小城凤凰说课稿范例

小城凤凰说课稿范例小城凤凰说课稿范例 一 教学要求 1 理解课文内容 感受小城的美 激发热爱家乡的情感 2 体会作者用词准确和语言朴实的风格 二 教学重点 难点 重点 理解课文内容 感受小城的美 难点 从字里行间体会作者对家乡的挚爱 学习如何表达真情实感 三 教具准备 多媒体课件和一些实物 四 教学过程 一 情境导入 课件出示黄永玉的照片 提问 同学们 你们知道他是谁吗 学生肯 定答不出来 教师就势介绍 他就是著名的画家黄永玉 我们湘西 凤凰县人 十二岁外出谋生 在困难的环境里 他自学了美术 文 学 被称为一代 鬼 才 他的作品闻名中外 近些年他满世界地走 了不少地方 但是始终觉得哪儿也比不上自己的家乡凤凰好 于是 他写下 小城凤凰 这篇文章 赞美自己的家乡 表达游子浓浓 的思乡之情 板书课题 小城凤凰 好 今天我们就随着黄永玉 去欣赏凤凰美丽的景色 去感受凤凰浓厚的苗族风情 去体会黄 永玉对故乡一往情深的执着 二 新课教学 1 整体感知 首先 请大家用自己喜欢的方式读课文 刚才 你们在感受黄永玉 的文字时 觉得他笔下的家乡凤凰美吗 2 学习第一自然段 是啊 黄永玉就觉得自己的家乡最美 开始还以为这是个人的偏见 后来听新西兰一位友人说 中国有两座最美的城市 一座是湖南 的凤凰 另一座是福建的长汀他更加自豪了 刚才 我们学习的就 是课文的第一部分内容 黄老师觉得中间还有一句话值得我们细细 品味 课件出示句子 不过 在天涯海角 我都为它而骄傲 它就 应该那么小 那么精致 那么结实作者在天涯海角 都为自己是凤 凰人而骄傲 虽然凤凰城小 但是它小得秀气 小得精致 别有风 格 黄永玉还为凤凰城的结实而骄傲 这里的 结实 怎么 理解 好多名胜古迹都在文化革命中被破坏了 而凤凰城却完好地保 存下来 谁能用骄傲的语气读读这句话 表达出黄永玉的心声 你读 得真棒 黄老师为你而骄傲 3 学习二至六自然段 课件展示凤凰风光视频 两三分钟 后 问 同学们 大家看了录相 觉得凤凰确实很美 那么到底哪儿最美呢 这个还是尊重黄永玉的 意见吧 他才最有发言权呢 1 学习第二自然段 黄永玉到底是怎么说的呢 让我们继续走进课文 听听黄永玉的心声 谁把课文第二自然段大声读一读 你举手了 很勇敢 这一段具体 向大家介绍了凤凰县城的位臵 小城的样子 还有几处重要的景点 沱江及江上的洪桥和下游的万寿宫 小宝塔 它们的布局是那样 的合理 读了这一段 我们就应该感受到凤凰县城的布局美 板书 布局美 黄永玉不仅是画家 还是有名的作家 他的文字优美无比 第二自 然段里有一句话就写得十分优美 你们发现了吗 课件出示 小城 在起伏的小山坡 在一些古老的森林和草地 用石头城墙上上下下 地绣起一个圈来这里的 绣 字还可以换成哪些字 围 绕 垒等 你 觉得用哪个字最好 为什么 为了使学生更好地体会作者用词的准确 老师拿出一双绣花鞋垫让他们看看 绣是一种工艺 是多么的精 细 待学生体会很深后 让他们用最合适的语气读这个句子 展示 出凤凰的美丽来 黄永玉为什么这样善于用词呢 是他对故乡长年累 月的留心观察 和用心去感受得来的 可见 黄永玉对故乡用情之 深 2 学习第三自然段 在黄永玉的眼里 故乡凤凰不仅布局美 而且自然景观更美 板书 景色美 黄老师知道 大家迫不及待想去看看了 好 我们接着欣 赏 女同学把第三自然段读读 黄老师相信你们很有激情 城里城外都是密密的 暗蓝色的参天大树 街上红石板 青石板铺 的路 许多花果树木往往从家家户户的白墙里探出枝条来 老 师从 暗蓝色 红 青 白 