鲁教版地理必修二2.1《城市发展与城市化》教学设计

教学设计 教学主题 城市发展与城市化 一 教材分析 课程标准对本节教学的要求是 运用有关资料 概括 城市化的过程和特点 并解释城市化 对地理环境的影响 课标在这里强调了对资料的分析 此处的资料除了包括文字说明外 还 包括课文中提供的插图 我认为对后 者的分析更为重要 我认为 本节内容的主要教学方 法可定为读图分析法 因为 这样可以达到两个目标 一是可以通过读图分析掌握城市化的 过程和特点 并通过 插图上的景观变化来解释城市化对地理环境的影响 二是通过读图分 析 培养学生读图析图的能力 这是学习地理的重要方法之一 本节内容是第 二单元 城市与地理环境 的重要内容之一 它与后两节的联系非常密切 即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程 也是一个区域内城市等级体系 的形成过程 这种现象不仅是社会经济发展的必然结果 而且是社会文明进步的表现 它可 以反映一个区域经济发展水平的高低 另外 城市化还与第一单元的人口 迁移密切相关 大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面 如迁移方向相反 则为逆城市化 本节需要准备的知识包括 初中地理必修 1 中的地理环境要素 水循环 气候 热岛效应 等 与数学有关的知识 如曲线的斜率 以及人口迁移和农民工的有关内容 调查所在城 市的发展变化和主要问题并分析其成因的方法 等等 二 学生分析 我们学校的学生大多生活在农村 对城市的发展没有亲身经历 这与城市长大的学生是没法 比的 但他们也经常到附近的城市游玩 另外通过报纸 网络 新闻等 学生对城市有一定 程度的了解 但对于城市的起源 城市化的概念等没有什么知识基础 要求教师多搜集资料 图片 让学生有一个细致的了解 给下面的学习打下基础 本节学生已有的知识储备包括 初中地理必修 1 中的地理环境要素 水循环 气候 热岛效应 等 与数学有关的知识 如曲线的斜率 以及人口迁移和农民工的有关内容等 本部分的教学我大部分选取的学生身边我们威海市的案例 既容易激发学生的兴趣 又达 到了让学生学习生活中的地理的目的 三 教学目标 三维目标 1 知识目标 1 通过阅读材料 归纳出城市起源的条件及城市的发展历程 2 能从所给的材料和图表中 概括出城市化的标志 分析当代世界城市化的特点 3 结合实际 用案例说明城市化对地理环境的影响 2 能力目标 通过对教材图表信息的分析 初步学习运用地理图表来获取和表达地理知识 3 情感 态度 价值观目标 1 通过 城市化对地理环境的影响 的探究分析 培养学生正确的评价和分析问题的态 度和方法 2 坚持人地关系理论 走可持续发展道路 四 教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 五 信息技术应用思路 突出三个方面 使用哪些技术 在哪些教学环节如何使用这些技术 使用这些技术的预期效果是 200 字 1 导入采用网络视频 威海介绍片 目的是让学生感知身边威海市的快速发展 激发了学 生的学习兴趣和迫切探寻原因等 2 从网络中选取大量的现实中的案例和图片 感知城 市发展现状和问题 让学生学习身边的地理 3 课件中插入了一些图表和数据 引导学 生得出结论 不是把知识灌输给学生 4 引申了与之相关俄虚假城市化 热岛效应和雨 岛效应 加强知识间的联系 拓宽学生的知识面 六 教学流程设计 可加行 教学环节 如 导入 讲授 复习 训练 实验 研讨 探究 评价 建构 教师活动学生活动 信息技术支持 资源 方法 手段等 创设情境导入新课 展示学习目标 约 3 分钟 播放视频 临沂城市宣 传片 教师提问 从视频中 可以总结出我们临沂是 一个怎样的城市 承转 利用我国的城 市正在超速建设和发展 的图片 提出问题 那 么这些城市史如何产生 的 又是如何发展的呢 导入这就是我们这节课 要探讨的 第一节城市发 展和城市化 板书 第一节城市发 展和城市化 多媒体展示 学习目 标 学生 学生回答 环境优美 最适 合人类居住的卫 生城市 位置优 越 交通发达 制造业 旅游业 农副产品出口加 工业等较发达的 城市 观看 感 知威海的飞速发 展 网络视频 一 城市的起源与发展 对照探究问题 自主探究 本部分内容 并完成导学 案的要求 约 5 分钟 承转 要研究城市 首 先要了解它的起源与发 展 板书 一 城市的起 源与发展 多媒体展示 探究问 题 把导学案上的表格 补充完整 师生共同总结 用多 媒体出示标准答案 学 生对照订正 学生活动 带着探究问题阅 读课本的文字和 图片 完成导学 案的要求 学生活动 参 考标准答案 补 充 完善自己的 带着明确的任务自主 探究 培养学生的自 主学习能力以及从图 和材料中提炼信息的 能力 答案 城市化及其特点 1 城市化的概念 2 城市化的特点 