【教学设计】《海市蜃楼》（冀教）

海市蜃楼海市蜃楼 教学设计教学设计 这是一篇略读课文 作者运用大量准确 鲜活的词语 生动逼真地描绘了敦煌至阳关 玉门关附近的沙漠奇景海市蜃楼 它的神奇美妙 给人以无限的遐想 表达了作者的惊喜和赞 美之情 知识与能力目标 正确认读 6 个要求会认的生字 掌握 9 个要求会写的生字 有感情地朗读课文 感 受海市蜃楼景观的神奇 领略课文的语言美 过程与方法目标 自主读书 合作学习 自己感悟 抓住文中的重点词句 深入理解 体会所表达的 意思 情感态度价值观目标 激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣 教学重点 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 感受海市蜃楼景观的神奇 领略课文的语言美 教学难点 激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣 1 学生搜集有关 海市蜃楼 的资料 通过查资料理解一些难懂的词语 2 师准备 海市蜃楼 视频 一 播放视频 导入新课 一 播放视频 导入新课 同学们在课下一定搜集了很多海市蜃楼的资料 谁愿意用自己的话表达你所搜集到的 资料 交流课前搜集的资料 这是我们眼中的海市蜃楼 那么想不想知道作者笔下的海市 蜃楼呢 今天我们就来学习 18 课 海市蜃楼 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 一 读课文了解什么是海市蜃楼 海市蜃楼是一种因光的折射而形成的自然现象 它也简称蜃景 是地球上物体反射 的光经大气折射而形成的虚像 2011 年 5 月 9 日下午 4 时左右 海口市沿海出现海市蜃楼 奇观 持续一个小时左右 2011 年 5 月 10 日 广州塔又现 空中皇冠 奇景 专家称是海 市蜃楼 二 自读课文 认识文中生字 课件出示生字 三 课件出示词语 若隐若现 太虚幻境 如梦如幻 风尘仆仆 错落有致 浮想联 翩 三 课文主要写了什么 三 自读自悟 交流体会 三 自读自悟 交流体会 课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的 把能够表现海市蜃楼的神秘的语句找出来 1 你经常可以看到前方不远处的沙漠里 会出现一队骆驼群 响着驼铃 载着一批风 尘仆仆的旅人 向着沙漠中的绿洲和清泉走去 读了这句话我仿佛看到了沙漠里的旅人和骆驼群 以后有机会我一定要亲眼看一看这神 秘的海市蜃楼 你能把你这种对海市蜃楼的渴望通过朗读表现出来吗 教学准备教学准备 教学过程教学过程 2 在隐隐约约和不可触摸之间 远远的 你会看到小树林 透过绿色的树林 你还可 以看到黄色的房屋 整齐的建筑 错落有致的城市和波涛澎湃的水面连成一片 若隐若现 十分壮观 刹那间 你会觉得自己像是进入了太虚幻境 若隐若现 太虚幻境 体现了海市蜃楼的虚幻神秘 在很短的时间里 你会觉得自己进入了虚幻奇异的世界里 从侧面说明了海市蜃楼 的美丽与神奇 我感受到大自然多么神奇呀 大自然给予我们这么美轮美奂的景物 我们应该热爱 大自然 保护大自然 谁能把这种神奇和你对它的热爱读出来 3 当你感觉快要追上它的时候 它忽又神秘的消失了 消失得连一丝一毫的影子和痕 迹都没有 突出了它的神秘和奇异 影子和痕迹都没有了 表现了海市蜃楼的虚幻和缥缈 也说明 了它是由于气候和光的折射造成的 在现实中不存在 三 当你看到这神奇的海市蜃楼时 你会说些什么 做些什么 四 领悟写法 迁移运用 四 领悟写法 迁移运用 作者是从哪几方面来介绍海市蜃楼的 作者首先交代了观赏海市蜃楼的季节 地点和 神秘 的特点 之后 作者抓住 神秘 的特点具体描绘了海市蜃楼的景色 最后 课文写了海市蜃楼的 神秘 消失 在以后写景 时 我们就可以运用 先总写特点 再具体描绘 的写法了 5 总结全文 总结全文 这篇课文主要向我们描绘了敦煌到阳关 玉门关附近的沙漠奇景的海市蜃楼 写出了它 的出现 形态及消失 突出它变幻无穷 神秘奇异的美 给人以无限的遐想 表达了