这几个词语 看到了小城景观的美丽 你们知道原因吗 这些不同的颜色相互交相辉映 突出小城景色古 朴 关起门 下雨的时候 能听到穿牛皮鞋的过路人 叮叮叮地从门口 走过 还能听到大庙四角的风铃叮叮当当的声音听到 叮叮叮 和 叮 叮当当 的声音 你有什么感觉 仿佛听到了天籁一般的音乐 给人 遐想 给人以美的享受 3 学习第四自然段 黄永玉的家乡凤凰除了布局美 景观美外 还有什么美呢 下面我们 继续听他的介绍 谁读第五自然段 男同学想表现一下自己吗 这一 段又是写的什么呢 听了男同学的朗读 我们仿佛闻到了油炸粑粑的 香味 出示准备好的油粑粑实物 还仿佛听到了油炸粑粑的叫卖声 这个声音我们应该很熟悉吧 谁能模仿一下 这些都是凤凰的民俗 风情 板书 风情美 它不仅写了凤凰的风土人情 还表达了作者 乡情不移的决心 黄永玉虽然离开家乡四十五年之久 但是对家乡 习俗的了解却依然如故 不论是天涯还是海角 它总是跟随游子的 脚步 如果没有作者小时候的亲身经历 就没有如此朴实的语言 如 果没有游子对家乡的依恋之情 就没有这样亲切的话语 4 学习五 六自然段 同学们 黄永玉对家乡凤凰的介绍已经接近尾声 最后 他还想对 大家说什么呢 请一个同学读五 六自然段 明白黄永玉的意思了吗 不知道没关系 哪儿是最让你最不能理解的地方 先看五自然段 请提出来 大家讨论 好 我们先体会一下这个句子 课件出示 我想 好的诗应该是从这样的地方才能产生 这样的地方指美丽的凤凰 凤凰人杰地灵 这么好的地方 养育出 的来也都是优秀人才 譬如文学巨匠沈从文 你们知道他写的最出 名的一本收叫什么名字吗 边城 当时凤凰的文人墨客就像古城石 壁上的泉水一样奔涌出来 黄永玉为家乡人才辈出而骄傲 第六自然段有句话也比较意味深长 课件出示 我是十二三岁时背 着小小包袱 顺着小河 穿过洞庭去 翻阅另一本大书 的小城的 美被洞庭的水 和古老的森林和草地挡住了 家乡的人们没有因为 凤凰的美丽而停止对外面世界的追求 作者黄永玉就是十二岁离开 家乡去外面闯荡的 还有一品大臣田兴恕 民族英雄郑国鸿 民国 第一任民选内阁总理熊希龄等 他们都是走到外面世界干出一番大 事业来的 黄永玉以凤凰人有进取心而自豪 听了老师的讲解 同学们应该知道这个部分作者讲的是凤凰古城的 什么美了吗 板书 人文美 5 小结 不错 黄永玉的家乡凤凰古城的确很美 它不仅布局美 景色美 风情美 人文美 而且名字美 板书 大家同意老师的看法吗 所以 作者不论走遍天涯海角 还是觉得家乡凤凰最好 板书 家乡好 三 课外延伸 今天 我们跟着黄永玉一起浏览了小城凤凰 感受到了凤凰的古朴 美丽 让人感觉到美中不足的是 我们仅仅只在黄永玉的带领下 从书中观赏了一次 其实 大家完全可以亲自到凤凰城里体验一下 的 那才叫做真正的享受 呢 同学们想去吗 好 五一 节就可以实现你们的愿望 到时候叫 黄老师一声 我也去 四 板书设计 28 小城凤凰 名字美 布局美 景色美 故乡好 风情美 人文美 尊敬的各位评委 大家好 我是语文 号 今天我说课的内容是语文A版五年级下册 2 课 三月的原野 我将从说教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法 和学法 课前准备 教学过程 板书设计七个方面进行我的说课 教材分析 三月的原野 节选自萧红的 小城三月 作者真实 地描绘了北国初春原野独特的景象 同时传达出对生命的渴望 对 春天的喜爱和对未来的憧憬 抒发了春天到来时的欣喜之情 学情分析 五年级的学生已经有一定的自悟能力 且乐于表达和交 