我的研修反思

我的研修反思 丰城一中 彭华良 通过本次远程培训 我在教学观念上有了很大转变 在教学方式上也 有更新 我们要扩展思维空间 进行思维创新 下面以高中心理健康课 为例谈谈我的几点看法 一 转变教学理念 首先我们的心理健康课不注重每节课有固定的知 识内容 只要学生的知识 能力有些进步和发展 我们的教学任务就基 本完成 以教学作为学生的发展平台 其次 师生角色的转变 即教师 主角 向学生 主角 的转变 要教师通过 以读引读 以说带读 以评促读 等方法 从而达到 以读促思 以读激情 读中感悟 读中 迁移 的目的 最后 教学模式的转变 即由单一的授课向多媒体展示 的转变 新教材有很多关于 探索与实践 活动与探究 的课型 其目的是要求学生相互合作 查找资料 完成科学探究的相关内容和知 识 并不只是教师在课堂上讲解 还可以在网络 自然界 家庭等各个 方面得到充实 二 教学改革不仅需要更新教育观念 而且需要在教育内容 教学方 式 学习方式 教育技术以及教学管理方面进行全面创新 首先 根据具体内容 采取不同的教学设计 辩论型 辩论是学生根 据自己对问题的理解 表明思想的倾向性 也是培养学生综合素质和综 合能力的有效方法 表演型 表演是对课文加深理解的一种较好的表现 形式 通过演一演 不但强化学生运用 理解 积累语言的能力 而且 大大增强学生学习兴趣 活动型 活动是指学生本身的活动 心理健 康课是活动课的一种 这类课以活动的形式 以学生为活动的主体 以 学习语言知识 形成思品能力为内容 在活动中 鼓励学生去创造 去 创新 提高学生实践能力 此外还有尝试型 讨论型 朗诵型等等 只要根据学生的特点 课文 的内容 开放课堂教学 就能产生求知欲望 促进学生思维 萌发出创 造力 其次 充分利用多种评价方式 在教学中我们应关注每一位学生 因此对每个学生都要采取有利于他 们发展的评价方式 关注学生的情绪状态和情感体验 因此 在教学过 程中应注重过程评价 运用激励性的语言 对学生的点滴进步做出及时 评价 关注学生在学习过程中表现的情感 态度和学习策略以及表现出 的潜能等 利用多种评价方式 对学生学习进行学期综合评价 实现评 价主体的多元化 并采用多种评价形式 如课堂学习活动评比 学习效 果自评 问卷调查 访谈 家长对学生学习情况的反馈与评价 平时测 验等 促进学生发展 更要注意问题学生 留守学生等的道德和人格品质的引导 对于他们 好的习惯和行为要充分表扬并让其发展 而不好的行为习惯我们必须要 动脑 想尽一切办法让其改正 只有靠教师 动脑 才能使教学 改革更深入 更全面 达到事半功倍的结果 此外 教师成长需不断地学习 学习 学习 再学习 这是教师成 长的唯一途径 我们只有通过各种形式的学习 才能使大脑健全 教师 成长需不断地反思 我们不仅要在教学中提高能力 还要在思考中成长 在交流与写作中成长 使教师的思想得到升华 我们要实现自身的专业 成长 就必须进行自我反思 在实际教学中 教师反思最直接的效果就 是能促进教师积极性探究教学问题 借助反思 教师对教学经验进行批 判性分