障碍跑教学设计MicrosoftWord文档

授 课 班 级 五年级授课教师马亮单位 金凤一小 学 生 人 数 64授课时间2014 10 25课次 第一次 教 学 内 容 障碍跑 学 习 目 标 1 通过过障碍物教学 使学生初步掌握障碍跑的方法 提高学生过障碍能 力 2 指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法 提高学生身体的灵活 性和协调性 3 运用情境教学激发学生学习的欲望和培养学生团结协作的能力 练习课 的 结 构 教学与练习内容 次 数 时 间 目的教师组织与要求学生参与 开 始 部 分 课堂常规2 进入上课状态集合整队 师生问好体育委员向教师 报告出勤情况 准 备 部 分 热身操 堂堂练 15 充分活动身体 为课堂做好准 备 提出练习要求 组织 实施 六路纵队跟随 老师做练习 集中注意力 跟 随老师做练习 基 本 部 分 1 低水平障碍 练习 2 中等水平障 碍练习 1 2 1 2 261 利用体操垫 铺设障碍 使 学生能快速穿 过 2 快速跑过固 定距离后 跳 跃体操垫 锻 炼学生快速反 应能力 1 教师讲解铺设浮桥 的方法 2 教师讲解示范通过 河的方法 带领学生 集体练习 1 积极主动跟随 老师练习 2 相互之间配合 默契 不相互埋 怨 3 组合障碍练 习 4 小组障碍跑 展示 1 2 1 3 利用钻圈 体操垫和跳绳 布置障碍 让 学生快速通过 4 各小组领 取障碍物 布 置场地 3 要求不能触碰钻圈 跳绳的速度要快 跨 过体操垫时身体重心 平稳 4 老师及时给予指 导 使场地布置合理 有利于快速通过 3 能主动帮助和 鼓励小组成员完 成任务 4 小组成员之 间配合默契 相 互鼓励 结 束 部 分 投掷手榴弹游戏 每位同学把手中 的跳绳打成小捆 形似手榴弹 分 四组投掷 看哪 组越线的手榴弹 多 则哪组获胜 投掷远度 10 米 17 释放学生的情 绪 获得满足 感 1 讲解游戏的方法和 比赛规则 提出安全 要求 2 小结本课内容 点 评学生的表现 3 宣布下课 1 积极参与游戏 努力投出好成绩 2 充分放松心情 3 保管好自己的 跳绳 场 地 器 材 体操垫 12 块 钻圈 8 个 跳 绳 每人一根 练习密度预计 30 40 运动负荷 课 后 反 思 本节课是根据 新的课程标准 设计的 坚持 健康第一 的指导思想 以学生为 中心 课上充分调动学生学习的积极性 培养了学生合作 创新意识 一 重视学生的主体地位 转变学生的学习方式 小学生的心理及生理发展有显著的特征 活泼好动 对周围的一切充满好奇 但因 心理发展不均衡 注意力不集中 兴趣容易转移 因此 教学中要充分考虑学生的这些 特点 唤起学生的情趣 丰富学生的感知 吸引学生的注意 使学生时时产生新鲜感 寓乐于教学中 本课中 学生是整个课堂的 主人 教师只是积极的指导者和评价者 例如 在障碍跑活动中 教师不直接将障碍摆好 而是让学生自由发挥来摆障碍 把学 习的主动权交给学生 充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能 在拼图游戏活动中 当有两组学生的创编缺乏创造时 教师给予他们的是鼓励和支持 最后给予了他们表扬 二 重视学生的创新能力的培养 在教学中 学生创新精神和创新能力的培养需要教师的正确引导 在本课障碍跑的 设计中 主要针对小学五年级学生的身心发展特点 在学生进行 创造性 活动前 通 过简单的讲解 给学生提供了一个基本的 创作 思路 给学生以创作 原型 起到 了一个 抛砖引玉 的作用 学生们根据各自对教师指导的不同理解 以及器材的利用 程度不同 创编出不同的障碍 三 发挥教师的主导作用 营造生生互动 师生互动的和谐氛围 学生的主体性学习并不是 放羊 教师的指导与引导是必要的 本课中 我特别 重视激发学生的学习兴趣 努力创设和谐的学习环境 尽量使整个课堂教学自始至终充 满着活力 障碍跑教学设计 金凤回一 马亮 一 设计思想 以新课标为依据 遵循 以人为本 健康第一 的指导思想 以发展学生为 本 培养学生创新精神和实践能力 结合教材特点和小学生心理 生理特点 通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣 充分发挥学生的主体作用 使学 生充分感受体育运功的快乐 通过师生共同学习的活动氛围 培养学生自主探 讨 互相合作和克服困难的能力 为学生的健康成长打下良好的基础 二 教材分析 障碍跑 是小学体育水平三的教学内容 1 本课教材是一项实用性较强的技能运动项目 它在教学中要求学生在自 然快跑的途中运用跨 跳 绕方法通过障碍 发展学生身体素质和灵巧性 协调 性 培养勇于克服困难的意志品质 课的重点是初步学会跨 绕通过障碍的方 法 难点是要求学生勇敢地 灵巧 协调地运用合理的方法通过障碍 2 情境式的游戏教学 音乐的渲染 调动了学生积极参与的热情 游戏中 包括跑 爬 投等各种活动 对全面发展身体素质有一定的积极作用 游戏的 目的是对学生进行爱国主义教育及培养学生良好的合作精神 三 学情分析 本课是水平二的学生 这一年龄段的学生具有较强的表现欲 他们的团队意 识比较浓厚 也有一定的互助合作的观念 那么课中创设情境 模仿电影里的 主人翁一样做一名真正能为祖国的荣誉而战的小英雄 这样一个主题的创设较好 的将学生的兴趣和激情融合在一起 然后充分利用学校的场地器材 轮胎 来设 计课的内容 通过障碍跑的练习 训练学生身体的灵活性和协调性 让学生活 动中尽量自由地发挥 充分地展示自我 四 教学目标 1 1 运动参与 懂得障碍跑的意义和要求 乐于在教师的指导下进行练习 2 运动技能 学会在快跑中越过不同障碍物的技能 提高快速反应和动作 协调能力 3 心理健康 主动参与 展示自我 学会在活动中体验成功 树立信心 五 教学重点 灵巧 协调地跨 钻 爬 绕过单个障碍物 并能掌握过障碍 物的正确方法 教学难点 能灵活运用跨 钻 爬 绕的方法连续过多个障碍物 并能做 到动作准 速度快 六 教学