流 但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异 因此本课我将引导学生走进文本 品析重点词句 体会作者情感 以提高学生的语文素养 基于对教材的分析和学情的分析 结合新课程标准对五年级阅读教 学的要求 我将本课教学目标定为 知识技能目标 能在具体的语言环境中 运用边读边想象 学习课 文的表达方法 理解 蛊惑 胀破 等词语的意思 过程方法目标 正确 流利 有感情地朗读课文 把握课文内容 体会作者的情感 情感价值目标 通过有感情朗读课文 启发学生热爱春天的情感 为了落实本课的教学目标 我把本课的教学重点定为 品悟原野上 景物的特点 教学难点 体会春天到来时人们的心情 教法与学法 教是为学服务的 选择适当的教法 可以最大限度调 动学生学习的积极性和主动性 因此 本节课我将采用创设情境法 朗读品悟法 想象感悟法 多媒体辅助法的教学方法 引导学生 通过 读 品 悟 或自主探究 合作学习 的方法来学习本文 让学生在读中受到情感熏陶 在读中获得思想启迪 在读中享受审 美乐趣 为了更好地突出学生的主体地位 我以学生的学为立足点 预设了 以下四个教学环节 一 创设情境 导入新课 语文新课程标准 指出 要爱护学生的好奇心和求知欲 一个成 功的导入 能激起学生的阅读期待 所以开课伊始 我从诗词导入 课前播放 春天在哪里 让学生欣赏歌曲 通过歌曲感受春天 的气息 二 初读课文 理清思路 新课标指出 阅读是学生个性化的行为 要让学生充分地读 在 读中整体感知 因此 我将让学生先自由地读课文 边读边思考 找出描写春天景物的句 子来读一读 三 细读品味 理解感悟 阅读是一个读者与文本相互作用 构建意义的动态过程 教学中教 师应引导学生积极与文本对话 在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 根据上一环节的回答 我将让 学生再次默读课文 引导学生品析以下词句 品读句一 三月的原野已经绿了 那一定是向阳的地方 让学生说说你感受到了什么 从哪儿感受 到的 引导学生抓住 透出 转折 欣幸 等词语来感受小草 顽强的生命力 再引导学生抓住孩子和妈妈的对话 来感受初春到 来时人们的喜悦之情 体会到春天是一个充满希望的季节 然后让 学生通过 读 把这种情感表达出来 接着 我将通过引导学生重 点理解 天气 都有意思 这句话的含义 先让学生读一读这句话 然后问学生 你从哪些景物的描写感受到 日子一寸一寸的都有意思 我将通 过引导学生联系上下文来帮助理解这句话的意思 引导学生抓住静 态描写 小草 蒲公英 动态的描写 羊羔的叫声 河水在流 乌 鸦 杨花在飞 有颜色的描写 变黄的榆树 白色的抢根菜的籽儿 的景物描写 并借助多媒体播放这些景物每天的生长变化 来感受 作者看到这些景物变化的欣喜之情 感受到春天充满了生机 充满 了活力 也仿佛听到了春天离我们越来越近的脚步 这一切都让作 者觉得是那么的有意思 激发学生和作者一起产生对春天的喜爱之 情 并让学生带着这份情感再读 天气 都有意思 品读句二 学生可能 河水发了 奔放地向下流 这句话并不一定能理解 我 将通过多媒体播放河水融化时的场景的图片 帮助学生理解 苦闷 又奔放 的意思 以此感受春天的活力 并通过读把这种活力表达 出来 有了以上学习的基础 学生对 春天带着强烈呼唤 从这头 走到那头 就很容易理解了 我将通过问学生春天带着什么样的强 烈呼唤 让学生联系上文的静态 动态的景物描写 来理解春天的 盎然生机 这头 