑战 这种管理理念越来越难以发挥作用 因此 需要创建新型的班 级管理模式 在班级管理工作中 要让学生成为班级真正的主人 让学生主动参 与制订班级的奋斗目标和各项规章制度 班主任还要根据自身的特长 如学科 爱好等 再结合学生的特点 如农村和城市的不同 特长生和普通生的不同 来确定自己的班级管理模式 我也创建了自己的班级管理模式 首先 精心选拔和培养班级干部 是实现学生自我管理 自我教育的基础 班干部是一个班级的骨干 是班主任的得力助手 一个班级管理 建设的好坏 往往与班级干部力量的强弱 发挥作用的大小有很大的关系 确立了班级的中 坚力量 班级的管理工作等于成功一半 对班级建设也是相当重要的 对班干 部的培养 首先要使班干部明确班级发展的总体目标 因为有了目标 学生才 有努力的方向 才能沿着已经确立的方向不断取得进步 然后要指导班干部根 据班级发展的总目标具体确立和制定每个学期的工作计划 最后指导班干部坚 持按照班级工作计划的要求 认真开展班级管理工作 并且在工作方法上给予 他们适当的指导 其次 完善班级管理制度是实施自我管理 自我教育的关键环节 要管理 好一个班级 建设好一个班级 不仅要靠班干部发挥骨干的作用 而且有完善 的班级管理制度 保证班级工作有据可依 有章可循 首先 一个班级必须有 自己的班规 其次是要有自己的班干部任用制度 我主要是采用班干部轮换 再次是执行值周班干部制度 班主任对班级的管理 可以采取宏观管理的模式 班主任作重点指导 由班干部具体实施 这样做 既有利于班干部独立开展工 作 又能不断提高组织能力和工作水平 再次 正确运用班级管理方法 是实施自我管理 自我教育管理模式的重 要体现 班级管理的方法可以而且应该灵活多样 给学生留出 空白 则可以 更好地发挥学生的主体作用 发挥学生的创造力 创造性地完成班级工作 是 建立和实施学生自我管理 自我教育管理模式的重要体现 在班级管理中给学 生留出 空白 地带 首先是要留给学生解答的 空白 让学生参与决策 无 疑这可以调动学生管理的主动性 其次是要给学生留出管理的 空白 让学生 参与评价 让学生通过自我评价去明晰班规 分辨是非 最后是给学生留出教 育的 空白 让学生参与教育 让学生既是受教育的对象 又是教育自己的主 体 例如 对待学生违纪的现象 可以让违纪的同学自己对照班规 向全班同 学说明自己的行为对在哪里 错在哪里 诚心接受同学们的帮助 这样既可以 教育自己 又可以教育其他同学 共同进步 传统评价侧重于对学生的学业评价 评价方式单一 重智轻德 重结果轻 过程 忽视学生的个性差异和个性发展 作为一个现代班主任 就应该根据新 课程的要求和现代社会对培养人才的要求 构建符合学生发展的新型评价方式 我为自己的学生建立成长记录袋 从一年级开始记录了每一个学生成长过程中 的点点滴滴 从德智体美劳各个方面实施综合素质评价 使过程与结果 定量 与定性有效地结合起来 总之 班主任要有创新的教育理念 结合自己班级学生的特点 班主任自身 的特长和社会发展的