陕西省小学数学新课程课堂大赛观摩活动观后感

陕西省小学数学新课程课堂大赛观摩活动有感陕西省小学数学新课程课堂大赛观摩活动有感 旬阳县甘溪镇中心学校 王莉莉 4 月 17 日我带着求知若渴的心情踏上了去往省城的列车 参加 了为期两天的陕西省小学数学新课程课堂大赛观摩活动 虔诚地听 了全省 12 个地市选拔的在数学新课程课堂领域中颇有经验和名望的 老师的课 尽管西安的天气变化无常 18 日 34 度的高温 19 日剧 降到 5 度 但身着春夏交替服装的我并没有因此而放弃学习的机会 依然坚持到最后 让我这个毫无教学经验的乡下数学教师美美地品 读了一本 圣经 首先 数学课堂教学要把 四基 四能 作为基础 新课标明确提出 通过义务教育阶段的数学学习 学生能 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识 基本 技能 基本思想 基本活动经验 增强学生发现问题和提出问题 的能力 分析问题和解决问题的能力 参赛的 12 位选手都把 四 基 四能 作为基础来规范课堂 教学中从教学目标中体现 四 基 四能 课堂实施中突出 四基 四能 把数学课 堂和学生已有的生活经验紧密联系起来 在课堂中小组合作 观察 物体 动手操作 游戏等形式把数学和生活联系在一起 给学生思 考的时间再用自己的见解去交换他人的见解 让学生学会用数学去 思考 为学生的学习和个人发展提供最基本的数学基础 数学准备 和发展方向 促进了学生的健康成长 使人人获得良好的数学素养 不同的人在数学中得到不同的发展 其次 课堂教学要注重四个关系的处理 新课标要求课堂教学力求做到 过程与结果 学生自主学习与 教师讲授 合情推理与演绎推理 生活情境与知识系统 四个关系 的处理 十二位老师的课堂在处理这四个关系时都拿捏得很准 课 堂中力求做到贴近学生的生活实际 关注学生生活情境与知识系统 性的关系 注重学生问题意识的培养 如例题设计 采用启发式的 形式出现 目的是引导学生自主学习 这就巧妙的解决了自主学习 跟教师讲授的关系 个别知识点没有出现在例题中就设计在自主练 习中 这就需要教师再次基础上给与及时的讲解 教师又选择适合 学生的素材进行教学 因为只有这样才能有效的提高课堂教学的时 效性 同时创设一些学生感兴趣并和本节课知识有关的情境来激发 学生学习的兴趣 在听了一节 用字母表示数 的课堂中 老师先 是用数青蛙的儿歌合情的推理出当数不完的时候可以用字母表示 后来又用课件魔方演绎的形式推导出字母还可以表示一些规律 就 充分体现了合情推理与演绎推理这个关系 再次 课堂教学要有创新 1 节成功的课除了教师有过硬的基本素质外 更重要的是要有 创新的内容和独特的地方 参赛的老师从课前的互动 导课 知识 探究及文化渗透等方面都有自己的创新 如一位老师在课前的互动 中让学生笑一笑 增进了师生之间的情感 给学生创设了愉快地心 情 还有一位老师让学生放好书本 关注了学生习惯的培养 导课 的时候一位老师用变魔术的方式增强数学课的趣味 我们安康的老 师利用安康的民歌油菜花节的背景墙来导课 既增强了学生愉悦的 心情又有文化渗透 在教学 图形的规律 这节课时老师利用有规 律的掌声欢迎台下的老师导入新课等等 在知识探究的时候一位老 师通过演示猴子分饼让学生观察数变了 分数的大小没变 从而 找出变化的规律 在文化渗透方面一位老师把爱因斯坦的成功秘诀 用字母表示出来 在结束课的时候又让学生选择一个字母来评价自 己本节课的表现 他们之所以能登上大舞台就是他们有自己的创新 精神 一节课都要有自己的亮点 就要在备课时充分的挖掘教材 设计教学过程 创设一些新奇的 学生有兴趣的 把学生的注意力 吸引过来的环节来增强课堂教学的有效性 最后 教师要有广泛地兴趣爱好和终身学习的习惯 教科所领导很细心 为了让听课老师解除疲劳 在课间还安排 了愉悦活动 老师们踊跃参加 有的一展歌喉 有的讲笑话 有的 表演太极 还有的朗诵诗歌等等 在评课的短信互动中有的老师能 充分的利用课标理论的关键词评课 写出七律诗 打油诗等等来评 课 让我感受到教师不能死教书 还要有广泛地兴趣爱好 多学习 既能在课堂中发挥必要的作用又能陶冶情操还给别人带来快乐 总