那头 分别指的是那头 帮助学生理解春 满大地 感受到春天是一个充满希望 充满生机的季节 激发学生 对春天的喜爱之情 并让学生带着这种喜爱之情齐读全文 以此让 学生再次感受春天的生机盎然 四 总结全文 拓展延伸 课文学到这儿 我将设计这样一段结束语 让学生课外阅读朱自清 的 春 或搜集一 些诗句 以扩大学生的视野 丰富学生的积累 提高学生的语文素 养 最后来说说我的板书设计 根据课文内容 我设计了这个板书 我 是按文章的主题线来设计的 该板书力求简洁清晰 使学生一目了 然就能对文本有所感悟 有所思 3 三月的原野 惊喜 呼唤 希望 生机勃勃 请你静静地再来默读这首诗 你会发现有些字 有些词语 有些句 子一下子就跳进了你的心海 深深地打动了你 学生默读 批注 小城凤凰 教学设计 第二课时 一 教学要求 1 理解课文内容 感受小城的美 激发热爱家乡的情感 2 体会作者用词准确和语言朴实的风格 二 教学重点 难点 重点 理解课文内容 感受小城的美 难点 从字里行间体会作者对家乡的挚爱 学习如何表达真情实感 三 教具准备 多媒体课件和一些实物 四 教学过程 一 情境导入 课件出示黄永玉的照片 提问 同学们 你们知道他是谁吗 学生 肯定答不出来 教师就势介绍 他就是著名的画家黄永玉 我们湘 西凤凰县人 十二岁外出谋生 在困难的环境里 他自学了美术 文学 被称为一代 鬼 才 他的作品闻名中外 近些年他满世界 地走了不少地方 但是始终觉得哪儿也比不上自己的家乡凤凰好 于是 他写下 小城凤凰 这篇文章 赞美自己的家乡 表达游子 浓浓的思乡之情 板书课题 小城凤凰 好 今天我们就随着黄 永玉 去欣赏凤凰美丽的景色 去感受凤凰浓厚的苗族风情 去体 会黄永玉对故乡一往情深的执着 二 新课教学 整体感知 首先 请大家用自己喜欢的方式读课文 刚才 你们在感受黄永玉 的文字时 觉得他笔下的家乡凤凰美吗 学习第一自然段 是啊 黄永玉就觉得自己的家乡最美 开始还以为这是个人的偏见 后来听新西兰一位友人说 中国有两座最美的城市 一座是湖 南的凤凰 另一座是福建的长汀 他更加自豪了 刚才 我们学 习的就是课文的第一部分内容 黄老师觉得中间还有一句话值得我 们细细品味 课件出示句子 不过 在天涯海角 我都为它而骄傲 它就应该那么小 那么精致 那么结实 作者 在天涯海角 都为自己是凤凰人而骄傲 虽然凤凰城小 但是它小 得秀气 小得精致 别有风格 黄永玉还为凤凰城的结实而骄傲 这里的 结实 怎么理解 好多名胜古迹都在文化革命中被破坏了 而凤凰城却完好地保存下来 谁能用骄傲的语气读读这句话 表 达出黄永玉的心声 你读得真棒 黄老师为你而骄傲 学习二至六自然段 课件展示凤凰风光视频 两三分钟 后 问 同学们 大家看了录 相 觉得凤凰确实很美 那么到底哪儿最美呢 这个还是尊重黄永 玉的意见吧 他才最有发言权呢 学习第二自然段 黄永玉到底是怎么说的呢 让我们继续走进课文 听听黄永玉的心 声 谁把课文第二自然段大声读一读 你举手了 很勇敢 这一段 具体向大家介绍了凤凰县城的位置 小城的样子 还有几处重要的 景点 沱江及江上的洪桥和下游的万寿宫 小宝塔 它们的布局是 那样的合理 读了这一段 我们就应该感受到凤凰县城的布局美 板书 布局美 黄永玉不仅是画家 还是有名的作家 他的文字优美无比 第二自 然段里有一句话就写得十分优美 你们发现了吗 课件出示 小 城在起伏的小山坡 在一些古老的森林和草地 用石头城墙上上下 下地绣起一个圈来 这里的 绣 字还可以换成哪些字 围 绕 垒等 你觉得用哪个字最好 为什么 