【教学设计】《晓出净慈寺送林子方》（冀教）

晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 教学设计教学设计 晓出净慈寺送林子方 描绘出了杭州西湖夏季时的不胜美景 表达了诗人对西湖的 赞美 同时也表现了诗人送别好友时的依依不舍之情 知识与能力目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 理解古诗诗句的意思 过程与方法目标 借助阅读相象 感受六月西湖荷花的美 体会诗人的情感和诗句的语言之美 情感态度价值观目标 学习诗人与朋友之间的情感 以此来运用到学生生活与学习中 使同学中的友谊之情 更加浓烈 教学重点 学习诗人与朋友之间的情感 以此来运用到学生生活与学习中 使同学中的友谊之情 更加浓烈 教学难点 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 学习诗人与朋友之间的情感 以此来运用到学生生活与学习中 使同学中的友谊之情 更加浓烈 多媒体课件及图片 一 激情导入 如果你的好朋友要离开你到很远的地方去 你这时候的心情是怎么样的 你又有什么 话要对她说呢 咱们以前学的古诗词中有没有描写离别时的情景的呢 今天我们学一首古诗 晓出净慈寺送林子方 二 初读感知 了解作者 1 让我们一起欣赏西湖的美景 2 简介作者南宋诗人杨万里 他的诗语言通俗 风格清新 杨万里 1127 1206 吉州吉水 今江西吉水 人 字廷秀 号诚斋 绍兴二十四年进士 孝 宗时官至太子侍读 光宗召为秘书监 工诗 他为 南宋四大家 之一 初学 江西诗派 后学王安石及晚唐诗 终自成一家 一生作诗万余首 亦能文 著有 诚斋集 3 词语解释 指导朗读 晓 早晨 四时 春夏秋冬四季 在这里指六月以外的其它时节 无穷碧 因莲叶面积很广 似与天相接 故呈现无穷的碧绿 别样红 红得特别出色 4 阅读诗歌 学会分段 晓出净慈寺送林子方 毕竟 西湖 六月中 风光 不与 四时同 接天 莲叶 无穷碧 映日 荷花 别样红 3 再读诗词 学会翻译 1 古诗翻译 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 西湖六月的风光到底和别的季节不一样 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方 碧绿一片 在阳光的照应下 莲花呈现出了 课前准备课前准备 教学过程教学过程 非同一般的红 2 古诗今译 毕竟是西湖六月天的景色 风光与其它季节确实不同 莲叶接天望不尽一片碧绿 阳光下 荷花分外艳丽鲜红 4 诗词赏析 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 首句看似突兀 实际造句大气 虽然读者还不 曾从诗中领略到西湖美景 但已能从诗人赞叹的语气中感受到了 这一句似脱口而出 是大惊大喜之余最直观的感受 因而更强化了西湖之美 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 诗人用一 碧 一 红 突出了莲叶和荷花 给人的视觉带来的强烈的冲击力 莲叶无边无际仿佛与天相接 气象宏大 既写出莲 叶之无际 又渲染了天地之壮阔 具有极其丰富的空间造型感 映日 与 荷花 相 衬 又使整幅画面绚烂生动 5 西湖是世界闻名的风景旅游胜地 你去过西湖的哪些景点呢 现在就让我们一起去 欣赏西湖的美吧 6 诗词小结 同学们 一切景语皆情语 千年以来 人们已经渐渐不知道林子方是一个怎样 的人 但是 人们却永远记住了杨万里送别他那天西湖上的景色 记住了杨万里和他 之间的情分 记住了这开阔优美的诗句 指读 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样 红 七 布置作业 1 背诵古诗