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文档简介

小音乐家小音乐家 这篇课文讲的是莫扎特 5 岁的时候创作曲子 并富有创意的用鼻子弹奏音乐 解决了 第三只手 的问题 课文以老是 惊奇 兴奋 不解 高兴的大笑 的情感变化 推进了情节的发展从而表现了莫扎特的聪明和富有创新精神 知识与能力目标 1 认识本课 14 个生字 厅 切 歪 斜 简 单 确 支 错 需 指 任 务 灵 2 会写 8 个字 厅 歪 简 单 支 任 务 灵 过程与方法目标 正确读写要求学会的词语 注意有的字作部首时的笔画变化 感受汉字的形体美 情感态度价值观目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 从中感受小莫扎特的聪明 可爱 2 积累并运用 亲切地 惊奇地 兴奋地 难为情地 等词语 初步了解抓 重点词语读懂课文的学习方法 教学重点 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 认读 14 个生字 会写 8 个生字 教学难点 有感情地朗读课文感受小莫扎特的聪明可爱 1 多媒体课件 2 生字卡片 生词卡片 一 创设情景 引入课题 一 创设情景 引入课题 孩子们 你们有谁学过钢琴 说一说你们是怎么弹钢琴的 你们听说过能用第三只手 弹琴的吗 简介小音乐家莫扎特 听听莫扎特的音乐 请同学们拿起你的小手跟老师一起 板书 小音乐家 读读课题 二 初读课文 学习字词 初读课文 学习字词 1 先圈生字 如果你愿意也可以跟老师一起小声读 2 读一读 选择自己喜欢的方式读课文 要求看清音节 读准字音 想办法解决生字 看 看你能用什么办法认识 3 注意 厅 钢 量 是后鼻韵 虽 是平舌音 三 记住要求会写的字并进行指导 三 记住要求会写的字并进行指导 有些字在作部首时 笔画有些变化 孩子们要特别留心 并在本课找一找 还有哪些 字的部首像这样发生变化的 如 雨 需 竹 简 圈生字 如果你愿意也可以跟老师 一起小声读 四 品读 感悟课文内涵 四 品读 感悟课文内涵 1 你喜欢莫扎特吗 读读课文 用 勾出你喜欢他的词语 句子 读读 说说你体 会到什么 1 抓住 5 岁 大清早 丁丁冬冬 等重点词语 体会莫扎特从小对音乐的浓 厚兴趣和刻苦学习的精神 兴趣是最好的老师 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 2 抓住 难为情 体会当时莫扎特的心情 课前准备课前准备 教学过程教学过程 3 重点体会最后一小节 抓住 有办法 爬上凳子 昂着头 把头一低 小鼻子碰在琴键上 等语言和动作的描写 感悟小莫扎特聪明 可爱 自信 2 朗读第三句 通过反复朗读 联系上下文体会 第三只手 指什么 莫扎特用 第三只 手 完成了什么任务 3 课文中老师喜欢莫扎特吗 从哪些词语或句子体会到的 4 分角色朗读课文 复述课文 看谁讲得生动 五 课堂总结 五 课堂总结 孩子们 只要你爱动脑 生活中处处都有创造的机会 我们人人都能创造 咱们也来 尝试尝试吧 创作一段你喜欢的生活中或大自然中的音乐 你喜欢小莫扎特吗 你最欣赏 他什么 学了这课 你想对自己说点儿什么吗 六 布置作业 六 布置作业 1
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