万以内的减法第一课时

课 题第二单元 万以内的加法和减法 减法计划课时第一课时 4 教 学 内 容 分 析 教学内容 万以内数的减法 本节教学笔算三位数的连续退位减法 教材以 美丽的云南 为 情境 提出旅游中的一个行程问题 引出减法计算 共安排了三个例 题 例 1 是笔算连续退位的三位数减法 本节内容是在学生已经学习 过笔算退位减法的基础上进行的 计算法则上没有更多的新知识 只 是被减数连续两位不够减 要连续两次向前一位退 1 在第二次退位 后除了加上本位的数 还要减去上次退的 1 又加又减 计算上思维 过程较为复杂 容易出错 教学中要注意从学生已有知识基础出发 在新的知识点加以引导 使学生进一步理解减法的计算法则 另外 针对学生容易发生的错误 加强练习 教 学 目 标 1 能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题 2 培养良好的学习习惯 教学 重 难点 减法的计算法则 连续退位减法 教学准备课件 教学设计思路 含 教法设计 学法指导 例 1 的教学内容是三位数的连续退位减法 同加法一样 教材仍 然采取情境引入 估算 笔算三个层次安排教学 1 从实际问题引入减法计算 为了帮助学生更好地理解数量之间的关系 教材用线段图表示出 三城市之间的里程 2 估算教学这部分内容可以让学生回忆加法 估算的方法 针对 517 348 讨论分别应该把 517 和 348 看做多少来 进行估算 3 笔算通过小组交流 得出结论 理解 哪一位上的 数不够减 都要向前一位进 1 的计算法则 教师不要包办代替 教学 环节 教学内容与教师活动学生活动二次 修改 一 复 习 二 学 习新课 三 全 课总结 口算 用口算卡片出示 80 7 35 8 63 4 26 7 42 5 43 6 32 9 65 9 提问 笔算减法要注意什么 1 教学例题 1 师 放假同学们都喜欢去旅 游 在我国云南有三个美丽的地 方 分别是丽江 大理和昆明 请同学们看课本 这就是我们的 行车路线 我们做飞机到昆明 然后从昆明出发 问 我们先到的第一站是哪里 我们走了多少千米 我们距离 下一站丽江还有多远 地图上表 有吗 问 书上没有直接告诉我们 大理到丽江的距离 应该怎么办 呢 你从书上观察到了什么线索 师 我们可以用总的路程减 去第一站所走的路程 就可以知 道大理到丽江的距离了 师 请你们观察 22 页的图与 23 页的图有什么共同和不同的地 方 师 通常我们可以用线段图的 方法来解决路程或者工程等问题 图中昆明到丽江的路程被拉成 了一条直线 但是这并不妨碍我 们解决问题 反而使问题中的数 量关系更加明了了 师 请你估算一下大理到丽江 有多远 你觉得小女孩的方法好 吗 你还有其他的方法吗 2 教学例题 2 师 现在我们把 517 改成 507 想 一想 计算上有什么不同 问 改了数字之后我们所用的 三条法则还用遵守吗 竖式计算 学生板演 54 21 79 37 65 24 学生独立完成竖式填 空 指明学生到黑板演示 集体讨论 依照法则 进行评讲 问 连续退位减法中 你觉得最容易犯的错误是 什么 学生自由发言 同学计算出了正确的 结果 但是计算的方法可 能会有所不同 你们看这 样好不好 同学们前后桌为一组 互相说一说你的计算方 法 然后小组推选出一个 代表 把你们认为最容易 理解的方法说给大家听 好不好 哪一组想说说你们的 方法 指学生到黑板前来 边讲边板书 把讲解权 交给学生 并握手祝他成 功 若一名学生没讲清楚 可再找两名学生说明计 算方法