浅谈新课堂下的小学音乐创新教学

浅谈新课堂下的小学音乐创新教学浅谈新课堂下的小学音乐创新教学 马彩霞 音乐 是人生最大的快乐 音乐 是生活的一股清泉 音乐 是陶冶性情的熔炉 音乐是学生不可缺少的精神食粮 通过老师的启迪和自我感受 可以锻炼学生的意 志 陶冶情操 提高学生审美能力和品德修养 一 创设情境角色课堂 培养学生审美兴趣 为了提高学生学习音乐的积极性 我选择好的音乐图片 播放动听的故事 让学 生有一个好心情 并且我大胆地将学生对音乐的体会引入课堂 结合学生的实际情况 鼓励学生求异 求新 例如音乐教材编成故事导入新课 使教学过程故事情节变化常 能很好的导入新课 我在讲 保护小羊 一课时 先出示大象 狗熊 刺猬团结一心 战胜恶狼的图画 然后讲到 一个夏天的早上 天气分外晴朗 一群小羊唱着歌上了 山岗 吃着又鲜又嫩的青草 突然山坡上跑来三只恶狼 眼睛里闪着可怕的光芒吐着 血红的舌头 一步步向小羊逼近 小羊看到恶狼来了 吓得拼命大叫起来 大象爷 爷救命啊 熊哥哥救命啊 让学生感知音乐的魅力 借助表演来发展音乐美 提 高了学生学习音乐的积极性 二 培养学生创新精神 开拓学生视野 不断培养学生敢于创造的意识 勇于创造的能力 学生的创新精神一旦被老师肯 定 他们会很开心的 例如 办家家 一课 我说 老师能做出 炒小菜 蒸鸡蛋 的 小菜 你会吗 学生说出了 煮花生 蒸大米 下面条 我让每个家庭做两 样饭菜 并给它们起自己喜欢的名字 结果学生起了 羊肉串 汉堡包 拌黄瓜 等很多好听的名字 最后让学生创编歌词时 他们很容易说出了 煮花生 蒸大米 炒好小菜开饭了 炸油条 汉堡包 炒好小菜开饭了 炒青菜 拌黄瓜 炒好 小菜开饭了 不知不觉中提高了学生的创编能力 学生的创造力不仅能带给学生美 的享受 体验音乐的美感 还使学生享受成功的喜悦 因此 我在教学中熟悉音乐教 材 针对全体学生 考虑好每一个教学情境 抓住每一个发展学生创造力的机会 让 学生激情的创作 动情的演唱 声情并茂的描述 引导学生细细品味音乐 达到培养 学生树立正确的审美趣味 丰富的审美体验 提高学生的音乐创造力 三 使学生遨游创作的天地 体验成功的喜悦 好奇是学生的独特天性 学生对任何事物都感兴趣 总想自己去亲自体会 感受 能通过特有的形式丰富自己的头脑 当然 审美情趣的拓展是以生活验体为基础的 这就需要音乐教师不断地加强自身文化素养 特别是音乐素养的积累 不断提高进行 音乐教改的探索 增强音乐的 好奇 循序渐进地培养学生探索精神 提高自我修 养 开阔音乐视野 音乐教学要从传统的角色中跳出来 把填鸭式教学转变为积极引导 记得上一堂 音乐课 根据旋律打击节奏 一个学生用文具盒敲桌子 其它学生也跟着学 我说 刚才有几个同学发现了一种打击乐的声音 文具盒桌子不经打 我们能不能用其它东 西自制乐器来打击呢 学生听后纷纷发表意见 我当即拿出几件简单的打击乐器 请 学生们观察后自己做一件打击乐器 于是我和学生们一起利用竹筒 竹板等制作乐器 一起用自己造的乐器结合已学过的知识创编节奏 上课时击打乐器体验打击乐的自由 开放的乐曲 不但提高了学生的学习兴趣 也培养了学生的创造思维能力 感受到成 功的喜悦 学生在音乐活动中 不仅需要学习别人的作品 更需要的是培养他们运用 生活体验去创编音乐 音乐创作活动将会给学生提供一个积极创编的机会 我常常采 用自编歌词和自编旋律的形式 如 我让六年级学生自编 欢乐颂 歌词 大家歌词 编得很有意思 唱的有滋有味 有些同学还自编了其他的歌词让我点评 体验到成功 给自己带来的欢乐 四 提高审美品位 培养高尚情操 音乐是流动的 几个音符通过不同的组合 带给我们的则是缤纷斑斓的听觉享受 学生对音乐的品味是多种多样的 教师积极向上的音乐品味对学生起着导向作用 随风潜入夜 润物细无声 在学习 我的朋友就是你 时 我让学生自由组合歌 舞 做游戏 他们三个一群 两个一伙想着法子玩 其中两个学生先面对面站着 又 相互转了一圈像在找朋友 最后双脚蹦回原地 各自指着对方 表明各自找到了自己 的朋友 还有的学生双手搭桥唱着 我的朋友就是你 其它学生排着队从桥下走过 当唱到 我的朋友就是你 时 罩着谁 谁就替代搭桥人 让学生根据自己的理解去 表演歌曲的内容 教师只起到一个引导者的作用 对于有创新的游戏加以鼓励 让学 生在轻松自由的表演中体会到音乐美 音乐能细腻地反映人的情感 学生从音乐中感 受歌曲的丰富情感 从中获取精神力量 使思想得到升华 这就是音乐的潜移默化作 用 我们要让音乐陶冶学生情操 启迪学生人生智慧 总之 在音乐教学中 我一方面要加强音乐知识 音乐审美教育的学习 正确地 认识音乐在生活学习中的作用 音乐创造力是发展小学生初步的创造思维和能力 它