《纸船和风筝》教学设计

第 1 页 共 6 页 纸船和风筝纸船和风筝 教学设计教学设计 一 激情导入 创设情景 1 老师今天想送给大家一幅画 请仔细看 仔 细听 2 有一段话 美美地描写了这副图 请大家自 己也美美的读一读 学生自由读 抽学生读 齐读 3 在这条小溪里漂着一只纸船 山上飘着一只 风筝 纸船漂啊漂 风筝也飘啊飘 飘出了一个感人 的故事 让我们一起来读读课题 纸船和风筝 4 齐读课题 二 初读课文 识字认字 1 初读课文 这个故事就在我们的课文里 请大家打开课文读 一读 要求 把生字读正确 把句子读通顺 难读的 地方多读几遍 明白了吗 2 检查带生字的句子 本课大部分的生字都在这些句子里了 这些句子 会读了 读课文也就没问题了 出示 他想了想 就扎了一只风筝 第 2 页 共 6 页 松鼠一把抓住风筝的线一看 也乐坏了 风筝 上挂着一草莓 风筝的翅膀上写着 祝你幸福 过了几天 松鼠再也受不了啦 山顶上再也看不到飘荡的风筝 小溪里再也看 不到漂流的纸船了 识字 扎是平舌音 除了扎风筝 我们女孩子早 上也要扎 抓的右边是爪 图片展示爪的象形转变 理解抓 的意思 莓 老师给大家猜个字谜 每字头上带草帽 幸 是后鼻音 福 你在哪里看到过这个字 图片展示 引导生 活中识字 3 再读课文 生字和这些句子会读了 相信现在读课文一定更 加正确 流利了 4 读完以后 想想 纸船和风筝给我带来了一 个怎么样的故事 出示三幅插图 并出示 这个故事讲了松鼠 小熊 他们成了好朋友 后来他们 最后又是 纸 船和风筝让他们俩和好如初 二 品读课文 读中感悟 第 3 页 共 6 页 1 整体感知 过渡 我们知道纸船和风筝让他们成为了好朋 友 那课文哪几段写了他们成为好朋友的经过 那让我们细细地来默读 2 6 自然段 细细品位 这段美丽的友谊 自由朗读 2 品读 2 3 自然段 描述 松鼠原来住在山上 觉得挺孤单的 这 一天 他折了一只纸船 把纸船放进小溪里 让他漂 到山脚小熊家 你觉得这个时候 松鼠会想什么呢 寄托着希望的纸船漂啊漂 从山顶漂到山脚 那是多么漫长的旅程 纸船在途中会经过什么呢 填空 纸船漂啊漂 漂过 漂到了小熊家门口 纸船漂到小熊家门口 多不容易啊 你能读出 纸船漂流的漫长吗 自由读 抽读 齐读 这时候 小熊收到纸船 可高兴了 出示插图 一 看看图中的小熊 说说小熊乐成啥样了 角色体验 请问小熊 你为什么乐坏了 有感情朗读 让我们一起做做快乐的小熊吧 自由读 抽读 齐读 松鼠的祝福给小熊带来了快乐 我们连起来读 第 4 页 共 6 页 读这两段吧 3 品读 4 5 自然段 收到松鼠的礼物后 他会想什么呢 读并出示 4 5 段 是啊 小熊也想这一只 纸船给松鼠 可是 怎么办呢 聪明的小熊想了又 想 想了又想 终于想到了 他扎了一只风筝 风筝 学习区别 飘 和 漂 咦 老师怎么觉得这句飘啊飘的 好熟悉啊 原 来第二段有类似的一句 松鼠折了一只纸船 放在小溪里 纸船漂呀漂 漂到了小熊家的门口 小熊想了想 就扎了一只风筝 风筝乘着风 飘 呀飘 飘到了松鼠家门口 A 读读这两句 说说你发现了什么 B 漂和飘 读音一样 偏旁不一样 意思也不 一样 C 谁能把这两个字宝宝送到他们自己的家 指 名学生把 飘 和 漂 贴在黑板上 并说明理由 D 老师相信这个小朋友已经会用这两个字了 那其他小朋友会用了吗 我们在做做看 做 课堂作 业本 并核对答案 第 5 页 共 6 页 老师看到小朋友那么帮 我也乐坏了 不光小熊乐坏了 这时候松鼠也乐坏了 你瞧 松鼠都笑得合不拢嘴呢 请小朋友读读课文 5 自然段 同桌合作 看看哪只松鼠最快乐 A 自由读 B 指名读 随机问 小松鼠 你为什么那么高 兴啊 C 齐读 让我们一起把松鼠的快乐读一读吧 现在我们通信工具发达了 如果我们给小熊和 松鼠各发一个手机 松鼠收到礼物后 会打电话给小 熊说些什么呢 会怎么道谢呢 4 松鼠和小熊都送给对方祝福 也收到了对方 的祝福 大家都乐坏了 让我们轻轻地捧起书本 一 起来读读 1 6 自然段 在音乐声中再次去体会友情 带来的快乐吧 挺起腰 看谁最幸福 最快乐 四 课堂小结 设置悬念 纸船和风筝为他们带来了那么多快乐 让他们成 为了好朋友 但是好朋友之间也会有误会和摩擦 这 对好朋友之间还会发生什么事情呢 我们下节课再学 习 五 巩固运用 指导写字 1 创设文本 复现生字 第 6 页 共 6 页 生字宝宝趁大家读课文的时候跑到儿歌里去了 你们还认识嘛 小朋友自己练一练 折纸船 放松果 扎风 筝 挂草莓 乐坏松鼠和小熊 抓住幸福不放手 自由读 指名读 齐读 2 指导写字 幸福 A 记忆字形 出示 幸 福 的卡片 学生认读 你有什 么办法记住它们 你能给幸组词吗 B 正确书写 幸 和 福 谁来提醒大家写这两个字的时