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文档简介

人教版二年级下册 寓言两则 之 揠苗助长 教学设计 执教者 杨美滨 1 教材分析 揠苗助长 这则寓言故事出自人教版二年级下册第七单元中的课文 寓 言两则 学生之前也接触过寓言故事 如 狐狸和葡萄 从现在开始 等 但这是第一次明确告诉孩子 寓言 这一文体概念 寓言是文学作品的一 种体裁 常带有讽刺或劝戒的性质 用假托的故事或拟人手法说明某个道理或 教训 具有鲜明的讽刺性和教育性 第七单元的单元目标是教育学生们 碰到问题 我们要认真想想 找到解 决问题的办法 做个善于思考的好孩子 这篇课文的两首寓言都涉及到善于 思考和解决问题的方法 在文后 读读想想 有课后题 去掉带点的词 句子 的意思和原来的一样吗 指向了本课的教学内容之一是让孩子们体会寓言故 事语言表达的精炼 2 学情分析 二年级的学生 从课内课外的阅读中读过一些寓言故事 但是对 寓言 这一文体的共同特征并没有明确的认识 对于寓言故事中语言文字表达的精确 性的体会还需要进一步提高 3 教学目标 1 明白寓言的文体特征 知道寓言就是借助一个短小的故事说明某个道理或教 训的一种文章 2 理解寓言讽刺性和教育性的特点 明白这则寓言所揭示的道理 3 体会寓言故事中语言表达的精炼 赏析文中 好像 焦急 等用词的准 确性 4 教学重难点 重点 体会寓言故事中语言表达的精炼 赏析文中 好像 焦急 等用词 的准确性 难点 理解寓言讽刺性和教育性的特点 明白这则寓言所揭示的道理 5 教学过程 1 随文识字 认识寓言 1 开门点题 认识 寓 的意思是寄托 寓言故事就是借助一个短小的故事揭 示道理 2 和学生一起列举所读过的寓言故事 3 走进 揠苗助长 通读全文 设计意图 落实教学目标 1 开门见山 在揭示课题随文识字的同时认识寓 言这一文体 2 细读故事 咬文嚼字 1 细读第一自然段 教写 巴望 中的 望 字 2 联系下文理解 他巴望自己田里的禾苗长得快些 找出 巴望 的依据 3 重点品读 好像 焦急 两个词的意思 好像 由农夫的 巴望 所导致 去掉这个词语后的句子与现实情况不符合 焦急 重点认识 焦 字 与 着急 比较 进行字理教学并学写字 设计意图 落实教学目标 3 赏析文中 好像 焦急 等用词的准确性 教会学生联系上下文对词语进行理解的阅读技巧 3 演绎情节 揭示道理 1 演一演 学生表演整个寓言故事 2 理解 精疲力尽 的意思 并明白寓言故事讽刺性和教育性的特点 3 揭示道理 客观事物的发展自有它的规律 违反事物的发展规律 急于求成 反而坏事 设计意图 落实教学目标 2 理解寓言讽刺性和教育性的特点 明白这则寓 言所揭示的道理 采用演一演 让学生更加深刻体会故事揭示的道理 4 联系生活 深入体悟 1 农夫第二年又种了禾苗 你会给他什么建议 2 学生谈一谈 现实生活中有哪些类似 揠苗助长 的人和事 3 深入体悟 静待花开 设计意图 把文本阅读与生活实践联系起来 找到生活中的落脚点 让学生 学会思考
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