出示案例 归纳出城市化 的概念和标志 约 2 分钟 承转 请同学们看上 海市的城市用地和人口 随时间的变化图 提出 探究三 试从上述材料 分析上海城市的发展变 化及特点 板书 二 城市化及 其特点 多媒体展示 师生共 同归纳的答案 教师适 时总结 前三者就是城 市化的概念 后三者就 是城市化的标志 然后 用多媒体系统整合本部 分的知识 板书 1 城市化的概 念 2 城市化的特点 学生根据要求 在自主探究基础 上 带着问题参 与小组内的合作 探究 学生回答 城市用地规模不 断扩大 城市人 口不断增多等 从网络和教材选取的 资料和图表 用课件 展示 该环节旨在培 养学生从图表中获取 信息的能力和知识的 推理能力 学生回 答肯定不全 教师适 时引导 共同总结出 城市化的概念和标志 3 当代世界城市化的新特 点 对照图表 直接归纳前两 个特点 约 2 分钟 学生阅读课本文字和图表 承转 城市化是社会 经济发展的必然结果 由于二战后世界经济的 迅速发展 以及地区间 经济发展的不平衡 从 而使当代世界城市化表 现出许多新特点 这就 是我们要探讨的下一个 问题 板书 3 当代世界城 市化的新特点 活动 1 教师点击课 件 展示 1950 年以 来世界城市化的发展趋 势图 和它 探究三 城市化水平和城市人口 随时间推移有什么变化 总结出当代世界城市 化的特点 板书 1 城市化的 进程大大加快 活动 2 教师点击课 件 展示第一幅图 发 学生活动 学生 读图 归纳出当 代世界城市化的 特点 1 城市 化的进程大大加 快 学生回答 学 生从图中很容易 就能得出 大城 市数量迅速增加 大城市相互连接 形成城市群和城 市带 学生回答 发 达国家的城市化 水平高 一般超 过 70 第三产 业成为经济的主 导产业 发展中 国家城市化水平 通过小组合作探究学 习模式 培养学生发 现问题的能力 获取 信息的能力 语言表 达能力及组织管理的 能力 有利于学生的 主动性和创造性的发 挥 合作完成探究四和五 展 示交流的结果 师生共同 归纳总结 约 10 分钟 达国家和发展中国家从 1900 年 2000 年特大城 市数量的变化 接着展 示第二幅图 世界六大 城市带的分布 师总结 因城市规模不断扩大 城市间分工日益明显 城市的分界线开始模糊 从而形成了城市带 活动 3 教师点击课 件 展示课本 33 页 知 识窗 发达国家城 市化进程的三个阶段 概括出 当前发达国家 一般处于后期成熟阶段 而发展中国家则一般处 于中期加速阶段 并引 导学生归纳总结 承转 从图中我们不 难看出发达国家和发展 中国家的城市化存在着 很大的差异 这就是第 三个特点 板书 3 发达国家和 发展中国家的城市化差 异加大 活动 4 教师点击课 件 展示发达国家和发 展中国家从 1950 年 2010 年的城市化进程 并出示 探究四 你能 结合上图和课本内容 将表格填充完整吗 探 究五 你能说出郊区城 市化与逆城市化的区别 低 一般在 40 左右 第二产业 成为经济的主导 产业 学生活动 参 考图表和课本 合作探究完成导 学案上的发达国 家与发展中国城 市化的差异表 三 城市化对地理环境的 影响 约 12 分钟 承转 教师点击课件 出示 世界城市化水平 图 比眼力 谁能快 速说出哪个地区属发展 中国家 但城市化水平 达到了发达国家的水平 知识延伸 虚假城市 学生回答 拉 丁美洲 不合理 产生许 多环境问题 学生活动 合 作探究 用案例 说明 城市化对 地理环境带来哪 通过小组合作探究学 习模式和联系实际列 举案例说明 培养了 学生的小组合作能力 和理论利息实际的能 力 化 城市环境问题 探究六 城市规模无 限制的扩大 以及城市 人口的迅猛增长 会给 地理环境 自然环境和 社会环境 带来哪些影 响 些影响 四 制定城市规划 保护 和改善城市环境的措施 约 1 分钟 承转 那么怎样才能 解决好城市发展过程中 产生的一系列环境为题 协调好人地关系呢 导 入 板书 四 制定城市 规划 保护和改善城市 环境的措施 教师点击课件 展示 上海市的城市功能分 区及浦东新区开发规划 图 教师提示 上海市我国 第一大城市 未解决这 些问题 政府采取的促 使是开发浦东新区 分 散城市的人口和工业 该问题难度较大 请大 家回去查阅资料 认真 准备 下节课我们继续 学生活动 思 考案例并记录作 业和要求 难度较大的问题 给 学生思考和准备的机 会 旨在培养学生的 动脑和动手能力 课堂小结 约 1 分钟 教师点击课件 系统展 示本节课的知识体系 学生活动 梳 理知识 形成体 系 旨在培养学生系统掌 握知识的能力 七 教学特色 如为个性化教学所做的调整 为自主学习所做的支持 对学生能力的培养的 设计 教与学方式的创新等 200 字左右 我备课的理念是通过设计一系列的有梯度的探究问题为主线 以 充分发挥学生的主体地位 为核心 以让学生灵活掌握知识 培养学习方法和读图能力为