为了使学生更好地体会 作者用词的准确 老师拿出一双绣花鞋垫让他们看看 绣是一种工 艺 是多么的精细 待学生体会很深后 让他们用最合适的语气读 这个句子 展示出凤凰的美丽来 黄永玉为什么这样善于用词呢 是他对故乡长年累月的留心观察 和用心去感受得来的 可见 黄 永玉对故乡用情之深 学习第三自然段 在黄永玉的眼里 故乡凤凰不仅布局美 而且自然景观更美 板 书 景色美 黄老师知道 大家迫不及待想去看看了 好 我们接 着欣赏 女同学把第三自然段读读 黄老师相信你们很有激情 城里城外都是密密的 暗蓝色的参天大树 街上红石板 青石板 铺的路 许多花果树木往往从家家户户的白墙里探出枝 条来 老师从 暗蓝 色 红 青 白 这几个词语 看到了小城景观的美丽 你们知道 原因吗 这些不同的颜色相互交相辉映 突出小城景色古朴 关起门 下雨的时候 能听到穿牛皮鞋的过路人 叮叮叮地从门 口走过 还能听到大庙四角的风铃叮叮当当的声音 听到 叮叮 叮 和 叮叮当当 的声音 你有什么感觉 仿佛听到了天籁一 般的音乐 给人遐想 给人以美的享受 3 学习第四自然段 黄永玉的家乡凤凰除了布局美 景观美外 还有什么美呢 下面我 们继续听他的介绍 谁读第五自然段 男同学想表现一下自己吗 这一段又是写的什么呢 听了男同学的朗读 我们仿佛闻到了油炸 粑粑的香味 出示准备好的油粑粑实物 还仿佛听到了油炸粑粑 的叫卖声 这个声音我们应该很熟悉吧 谁能模仿一下 这些都是 凤凰的民俗风情 板书 风情美 它不仅写了凤凰的风土人情 还表达了作者乡情不移的决心 黄永玉虽然离开家乡四十五年之久 但是对家乡习俗的了解却依然如故 不论是天涯还是海角 它总 是跟随游子的脚步 如果没有作者小时候的亲身经历 就没有如此 朴实的语言 如果没有游子对家乡的依恋之情 就没有这样亲切的 话语 4 学习五 六自然段 同学们 黄永玉对家乡凤凰的介绍已经接近尾声 最后 他还想对 大家说什么呢 请一个同学读五 六自然段 明白黄永玉的意思了 吗 不知道没关系 哪儿是最让你最不能理解的地方 先看五自然 段 请提出来 大家讨论 好 我们先体会一下这个句子 课件出 示 我想 好的诗应该是从这样的地方才能产生 这样的地方 指美丽的凤凰 凤凰人杰地灵 这么好的地方 养育出的来也都是 优秀人才 譬如文学巨匠沈从文 你们知道他写的最出名的一本收 叫什么名字吗 边城 当时凤凰的文人墨客就像古城石壁上的泉 水一样奔涌出来 黄永玉为家乡人才辈出而骄傲 第六自然段有句话也比较意味深长 课件出示 我是十二三岁时 背着小小包袱 顺着小河 穿过洞庭去 翻阅另一本大书 的 小城的美被洞庭的水 和古老的森林和草地挡住了 家乡的人们没 有因为凤凰的美丽而停止对外面世界 的追求 作者黄永玉就是十二岁离开家乡去外面闯荡的 还有一品 大臣田兴恕 民族英雄郑国鸿 民国第一任民选内阁总理熊希龄等 他们都是走到外面世界干出一番大事业来的 黄永玉以凤凰人有进 取心而自豪 听了老师的讲解 同学们应该知道这个部分作者讲的是凤凰古城的 什么美了吗 板书 人文美 5 小结 不错 黄永玉的家乡凤凰古城的确很美 它不仅布局美 景色美 风情美 人文美 而且名字美 板书 大家同意老师的看法吗 所以 作者不论走遍天涯海角 还是觉得家乡凤凰最好 板书 家乡好 三 课外延伸 今天 我们跟着黄永玉一起浏览了小城凤凰 感受到了凤凰的古朴 美丽 让人感觉到美中不足的是 我们仅仅只在黄永玉的带领下 从书中观赏了一次 其实 大家完全可以亲自到凤凰城里体验一下 的 那才叫做真正的享受呢 同学们想去吗 好 五一 节就